Конспект образовательной деятельности по ИЗО «Весенний букет»
Возрастная категория: 2-3 года.
Цель: развитие творческих способностей у детей в процессе нетрадиционного рисования (тычками).
Задачи:
Образовательные:
- закрепить знания детей о нетрадиционной технике рисования (тычками);
- расширять знания о цветах на примере одуванчиков;
- закрепить представление о количестве («один» – «много»).
Развивающие:
- развивать мелкую моторику;
- тренировать зрительную память;
- развивать звуковую культуру речи;
- развивать творческие способности; - всегда развиваем
Воспитательные:
- воспитывать эстетический вкус.
Образовательная область: «Художественно – эстетическое развитие».
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие».
Образовательные технологии: игровые, здоровьесберегающие.
Оборудование и материалы: погремушка, пчеленок, мешок с кисточками, мешок с тычками, листы белой бумаги, тарелки с краской, картинки с желтыми и белыми одуванчиками, бабочка наниточке.
Ход:
Воспитатель собирает детей в круг при помощи погремушки.
Погремушка, погреми,
всех ребят в круг собери!
Педагог: Здравствуйте, девочки! Здравствуйте, мальчики! Мне кажется, или вы подросли за ночь!? Сейчас проверим! Кто дотянется до моей руки? (дети тянут ручки вверх) Точно, подросли!
Ребята, я очень рада вас видеть и дарю вам свою улыбку. А вы подарите мне свои улыбки? (дети улыбаются; окончив ритуал приветствия, рассаживаются по своим местам; в группе раздается жужжание, воспитатель обращает внимание детей на окно и достает игрушечную пчелку)
Воспитатель: Ребята, посмотрите! У нас гости! Это пчеленок! Постойте, он что-то пытается нам сказать! (снова раздается жужжание, воспитатель делает вид, что прислушивается) Ах, все понятно! Оказывается, у бабочки сегодня день рождения! Пчеленок хотел собрать для нее весенний букет, но намочил крылышки и не может лететь. А празднование вот-вот начнется! Как же нам помочь пчеленку… Ребята, придумала! Можно нарисовать для нее букет цветов! Кто из вас хочет порадовать бабочку в ее день рождения? (дети соглашаются)
Педагог: Ребята, чтобы наши цветы превратились в настоящий весенний букет, нам понадобятся волшебные инструменты!
(У воспитателя под столом заготовлены два одинаковых мешочка (один с кисточками, один с тычками).
Педагог: Итак, чтобы превратить обычные кисточки в волшебные инструменты, нам понадобится особое заклинание, его мне подсказал один волшебник: «Крекс, фекс, пекс» (сначала демонстрирует мешок с кисточками, произносит волшебные слова, взмахивает над ним палочкой).
Педагог: Ничего не понимаю, эти волшебные слова всегда работали, что случилось? Аааа, точно, мы забыли сделать что-то очень важное! Когда ребята, мы с вами проговариваем слова, нам совершенно необходимо закрыть глаза руками, только так они работают.
(Дети закрывают глаза, и все вместе произносят необходимые слова. В это время педагог включает волшебную музыку и незаметно меняет мешки местами)
Педагог: Друзья, открывайте глазки, у нас всё получилось, смотрите, что тут у нас? Педагог начинает доставать тычки.
Педагог: при помощи этих «тычков» мы будем рисовать цветы .Каждому нужно взять свой цветок у меня со стола, но для этого необходимо преодолеть несколько препятствий.
(Педагог проводит физминутку - выстраивает дошкольников в колонну по одному в конце группового помещения. Им надо превратиться в пчёл, произносить звук «Жжжжж» и махать крыльями. Перепрыгивая с цветка на цветок, зафиксированных на полу скотчем на небольшом расстоянии друг от друга, они добираются до «своего цветочка», берут его и присаживаются за стол.)
Дети подходят к доске с одуванчиками, воспитатель демонстрирует на доске одуванчики – самые главные весенние цветы и читает про них стихотворение.
Одуванчик золотой
Станет серебристым,
Над зеленою листвой —
Белый шар пушистый.
Педагог: Ребята, а давайте мы с вами нарисуем для бабочки букет одуванчиков! Открою вам секрет - одуванчики необычные цветы! В начале цветения они жёлтые, а потом меняют свой наряд на белые пушинки. Подойдите ко мне и мы с вами посчитаем сколько желтых одуванчиков у меня на столе? (много), а сколько белых? (один)
Педагог: Ну что же, вы отлично справились. Давайте же приступим к рисованию! Перед вами лежат шаблоны уже стебелька и листиков одуванчиков. Нам с вами нужно нарисовать сам цветочек. Но чтобы мы красиво рисовали, нужно обязательно сделать гимнастику для пальчиков.
Пальчиковая гимнастика:
Мой весёлый круглый мяч, (Одной рукой бьём по воображаемому мячу.)
Щёки круглые не прячь! (Смена рук.)
Я тебя поймаю, (Двумя руками, соединив одноимённые пальцы, показываем мяч.)
В ручках покатаю! (Покатали воображаемый мяч между ладоней.)
(Затем педагог показывает образец рисования тычка, методом многократного отпечатка (предварительно обмакивая тычок в краску), чтобы цветок получился пушистый. Дети выполняют работу, педагог координирует её.)
Педагог: Наши весенние цветы готовы! Молодцы.
Вот и наш пелёнок очень радуется, и говорит мне сказать вам спасибо.
Ребята, а вы помните волшебные слова, которые мы говорили в самом начале? Я взмахну волшебной палочкой, а вы проговорите их вновь, так мы превратим наши цветы в большой букет! Не забудьте закрыть глазки!
Какой красивый букет! Как вы думаете, будет ли рада бабочка ? А вот и она!
(воспитатель достает бабочку на ниточке и кружит над букетом, благодарит детей; воспитатель садит бабочку на букет, проводит с детьми рефлексию)
Педагог: Ребята, вам понравилось рисовать одуванчики таким волшебным способом?
Очень рада, что вы были сегодня такие активные, творческие и весёлые. Нарисовали такие красивые цветы, порадовали бабочку .
Список использованных источников:
1. Давыдова Г.Н. 22 занятия по рисованию для дошкольников. - М.: Скрипторий, 2016.
3. Казакова, Р.Г. Занятия по рисованию с дошкольниками. - М.: Сфера, 2017.