Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 16
Проект в подготовительной группе
«День народного единства»
Воспитатель: Бунегина В.А.
г. Саров, 2024 г.
Паспорт проекта.
Название проекта: «День народного единства»
Участники проекта: дети подготовительной группы «Солнышко», родители, воспитатели.
МБДОУ «Детский сад №16»
Руководитель проекта: Бунегина В.А. – воспитатель.
Тип проекта: информационно - творческий
Продолжительность проекта: краткосрочный
Цель проекта: Развитие познавательного интереса детей к истории своей страны, воспитание чувства патриотизма, способствовать развитию духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией.
Ожидаемые результаты:
- Совершенствование уровня знаний детей о своей стране.
- Повышение уровня знаний родителей.
- Формирование у детей первых чувств патриотизма: гордости за свою
Родину, уважение традиций.
- Проявление интереса детей к событиям, происходящим в стране.
Этапы проекта: проблема, копилка, практический этап, презентация.
Результат (продукт): изготовление выставки «Гжель».
Формы презентации проекта: экскурсовод в музее народного творчества .
Протокол проекта
Патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного учреждения. Чувство патриотизма многогранно по содержанию. Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножить богатство своей страны. Поэтому нашей задачей является: развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны - данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: на занятиях, в играх, в труде, в быту.
Мотивация: ежегодно 4 ноября отмечается праздник
«День народного единства». Каждый раз у детей возникали новые вопросы: «Что означает – народное единство?»
« Что такое триколор?»
«Люди, каких национальностей живут в России?» и др.
Чтобы ответить на эти вопросы был разработан проект «День народного единства».
Цель: Развитие познавательного интереса детей к истории своей страны, воспитание чувства патриотизма, способствовать развитию духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией.
Интеграция образовательных областей:
«Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Задачи:
1.Расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках.
2. Познакомить с историей праздника «День народного единства».
3. Закреплять знания о флаге, гербе и гимне России.
4. Развивать интерес к истории своей страны; воспитывать гордость за свою страну, и любовь к ней.
5. Дать детям представление о людях, прославивших Россию; о том, что РФ огромная многонациональная страна.
6. Воспитывать чувство уважения к защитникам нашей Родины, к национальным героям.
Формы работы:
1.Беседы. 2.Наблюдения. З. Продуктивная деятельность. 4.Познавательная деятельность. 5.Дидактические, сюжетно – ролевые игры, игры с правилами. 6. Просмотр мультимедийных презентаций. 7.Заучивание стихотворений. 8.Составление творческих рассказов.
1 этап.
Отмечая по народному календарю «День народного единства», у детей возник интерес к данной теме, детям захотелось узнать больше о своей родине - Россия.
2 этап.
На втором этапе мы совместно с родителями собирали копилку по теме. Дети приносили энциклопедии, открытки городов России, рисунки, предметы народного творчества. Создали картотеку стихов, загадок, подготовили бросовый материал для создания продукта. Изготовили совместно с детьми игру с правилами «Путешествие по России». Подобрали стихи, рассказы, символику, иллюстративный материал. Оформили папку – передвижку для родителей «Моя Родина – Россия»
3 этап.
- Беседы с детьми об истории праздника «День народного единства»,
«Россия – Родина моя», «Какие народы живут в России», «Мы Россияне»,
«О флаге и гербе России».
Книги для чтения и рассматривания: В Жуковский: «Родного неба
милый свет», К. Ушинский: «Наше Отечество» (отрывок), М. Исаковский:
«Поезжай за моря, океаны…», З. Александрова: «Родина», А Прокофьев:
«Родина», С.Есенин.
Создание развивающей предметно- пространственной среды и
совместное изготовление атрибутов. «Российские воины», «Богатыри».
Рисование «Гжель», декоративное рисование «Украшение кокошников», «Шлемов».
П/И»Городки», «Карусель».
4 этап
Организация выставки «Гжель», рассказ экскурсовода.
Итог: В процессе реализации проекта дети рассуждали о том, что такое
Родина, знакомились с историей нашей страны и узнавали о том, как
происходило сплочение народа в труднейшие для страны времена.
Используемая литература:
1.А.В.Аджи «Конспекты интегрированных занятий в подготовительной группе детского сада».
2.О.С.Ушакова «Занятия по развитию речи в подготовительной группе».
3. О.Л.Князева «Приобщение к истокам русской народной культуры».
4. М.Н.Мельников «Русский детский фольклор».
5. В.В.Гербова «Книга для чтения в детском саду».
6. Н.Г.Комратова «Патриотическое воспитание детей 6-7 лет».
7. Л.С.Куприна «Знакомство детей с русским народным творчеством».
8. О.В.Дыбина «Что было до…» (Игры – путешествия в прошлое предметов).
9. Е.В.Соловьёва «Дети планеты Земля».
10. Н.Ф.Виноградова «Моя страна Россия».
11. Л.А.Пенькова «Под парусом лето плывёт по Земле».
12. Т.С.Комарова «Изобразительное искусство детей в детском саду и школе».
13. Южный Урал: шаг за шагом. Программа по патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста
