Рабочий лист
по теме урока
____________
____________
воспитанника
____________
____________
7. Практика: Какие из двух предлагаемых написаний вы выберете в следующих предложениях? Запишите проверочные слова.
А) На скалу набрасывались яростные во/алы. (___________)
Б) Ветер разви/евает праздничные флаги. (_______________)
В) Я да/ою сигнал. (____________)
Г) Яков настойчиво разви/евает силу. (_________________)
Д) Я да/ою корову.
Е) У реки пасутся во/алы. (___________).
7. Подведение итогов.
Учитель задаёт вопросы учащимся и предлагает заполнить оценочные листы, ответив ДА, НЕТ, или НЕ ЗНАЮ.
Утверждение | Да, Нет или Не знаю. |
1.Тема урока мне понятна | |
2.Я справился с самостоятельной работой. | |
3. Я научился выделять корень. | |
4.Мне необходимо поработать над… |
8. Домашнее задание: правило, стр. 176, упр. 362.
1.Игра «Продолжи предложение»:
Морфемика – это раздел науки о языке, в котором изучается _____________________________________
- Морфема – это значимые ______________________________
- Слова состоят из следующих морфем: ______________________________________________________
Окончание - это значимая изменяемая часть слова, которая служит для образования _____________________________и для связи слов в предложениях и словосочетаниях
-Основа – это часть слова без ____________________.
Турист - ____________________________________________
2. Раскрываем 1 секрет!
Отметить главное слово в словосочетаниях значком Х:
Удачный поход, ходить по горам, переходить через реки, восходить на вершины.
Выписать главные слова. Отметить состав слов:
Вывод (1 секрет): Корень – это ______________________________________________________________________________________________________
3. Раскрываем 2 секрет!
Лексическое значение слова «ходить»:
«Ходить то же, что идти. Слово многозначное.1.Двигаться, переступая ногами. 2.Двигаться, перемещаться.3. Отправляться, направляться куда-нибудь. 4 Следовать, двигаться в каком-нибудь направлении».
Выполните задание: подберите однокоренные слова к словам:
Болото – ___________________________________________
Переплывать – ______________________________________
Лес-________________________________________________
Вывод (2 секрет):
В корне заключено общее _____________значение всех ____________________ слов
4. Раскрываем 3 секрет.
Работа с упр. 361, стр. 176.
Смелый- осмелеть, __________________________________________________________________________________________________________________________
Упр. 363, стр. 176.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вывод (3 секрет):
Чтобы найти корень, нужно подобрать ___________________слова
5. Раскрываем 4 секрет!
Вывод (4 секрет):
Однокоренные слова могут быть _________ или _______________ частями речи.
Работа с упр. 365, стр. 176.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Тест «Секреты КОРНЯ»
__________________________________________________________________________________________________________________________