Театрализованная деятельность как средство развития речи детей раннего возраста.
Цель:
Создать эмоционально - комфортные условия театрально-игровой деятельности для речевого развития детей раннего возраста.
Задачи:
Образовательные:
- расширять словарный запас и активизировать разговорную речь детей;
- обучать ориентироваться в групповой комнате.
Развивающие:
- стимулировать активную речь .
Воспитательные:
- развивать у детей эмоциональную отзывчивость;
- воспитывать у детей дружеские взаимоотношения, доброжелательность, желание прийти на помощь;
Ход занятия:
Воспитатель : Ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте поздороваемся с гостями…
Дети, а вы любите сказки? А какие сказки вы знаете? (ответы детей), предложить детям подойти в центр чтения, чтобы вспомнить сказки, которые не назвали.
Воспитатель: Вы хотите отправиться в театр, где показывают сказки? У меня есть волшебный паровоз, на нем мы и отправимся в театр (дети строятся в поезд и под музыку « Поровозик» едем в театр).
Воспитатель: Вот мы и приехали - это театр, здесь живут герои сказок и сами сказки. Как вы думаете, как называется сказка для которой лежат маски?
Я давайте мы с вами нашим гостям покажем сказку «Репка»
Воспитатель совместно с детьми показывают сказку, используя маски и костюмы театр «Репка»
Ребята, в какую сказку мы играли? Вам понравилось? Какой овощ посадил дед? А зачем он её посадил? Какие герои были в сказке? Какое животное было последнее? (Ответы детей) Молодцы….
Воспитатель: У меня есть для вас сюрприз - что это? А какого она цвета? На столе в стаканчиках стоят карандаши жёлтого и зелёного цвета и каждому ребёнку была дана раскраска с репкой. По окончанию занятия, работы детей будут висеть на выставке.
