МКДОУ «Детский сад № 5»
Конспект
интегрированного занятия
для детей старшей разновозрастной группы
«Наши эмоции»
Подготовила: Дурихина Т.А.
с. Пелагиада
Цель: расширить представления детей об эмоциях.
Задачи:
- познакомить детей с эмоциями испуга, радости, удивления, злости, грусти, обиды, стыда, спокойствия;
- развивать эмпатию, воображение;
- снижение психоэмоционального напряжения;
Материалы и оборудование: «Кубик эмоций» (кубик с изображением различных эмоций - по одной на каждой стороне кубика); карточки с изображениями людей с разными настроениями; пособие «Конструктор эмоций»; листы с изображением овалов (для рисования эмоций), цветные карандаши.
Ход занятия:
Приветствие.
Игра «Комплименты»
Стоя в кругу, все берутся за руки. Глядя в глаза соседу, надо сказать ему несколько добрых слов, за что-то похвалить. Принимающий комплимент кивает головой и говорит: «Спасибо, мне очень приятно!» Затем он произносит комплимент своему соседу. При затруднении педагог может сделать комплимент или предложить сказать что-то «вкусное», «сладкое», «цветочное».
Педагог: Ребята, как вы думаете, что такое эмоции? (ответ детей) Эмоции позволяют нам оценить состояние человека и составить прогноз отношений с ним. Умение правильно распознавать эмоции окружающих помогает ориентироваться в отношениях с людьми и составляет основу социальной успешности. Это тот самый эмоциональный интеллект, благодаря которому можно находить подход к людям в самых разнообразных ситуациях.
Педагог: Ребята, как вы думаете, зачем человеку нужны эмоции? (ответ детей)
Для чего же человеку эмоции?
1. Эмоции нужны, чтобы общаться.
Ведь эмоции – это сигналы для окружающих, показывающие, в каком состоянии мы находимся. С помощью этих сигналов люди понимают, в каком мы настроении, можно ли сейчас к нам подходить или лучше пройти мимо. Эмоции позволяют оценить состояние человека и составить прогноз отношений с ним. Умение правильно распознавать эмоции окружающих помогает ориентироваться в отношениях с ними.
2. Эмоции нужны, чтобы побуждать человека к действию.
Ведь именно эмоции заставляют нас действовать. Например, страх вынуждает защищаться или бежать. И понимание этого важно во всех сферах жизни.
3. Эмоции нужны, чтобы регулировать поведение человека.
Эмоции дают нам силу и настойчивость или, наоборот, заставляют отказаться от задуманного. Чем лучше мы понимаем свои эмоции, тем лучше управляем своим поведением.
Инсценировка «Сказка про эмоции».
Используя пособие «Конструктор эмоций» инсценируется сказка.
Жили, были на свете разные эмоции радость, удивление, спокойствие, грусть, обида, страх, злость. Поспорили они однажды о том, кто из них нужнее людям.
Радость (выкладывание на лиц с эмоцией радость): Я самая нужная и важная. Я делаю людей счастливыми!
Грусть (выкладывание лиц с эмоцией грусть): Нет, я самая важная! Я помогаю понять людям, что им чего-то или кого-то не хватает, например, друга.
Страх (выкладывание лиц с эмоцией страх): Я тоже очень нужна! Я предостерегаю от опасности!
Злость (выкладывание лица с эмоцией злость): Я нужнее! Я защищаться, если кто-то несправедливо обидел.
Педагог: Не спорьте, дорогие мои эмоции. Вы все важны и нужны людям! Вы делаете их жизнь интереснее и красочнее! Вы помогаете им лучше понимать друг друга, ведь вы их друзья!
Ребята вам понравилась сказка?
О каких эмоциях говорилось в сказке? Какие эмоции вы еще знаете? А можете ли вы отличить одну эмоцию от другой?
Игра «Кубик эмоций».
У меня есть один необычный кубик. На каждой (стороне нарисовано лицо, выражающее какое-либо настроение). Я первая брошу кубик. Вам нужно будет изобразить настроение, соответствующее выпавшему. Упражнение выполняется по кругу.
Игра «Говорилка».
Детей просят сказать с разным настроением одну и ту же фразу – «Доброе утро!»
Игра «Волны».
А сейчас представьте, что вы оказались на берегу моря. Послушайте, как плещутся волны. Одна волна за другой набегает на берег, нежно касаясь ваших ног. Волны шепчутся друг с другом. И если бы мы понимали их язык, то могли бы узнать, что они говорят. А так мы можем лишь догадываться. Наверняка и у волн бывает разное настроение. И мы сейчас попробуем его показать. Для выполнения этого задания мне будут необходимы двое детей. Я даю вам две ленточки и предлагаю превратиться в морские волны, чтобы с помощью лент показать волны радости, (дети выполняют задание.) Следующая пара покажет нам волны страха и др. (дети выполняют задание.)
Педагог: Ребята, мы сегодня вспомнили разные эмоции и сейчас я предлагаю вам нарисовать, те эмоции, которые вы запомнили больше всего (детям раздаются листы бумаги, форматом А4 для каждого ребенка).