Непосредственно образовательная деятельность
по ФЭМП в средней группе №1
на тему: «Закрепление количественного и порядкового счета
в пределах 5»
Программное содержание:
- Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 5, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?» и т. д.
- Совершенствовать умение сравнивать предметы по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше, самый маленький, больше.
- Совершенствовать умение устанавливать последовательность частей суток: утро, день, вечер, ночь.
Развивающие:
- Развивать логическое мышление, сообразительность, память, внимание;
Воспитательные:
- Воспитывать любознательность, активность, целеустремлённость.
Демонстрационный материал: магнитная доска, паровозик и 5 вагончиков с героями сказки «Репка», круги (желтый – утро, красный – день, голубой – вечер, черный – ночь), круги и квадраты по количеству детей.
Раздаточный материал: флажки и шарики разного размера (большой, поменьше, еще меньше и т. д. – по 5 шт. для каждого ребенка; размер каждого флажка соответствует размеру шарика).
Ход непосредственно образовательной деятельности
Организационный момент «Доброе утро»
Дети выходят из приемной и становятся в полукруг, приветствуя гостей.
Воспитатель:
- Ребята сегодня к нам пришли гости.
Давайте поздороваемся.
Становитесь дети в круг,
Я - твой друг и ты мой – друг!
Дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
1. Основная часть.
Воспитатель: Дети, прошу всех присесть на свои места.
Воспитатель: Сегодня к нам приехали сказочные гости: дедка, бабка, внучка, Жучка, кошка. Из какой сказки приехали герои?
Дети: Репка.
Воспитатель: Дети, давайте посчитаем наших гостей.
Дети считают героев сказки.
Воспитатель: А теперь давайте выстроим вагончики и посчитаем.
Дети: Один, два, три, четыре, пять.
Воспитатель: Сколько вагончиков?
Дети: Пять.
Затем дети считают вагончики по порядку.
Воспитатель: Молодцы! Значит, у нас вагончиков пять и гостей пять. Что мы можем сказать о количестве вагончиков и гостей?
Дети: Их поровну.
Воспитатель: Кто едет в первом вагончике?
Дети: Дедка.
Воспитатель: Кто едет во втором вагончике?
Дети: Бабка.
Воспитатель: В котором по счёту вагончике Жучка? (и так далее)
Ответы детей и так далее Молодец!
2 часть
Воспитатель: Ребята, а давайте устроим праздник для гостей. Украсим наши карточки флажками и шариками. Но чтобы наши пальчики не устали надо их немного размять.
Пальчиковая гимнастика «Гномики»
Жили-были в домике
Маленькие гномики: (сжимают и разжимают кулачки)
Токи, Пики, Лики, Чики, Мики. (загибают пальчики, начиная с больших)
Раз, два, три, четыре, пять (разгибают пальчики, начиная больших)
Стали гномики стирать: (трут кулачки друг о друга)
Токи - рубашки,
Пики - платочки,
Лики - штанишки,
Чики - носочки,
Мики умница был,
Всем водичку он носил.
Воспитатель: Молодцы ребята. Посчитайте, сколько у вас шариков и сколько флажков?
Дети: По пять.
Воспитатель: Правильно, молодцы! А что можно сказать о цвете шариков (флажков).
Дети: Они одного цвета.
Воспитатель: А про их величину?
Дети: Они разной величины.
Расположите флажки в возрастающей последовательности, начиная с самого маленького и заканчивая самым большим (выполняйте задание).
самый маленький, маленький, побольше, еще больше, самый большой.
А шарики нужно расположить в порядке убывания, от самого большого к самому маленькому ( выполняйте задание).
После выполнения задания ребенок рассказывает о величине предметов:
самый большой, больше, меньше, еще меньше, самый маленький,
Физминутка
Раз, два - хлопай, хлопай.
Три, четыре – топай, топай.
Раз, два – улыбнись,
Три, четыре – подтянись.
Высоко попрыгали,
Ножками подрыгали.
Крикнули «привет» друг другу,
Повернулись все по кругу.
Вправо, влево наклонились
И друг другу поклонились.
А теперь коленки вместе
Начинаем бег на месте.
Быстро, быстро побежали,
Все закончили. Устали.
3 часть
Игра «Закончи предложение».
Воспитатель: Я сейчас вам буду говорить предложение не до конца, вы должны его закончить.
- Спим мы ночью, а делаем зарядку … (утром)
- Завтракаем мы утром, а обедаем … (днём)
- Обедаем мы днём, а ужинаем … (вечером)
- Ужинаем мы вечером, а спим … (ночью)
Воспитатель прикрепляет на магнитную доску круги жёлтого (утро), красного (день), голубого (вечер), чёрного (ночь) цветов и предлагает детям назвать все части суток по порядку.
Воспитатель: Сколько частей в сутках?
Дети: Четыре.
Воспитатель: Назовите их.
Дети: Утро, день, вечер, ночь.
Воспитатель: Правильно, молодцы! И сейчас мы с вами поиграем.
Игра «Найди себе пару»
Дети берут по одному шарику или квадрату и начинают двигаться под бубен по группе. Только бубен затихает, дети находят себе пару: ребенка с кругом или квадратом такого же цвета.
Рефлексия.
Воспитатель:
— Ребята, кто к нам сегодня приходил в гости? (сказочные гости: дедка, бабка, внучка, Жучка, кошка.
Из какой сказки приехали герои?)
— Какая игра вам понравилась больше всего? (Ответы детей.)
