Конспект НОД для детей второй младшей группы раннего возраста
Тема: «Домашние животные»
Цель: закрепить и систематизировать знания детей полученные в течении года.
Задачи:
Образовательная область: «Познавательное развитие»
Освоение содержания образовательных областей:
-Познавательное;
-Речевое развитие;
-Социально-коммуникативное развитие;
-Художественно-эстетическое развитие;
Виды деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, восприятие художественной литературы.
Предварительная работа: чтение художественной литературы; рассматривание иллюстраций; беседы о домашних животных.
Дидактическая игра «Накорми животных».
Индивидуальная работа: добиваться правильного звукопроизношения в звукоподражании.
Средства реализации.
Демонстрационный: сундучок, фланелеграф с театром сказки «Репка», картинки (кошка, собака, корова, лошадь, коза, свинья). Карточки с изображением (трава, желуди, репа, косточка, миска с молоком).
Раздаточный: листы бумаги, на которых изображены корова, солнышко, карандаши зеленого цвета.
Ход НОД.
Дети входят в группу.
Воспитатель: У нас сегодня гости. Поздоровайтесь, ребята.
Дети: Здравствуйте!
Игра приветствие «Наши умные головки»
Наши умные головки
Будут думать много, ловко,
Наши ушки слушать,
Ротик четко говорить,
Ручки будут хлопать,
Ножки будут топать,
Спинки выпрямляются,
Друг другу улыбаемся.
(Дети садятся на стульчики)
Сюрпризный момент «Чудесный сундучок»
(воспитатель обращает внимание на сундучок, предлагает посмотреть, что в нем).
Вот чудесный сундучок,
Вам ребята он-дружок,
Очень хочется узнать,
Как вы любите играть.
Воспитатель: Ребята, к нам в гости пришла сказка, слушайте внимательно.
(Воспитатель показывает сказку «Репка» на фланелеграфе)
Физ.минутка «Котик»
Котик лапкой умывается (гладят щечки)
Видно в гости собирается.
Вымыл носик (трут ладошкой носик)
Вымыл ротик (проводят пальчиком по губам)
Вымыл ухо, вытер сухо (потерли ушки)
Котик лапкой умывается (поглаживают грудь)
К деткам в гости собирается (ходьба на месте)
(Дети садятся на стульчики)
Воспитатель: Какие животные жили у бабушки и дедушки? А, во дворе у них жили: корова, коза, лошадь, свинья, кошка, собака.
(Воспитатель показывает картинки на магнитной доске).
Вот сколько домашних животных было у бабушки и дедушки.
Упражнение на звукоподражание.
Воспитатель: Как говорит корова? (Ответ детей)
Как говорит кошка? (Ответ детей)
Как говорит собака? (Ответ детей)
Как говорит коза? (Ответ детей)
Как говорит свинья? (Ответ детей)
Дидактическая игра «Накорми животных»
Воспитатель: Дедушка и бабушка любят своих животных, заботятся о них. Но, бабушка пошла кормить животных и перепутала корм. Давайте поможем бабушке накормить животных.
(Дети ищут среди картинок подходящую еду для животных.
Воспитатель приглашает детей сесть за столы.)
Воспитатель: коровки пришли на луг, покушать травки, а ее нет. Чтобы наши коровки были сытыми, мы с вами нарисуем травку.
(Дети берут карандаши и рисуют линии).
Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы! Теперь коровка даст нам много молока!
(Дети выходят из-за стола. Воспитатель заглядывает в сундучок, а там лежит угощение для детей).
Рефлексия.
- Ребята, какая сказка приходила к нам в гости? (ответ детей)
- Какие животные жили у бабушки и дедушки? (ответы детей)
- Для кого мы рисовали травку? (Ответы детей)
