Экологические сказки как метод экологического воспитания дошкольников.
Мы дышим грязным воздухом, ходим по серому снегу, купаемся в мутных реках. А так хочется, чтобы наши дети видели ясное синее небо, жмурили глаза от искрящегося на солнце белого снега, а летом видели дно рек, озер сквозь чистую воду. Что же для этого нужно сделать?
Приступая к работе по экологическому воспитанию воспитанников, мы поставили перед собой цель – научить любить и беречь природу, птиц, животных посредством постановок экологических фрагментов и сказок детьми и их родителями для детей.
Большое значение для организации театрализованных игр экологической направленности имеет предметно-пространственная среда (атрибуты, пособия, декорации и конечно, наличие всех видов театров). Она помогает развить творчество детей, создать впечатления настоящего спектакля и среды природного окружения. В центре театрализованной деятельности, где дети с помощью различных видов театра могут перевоплотиться различных сказочных персонажей (лягушку, зайчика, в трёх поросят и др.);
С чего мы начали?
Чтение и обсуждение сказок. Читали книги в группе и родители дома. Приходили в сад и рассказывали, какие книги прочитали дома.
Выразительное чтение сказки оказывает сильное эмоциональное воздействие на ребенка. Поэтому важно, чтобы дети имели возможность сразу же высказаться по поводу услышанного. Сказки Б.Заходера, В.Бианки, Н.Павловой, Л. Толстого, Г. Пришвина помогают объяснить экологические и биологические понятия.
После прочтения идет обсуждение, какие ситуации дети наблюдали из личного опыта.
Проводим п/игры, подражаем пения птиц, изображаем повадки животных, птиц.
После выразительного чтения предлагаем детям выполнить рисунок.
Использование фрагментов сказок.
Затем стали проводить игры – драматизации с игровыми заданиями; с их последовательным усложнением. Сначала это были игры имитации отдельных действий человека, животных, птиц и имитации различных эмоциональных состояний человека. Предлагаем детям «превратиться» в деревья, камни, животных, птиц
Объясняя детям тот или иной материал, иногда полезно в качестве иллюстрации привести фрагменты сказок.
Следующим этапом были игры - импровизации по текстам коротких сказок и стихотворений, которые рассказывает воспитатель
Использование сказочных персонажей.
Дети 4-5 лет с гораздо большим интересом и внимание слушают не педагога, а «пришедшего в гости» сказочного героя. Этот прием помогает объяснить и закрепить материал, проверить знания детей. Ребята с удовольствием отвечают на вопросы сказочных героев, объясняют то, чему научились сами.
В этом нам помогли родители. Постановка сказки «Как медведь попал в беду»
Главное, чему учит сказка – добро всегда возвращается к тому, кто помогает другим, и добро всегда побеждает зло.
Театрализованные представления, поставленные с участием детей по сюжетам сказок, имеют большое воспитательное значение. При работе с детьми 4 – 5 лет хороший результат дают кукольные спектакли, особенно, когда их герои вступают в диалог со зрителями: задают вопросы, просят оказать помощь.
Сказки и лепка из пластилина героев сказок.
Родители помогли вылепить из пластилина героев сказок для постановки.
Дети с удовольствием озвучивают. Играют, особенно, когда их родители вылепили героев сказок.
Используем в работе различные виды театров. Для детей был новый вид постановки. Здесь ребятам предоставилась возможность показать своё воображение, пластику. Гибкость рук при изображении тех или иных героев сказки. Перчаточная сказка «Однажды в лесу».
Инсценирование экологической информации позволяет дошкольникам глубже понять и запомнить её суть, ведь она вызывает простые человеческие чувства: сострадание, желание помочь, необходимость действовать.
К сожалению, бывает непросто "на пальцах" объяснить ребенку, почему он должен бережно относиться к живой природе - не мусорить, ухаживать за растениями, заботиться о домашних питомцах. В этом случае на помощь приходят экологические сказки, воздействующие сразу на интеллектуальную и эмоциональную сферу.
Фартучная сказка «Дедушкин огород»
Сказки учат не бояться трудностей. Главные герои не бояться работы, какой бы тяжелой она не была. И их работа всегда награждается исполнением желаний.
Постановка сказки куклами БИБАБО «Мечтательный одуванчик».
Сказка учит – не имей сто рублей, а имей сто друзей. А самый верный способ не остаться без друга – это помогать ему в нужный момент, поддержать в трудную минуту. У главных героев сказок всегда много друзей – птицы, животные, растения, сказочные персонажи и т. д.
Постановка сказки «Олень» родителями. Сказка учит беречь лес сохранение ее богатства и красоту.
Теневой театр «Сказка о рыбаке и рыбке»
Театрализованные постановки легко воспринимаются и запоминаются, они способны привлечь любую зрительскую аудиторию, пропагандируют экологические знания.
Включение родителей в работу нашей группы детского сада сблизит их с детьми, повысит педагогическую культуру, расширит кругозор. Совместная работа детей и родителей служит залогом дружной семьи
Благодаря проделанной работе по формированию экологической культуры дошкольников через театрализованную деятельность у детей выработались достижения:
умение и желание активно беречь и защищать природу
дети стали соблюдать правила поведения в природе
ребята разыгрывают с игрушками сюжеты
ребята пробуют себя в различных ролях, более уверенно имитируют разных животных
Дети осознанно выполняют нормы поведения в природе.
Стали уметь сочувствовать, сопереживать, понимать чувства других.
Родители проявили активность в постановке сказок
Проводимая нами работа как с детьми, так и с родителями в этом направлении доказывает, что на основе знаний, которые дети получают через экологические сказки, закладываются начальные формы осознанно правильного отношения к природе; интерес к ее познанию; сочувствие ко всему живому; умение видеть красоту природы в разных ее формах и проявлениях, учатся выражать свое эмоциональное отношение к ней.
Всё хорошее в людях - из детства!
Как истоки добра пробудить?
Прикоснуться к природе всем сердцем:
Удивиться, узнать, полюбить!
Мы хотим, чтоб земля расцветала,
И росли, как цветы, малыши,
Чтоб для них экология стала
Не наукой, а частью души!
Республика Коми, город Печора
Воспитатели МАДОУ «Детский сад №36»
Теряева Светлана Геннадиевна; Кадрилеева Зульфа Закировна