План - конспект совместной игровой деятельности
«Магазин» в средней группе
Цель: обогащение игрового опыта детей.
Задачи:
Образовательные:
1. Формировать умения распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет.
2. Выполнять соответствующие игровые действия, находить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов.
3. Обогащать словарный запас (касса, чеки, овощной отдел).
4. Обогащать социально-игровой опыт детей (развитие коммуникативных навыков).
Развивающие:
1. Развивать интерес к игре.
2. Способствовать развитию детской фантазии, творческого воображения и мышления.
Воспитательные:
Воспитывать уважение к труду взрослых, желание помогать другим.
Оборудование и материалы: витрина, муляжи овощей и фруктов, фартуки, шапочки, игрушечная касса, весы, «деньги», кошельки, корзинки, руль, жилеты, модульный чехол «Автобус», портативная колонка с фонограммой.
Предварительная работа:
1. Рассматривание тематического альбома «Профессии», сюжетных картинок «Продуктовый магазин».
2. Беседы: о магазине; о профессиях: продавец, шофер; о правилах поведения: в магазине, в общественном транспорте; кем работают родители.
3. Дидактические игры: «Кто, что делает? «Чудесный мешочек», «Что лишнее?», «Транспорт», «Парные картинки», «Профессии».
4. Чтение художественной литературы: Б. Воронько «Сказка о необычных покупках», Б. Заходер «Шофер», Ч. Янгарский «В магазине игрушек»,
Методы и приемы: наглядный, словесный, практический, художественное слово.
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.
Ход игры
1. Организационный момент
Цель: создание мотивации к игровой деятельности.
В. Ребята, посмотрите к нам на воздушном шарике прилетело письмо. Хотите узнать от кого? Для этого нужно отгадать загадку.
Кто на дереве живёт
И орешки там грызёт?
Не мартышка, не котёнок,
А пушистенький …..(бельчонок).
В. Правильно, это бельчонок (Воспитатель читает письмо).
«Здравствуйте, ребята! Пишет вам бельчонок Рыжик. Я живу в лесу. У нас случилась беда. Налетел сильный ветер и унёс все наши запасы, которые мы готовили на зиму. Сейчас в лесу холодно и ничего не растет. Помогите нам!».
В. Ребята, как можем помочь бельчонку? (Ответы детей)
В. А где мы можем взять овощи и фрукты? (Ответы детей)
В. Ребята, в нашем городе как раз открылся новый магазин. Предлагаю вам в него отправиться.
2. Основная часть.
Цель: формировать умение распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет; обучать игровым действиям.
В. Перед вами лежат разные предметы. Возьмите те предметы, без которых поход в магазин невозможен (дети отбирают среди разных предметов нужные вещи-кошельки, сумки).
В. Ребята, на чем мы поедем? (Дети предлагают: на такси, автобусе, машине).
В. Нас много и мы с вами поедем на автобусе.
Воспитатель напоминает правила поведения в общественном транспорте и приглашает детей в автобус. Дети выбирают «водителя». «Водитель» занимает свое место, мальчики пропускают девочек (Звучит фонограмма «Автобус»).
В: Мы в автобус дружно сели.
И в окошко посмотрели.
Наш шофер педаль нажал.
И автобус побежал.
В. Вот мы с вами и приехали в магазин. Скажите, кто работает в магазине? (Ответы детей).
Распределение ролей
В. Ребята, так как наш магазин только открылся, в нём нет продавца и кассира. Предлагаю выбрать их считалкой:
«Раз, два, три, четыре, пять
В магазин будем играть.
Фрукты, овощи, грибы,
Продавцом здесь будешь ты»!
Кассира также выбираем с помощью считалки.
(Продавец и кассир надевают шапочки и фартуки, покупатели совершают покупки).
Игровые действия:
Покупатели: Рассматривают товар, выбирают товар, ведут диалог с продавцом.
Продавец: Здоровается, взвешивает товар, объявляет стоимость покупки.
Кассир: получает деньги или банковскую карточку, пробивает чек, выдает чек, сдает сдачу, благодарит за покупку.
В. Ребята, вот мы с вами и купили овощи и фрукты для лесных друзей. Занимайте места в автобусе, возвращаемся в детский сад (Звучит фонограмма).
3. Итог игры.
Цель: обсуждение с детьми прошедшей игры, оценка деятельности.
В. Ребята, мы выполнили с вами просьбу бельчонка? (Да).
В. Как называется место, где мы с вами купили овощи и фрукты? (Магазин).
В. Кто работает в магазине? (Ответы детей).
В. Какими должны быть продавец, кассир? (Приветливыми, вежливыми, внимательными, добрыми, честными).
В. А сейчас, ребята, мы с вами все покупки сложим в коробку и отправим почтой в лес бельчатам.
