Воспитательный проект "Лестница успеха"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Телейская средняя общеобразовательная школа»

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

9классов

«Лестница успеха»

Составитель:

Попов А.В.

классный руководитель 9 классов

С. Телей-Диринг-2022

Содержание

1. Карта воспитательного проекта……………………………………………………3

2. Актуальность проекта ……………………………….…………………………….4

3. Цель и задачи, структура…………………………………………………………....5

4. Я гражданин своей Родины……………………………………………………….5

5. «Знание- сокровище, которая повсюду следует за тем, кто им обладает»………7

6. Выбор профессий: «Сто дорог -твоя одна»……………………………………....9

7. Наше здоровье в наших руках…………………………………………………….12

8. Анализ воспитательной работы обучающихся 8 класса ……………………….14

Карта воспитательного проекта

Актуальность проекта.

Стремительно меняется время, меняется общество и отношения между людьми. Чем более развито общество, тем более значительную роль играет в нем воспитание - старейшее из человеческих дел. В древности его считали труднейшим из занятий, искусством из искусств. Ведь ни в какой другой человеческой деятельности итоги не отличаются так разительно от затраченных усилий.
Развитие ребенка происходит постоянно, оно не знает перерывов, каникул или выходных дней: оно осуществляется во время труда, игр, в быту, в общении с людьми. Дети развиваются в каждый момент жизни также активно, как активно они мыслят, действуют, переживают события, чтобы умело и целенаправленно руководить становлением ребенка, необходимо постоянное чуткое внимание к миру его мыслей, чувств, поступков, доподлинное знание всего, чем живет, о чем мечтает, знание его психологических особенностей, его окружения.

Они малы пока, самые младшие в школе. Но внимания к себе требуют большого. Привитое, усвоенное в первые школьные годы сказывается на протяжении всей жизни. Заложенное с детства прочно и устойчиво. Вот почему воспитание играет такую большую роль уже с первых школьных дней. Сегодняшние дети через несколько лет будут полновластными хозяевами жизни. Учитель должен понимать, что в его сегодняшней работе зреет Завтра, набирает силу Будущее.

Это предъявляет высокие требования к учителю. Еще А.С. Макаренко писал: « Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда с ним разговариваете или поучаете его. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни, даже тогда, когда вас нет». Значит, воспитание надо начинать с себя. Необходимо постоянное внимание и к собственному поведению, словам, поступкам: ведь дети смотрят на жизнь, прежде всего глазами своих родителей и учителей.
Учитель должен знать, чем наполнена внутренняя жизнь ребенка, чем заняты его мысли, чувства, куда уходит его энергия, что движет его поступками, к чему он стремится.

Знания, полученные в школе, важны, но не менее ценно, если в учителе видят человека, друга. А это значит, учитель должен быть способным эмоционально отзываться на переживания других людей, ценить их внутренний мир. Как найти контакт с детьми, как проникнуть в их маленький мир? Только глубоким проникновением в смысл их поступков, апеллируя к доброте, великодушию, чувству юмора, живой любознательности.

Классный руководитель является тем лицом, которое имеет возможность находить пути воспитания всесторонне развитой, здоровой, нравственно-полноценной личности, а воспитательная система класса позволяет создать такие условия, в которых возможно будет формирование личности с правильными жизненными ценностными ориентирами.

Цель:

формирование успешной личности, способной строить жизнь, достойную человека – гражданина.

Задачи:

Статус проекта– проект школьного уровня.

Сроки реализации: сентябрь 2022 г. – май 2025г.

Целевая группа проекта: обучающиеся 9 класса МБОУ «Телейская СОШ».

Направления воспитательной работы:

Деятельность классного руководителя с родителями учащихся представлена следующими направлениями и формами:

1.Изучение условий семейного воспитания:

•посещение семей и знакомство с ней в естественной, неформальной обстановке;

•особенности семейного воспитания;

•беседы, анкетирование родителей;

•сочинения учащихся о семье;

•конкурс творческих работ учащихся “Моя семья”;

•формирование банка данных о семье и семейном воспитании.

2.Информирование родителей о содержании учебно-воспитательного процесса в классе:

•родительские собрания;

•информация об уровне сплоченности и организованности класса, его успехах и неудачах.

•приглашение на уроки и внеурочные мероприятия;

•регулярная проверка дневников.

3.Психолого-педагогическое просвещение родителей.

4.Взаимодействие с родительским комитетом:

•помощь в планировании и организации различных видов деятельности;

•помощь в работе с социально неблагоприятными семьями;

•с учреждениями дополнительного образования.

5.Совместная деятельность родителей и учащихся:

Формы: индивидуальные, групповые, коллективные.

6.Информирование родителей о ходе и результатах воспитания, обучения детей:

•родительские собрания;

•заседания родительского комитета;

•четкие и лаконичные записи в дневниках;

•записки – извещения.

2.Работа с педагогами, работающими в классе:

•изучение учебной мотивации учащихся, поиск путей ее повышения;

•изучение учебных интересов учащихся и их учет педагогами;

•выявление степени развития учебных умений учащихся в учебной деятельности;

•развитие коммуникативных умений педагогов;

•сотрудничество педагогов с учащимися класса во внеурочной деятельности;

•помощь педагогов учащемуся по ликвидации пробелов.

Я гражданин своей Родины.

Данное направление соответствует патриотическому и гражданскому воспитанию обучающихся. Предполагает организацию деятельности по изучению национальных традиций, воспитание любви к родному краю, патриотических и гражданских чувств. Это направление одно из ведущих в моей воспитательной системе. Учащиеся моего класса принимают активное участие во всех военно-патриотических мероприятиях, проводимых в школе.

Цель направления:

Формирование гражданской позиции, патриотизма, юридической грамотности, знание законов, своих прав и обязанностей, знание о правовых нормах как регуляторе поведения человека в обществе.

Задачи:

Каждый понедельник поднятие флагов, исполнение гимна РФ и РС(Я), линейка, проведение 1 уроком классный час «Разговоры о важном» (с 9 по 11 классы)

9 класс

10 класс

11 класс

Ожидаемый результат:

Сформированность у обучающихся соответствующих знаний о правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством, требующих самостоятельного, осознанного выбора поведения; сформированность патриотических чувств и сознания молодежи на основе системы ценностей отечественной культуры, истории, искусства.

«Знание- сокровище, которая повсюду следует за тем, кто им обладает»

Цель:

Создать условия для раскрытия интеллектуальных, умственных способностей каждого ученика в меру его возможностей, обеспечение развития познавательной активности учащихся.

Задачи:

9 класс

10 класс

11 класс

Другие формы работы классного руководителя:

1. Подготовка учащихся к выпускным экзаменам:
- значение семьи в ответственные моменты жизни;
- готовность учащихся к сдаче экзамена;
- порядок аттестации основной и средней школы.

Выбор профессий: «Сто дорог -твоя одна»

Виктор Гюго: «Правильный выбор профессии позволяет реализовать свой творческий потенциал, избежать разочарования, оградить себя в свою семью от неуверенности в завтрашнем дне».

Цель:

Осознание учащимися общественной и личностной значимости труда, перспектив своего участия в нём; формирование стремления к профессиональной самореализации.

Задачи:

Формы

Проделанные работы педагога-психолога:

Методика Е.А.Климова в конце 8 класса:

Итоги опросника Профессиональных склонностей. IX кл (20.11.2022)

9 класс

10 класс

11 класс

Ожидаемый результат:

формирование адекватных профессиональных притязаний, определение сферы самоутверждения учащихся, на основе формирования понятий «смысл жизни», «идеал», «счастье».

Другие формы работы классного руководителя:

1. Помощь семьи в правильной профессиональной ориентации обучающихся:
- информация об учебных заведениях, в которые может поступить обучающийся основной и средней школы;

- рекомендации психолога по профориентации;
- анализ профессиональных интересов обучающихся.

Наше здоровье в наших руках.

Данное направление соответствует физическому и экологическому, половому воспитанию обучающихся. Физическое воспитание есть процесс организации оздоровительной и познавательной деятельности, направленной на развитие физических сил и здоровья, выработку гигиенических навыков и здорового образа жизни. Физическая культура - часть образа жизни человека, система сохранения здоровья и спортивная деятельность, знание о единстве и гармонии тела и духа, о развитии духовных и физических сил.

Цель:

Научить выживать в непростых условиях современной жизни, сохраняя при этом психическое и физическое, половое здоровье обучающихся.

Задачи:

9 класс

10 класс

11 класс

Анализ воспитательной работы

обучающихся 8 класса за 2021-2022 учебный год.

На конец учебного года 8 класса окончили всего 14 обучающихся: 6 девочек и 8 мальчиков, все они успешно освоили программу и выпущены из 8 класса. По итогам годовой качество обучения класса 57,1 % : Крюков Саня, Ксенофонтов Эрчим, Максимова Алгыстаана, Максимова Изабелла, Михайлов Артемий, Свинобоева Хаарчаана, Смирникова Виолетта, Спиридонова Люба. В течение учебного года у обучающихся класса не было пропусков уроков по неуважительным причинам. Конфликтные ситуации на уроках отсутствовали, все ребята работали в тесном контакте с одноклассниками и учителями. Весь учебный год велась работа по внедрению воспитательной системы, апробации выбранных форм и методов. Со стороны родителей осуществлялся контроль за учебной и внеклассной деятельностью детей, что в определенной мере влияло на учебный и воспитательный процесс.

В учебном году в классе обучалось 14 ребят: 8 мальчика и 6 девочек. В классе имеются дети из:

• Многодетных семей – Романова Л.Д, Дьяковская В.В, Смирникова М.И, Смирникова С.С, Максимов В.Н, Попова С.Е, Крюкова Т.А, Монастырева С,П

• Мать одиночка – Ксенофонтова Ч.М.;

Цель воспитательной работы: создание системы гражданско – патриотического, духовно – нравственного, правового воспитания. В начале года поставлены следующие задачи:

• Развивать нравственную самооценку учащихся. Готовить их с самовоспитанию и самоанализу

• Формировать доброжелательное отношение в классном коллективе, гармонично развивать личность ребенка, сплотить коллектив.

• Формировать здоровый образ жизни у учащихся.

• Способствовать созданию условий для успешной реализации учебного процесса и контроль выполнения своих учебных и внеучебных обязанностей.

• Формировать навыки самоорганизации, самодисциплины, требовательности.

Учащиеся класса активно контактируют с окружающим их социумом: учащимися школы, учителями, обслуживающим персоналом. У ребят сформированы ценностные ориентиры, все позитивно относятся к людям, труду, учебе.

Классное сообщество играет важную роль в социальном развитии школьников, на формирование их личностных качеств, творческих, интеллектуальных, физических и организаторских способностях. Для всех ребят класса определены должности актива, но они выполняли все функции с помощью классного руководителя, особой инициативы не проявляли.

В целом класс функционирует как единое целое. Считаю, что уровень сплоченности классного коллектива повысился, чему способствовало проведение различных мероприятий, беседы, игры. Учащиеся принимали активное участие в классных и общешкольных мероприятиях, предметных олимпиадах. Самостоятельно готовили классные часы, на которых рассматривали вопросы культуры поведения, общения.

За прошедший учебный год были проведены классные часы в соответствии с планом, которые носили различную тематику и были направлены на развитие личности ребенка. «Урок Победы», классный час, посвященный Дню пожилого человека: «Урок милосердия и доброты», классный час, «Единый день безопасности ДД», профилактическая беседа «Соблюдение правил дорожного движения – залог твоей безопасности», классный час, посвященный Дню пожилого человека: «Урок милосердия и доброты», классный час, классный час-беседа "Посеешь привычку - пожнешь характер", международный день толерантности, профилактическая беседа «Пиротехника – это атмосфера праздника или опасность для людей?», День воинской славы России - День снятия блокады города Ленинграда (1944г.) (Просмотр видеоролика), День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады, проведена работа в подготовке, участии мероприятий, посвященных 77-ой годовщине Победы в ВОВ. А также внеклассные мероприятия: «Дары осени», «Новый год школы», «23 февраля», «8 марта», «День танца». Осенью и весной выход на природу.

Проведены инструктажы по ТБ.

Часто проводились беседы по эстетике внешнего вида, культуре поведения и речи, по повышению культурного поведения учащихся в целом.

Особое значение имела работа по формированию здорового питания и правильного режима дня школьника. Проводились беседы о правильном питании. В течение всего учебного года 100% учащихся получали полноценное питание в школьной столовой.

Социально – психологический микроклимат в классе благоприятный. Ребята друг к другу проявляют тактичность, вежливость, внимание. К учителям и школе доминирует уважение, завышенная самооценка для ребят класса не характерна.

Следует отметить, что у учащихся ещё не совсем сформировалась потребность заниматься самовоспитанием и саморазвитием. Ребята не в состоянии анализировать собственные поступки и формулировать их мотивацию, но на критику со стороны реагируют адекватно, принимают советы и замечания окружающих. Считаю необходимым организовать работу в этом направлении.

В течение 2021 – 2021 учебного года классным руководителям по плану было проведено четыре тематических классных собрания и два по возникшим вопросам. Практически все родители посещали.( две из них через Зуум платформы)

Регулярно проводились индивидуальные беседы с детьми, требующими постоянного внимания, контроля, заботы. Это беседы, содержание которых раскрывало общечеловеческие нормы поведения («О выполнении Устава школы», «О вежливости, о деликатности, о культуре речи, поведении», «Уроки нравственной чистоты», «О правовой ответственности»). С целью оказания влияния на поведение отдельных учащихся была налажена связь с учителями-предметниками. Это хорошая контактная работа между учителями предметниками.

Весной учебного года проводился посещение семей. Хочется отметить, что в классе нет ребят, которые пропускают занятия без уважительной причины.

Исходя их проведенного анализа, классный руководитель ставит перед собой и классным коллективом следующие цели и задачи воспитательного процесса в 9 классе на 2022 – 2023 учебный год:

Цель: формирование у учащихся основ профессионального самоопределения, соответствующего индивидуальным особенностям каждой личности и запросам общества в кадрах; формирование ответственного отношения к выбору профессионального пути через расширение границ самопознания, изучение своих личностных особенностей, интересов и склонностей.

Задачи:

1. Формировать готовность выпускников к сдаче ГИА, к непрерывному образованию и труду с учетом потребностей общества, его развития и благополучия.

2. Развивать способность адаптироваться в реальных социально-экономических условиях

Работа с родителями.

Принципы взаимной деятельности:

•Обращение к чувству родительской любви и уважение ее;

•Доброжелательность и дипломатичность в общении с родителями;

•Позиция сотрудничества в общении с родителями, уважение их личности как матери и отца, их трудовой и общественной деятельности.