Интегрированная непосредственная образовательная деятельность.
Тема: « Зимушка - Зима» ( подготовительная группа).
(интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, художественное творчество, физическая культура)
Цели: систематизировать знания детей о зиме и зимних явлениях.
Задача: - развивать навык словообразования;
- учить детей отвечать на вопросы полными предложениями;
- активизировать словарь по данной теме;
- прививать любовь к поэтическому слову;
- воспитывать у детей интерес к сезонным изменениям в природе;
- словообразования с уменьшительно- ласкательными суффиксами.
Словарь : Снежная, морозная, холодная, дует, легкая, узорная, ледяной.
Оборудование: Сундучок с деталями домика, елочка, снежинка на ниточке, мячик, тарелочки с мукой.
Предварительная работа: Беседа о зиме, рассматривание картин, чтение стихов и пословиц, экскурсия в зимний парк, наблюдение за погодой на прогулках.
Ход занятия
I Организационный момент
Стали дни короче
Солнце светит мало
Вот пришли морозы
И зима настала
- Пришла к нам долгожданная Зима, она прислала нам свой подарок – сундучок.
- Тук, Тук, Тук – открывайся сундучок.
( Дети поизносят слова с места. Воспитатель заглядывает в сундучок).
- Ребята сколько вопросов и загадок в этом сундучке, мы с вами должны на них ответить.
II. Закрепить признаки зимы.
–Зима шагает по земле и хочет знать, знаете ли вы её приметы.
- Вот сейчас мы с вами поиграем. Я «слеплю» снежок из снега и буду вам его бросать, а вы ловите и отвечайте.
-Какая у нас зима? (зима снежная, холодная, морозная)
- Что бывает зимой? (падает снег, воет ветер, замерзает река)
–Хорошо описали зиму, вспомнили все её признаки.
Какие вы молодцы!
- Какая зимой погода?
(погода зимой ветряная, морозная, снежная).
- Что можно сказать о снеге? Какой он?
(снег пушистый, легкий, мягкий, снег укрыл всю землю.)
Молодцы, ребята много слов назвали.
Белый снег пушистый
В воздухе кружится,
И на землю тихо
Падает ложиться.
(Воспитатель заглядывает в сундучок)
- А здесь еще что-то лежит.
- Это домик и он рассыпался. Зимушка хочет, чтобы мы его собрали, но для этого нужно выполнить все задания, а сундучок отдаст нам детали домика, а вы его сложите.
III. Игра «Закончи фразу»
(Достается конверт с заданием)
-Ребята помогите закончить фразу.
Скрипит под ногами зимой…….(снег), морозный…………..(день), замерзла……..(река), снежная……………..(зима ), ударили ……(морозы), дует ледяной ……………. (ветер). Хрустит…..(снег) скользкая…………...(дорога) , холодное……….(утро) , метет ……… ..(метель).
Какие вы молодцы!
IV. Игра « Доскажи словечко»
(Из сундучка достается свиток)
- Посмотрите, а вот и еще одно задание. Зима забыла дописать стихотворение, давайте ей поможем и подскажем ей нужные слова.
Тихо, тихо как во сне падает на землю…………………. снег(картинка).
С неба все скользят пушинки серебристые…………снежинки(картинка).
Вот веселье для ребят всё сильнее…..…………………снегопад (картинка).
Все бегут в перегонки ,все хотят играть в…………………снежки (картинка).
Словно в белый пуховик нарядился…………………… снеговик (картинка).
Рядом снежная фигурка это девочка…………………….снегурка (картинка).
На снегу – то, посмотри – с красной грудкой……………снегири(картинка).
Словно в сказке, как во сне землю всю украсил…………… снег (картинка).
Ребята скажите какие слова вы добавляли ? (ответ детей)
Снег, снежинки, снегопад, снежки, снеговик, снегурка, снегири .
А чем они похожи и что общего? ( ответ детей) все эти слова снежные или связанные со снегом.
- Молодцы ребята, все слова назвали правильно. А вот и вторая деталь для домика (дети крепят её на мольберте).
V. Физминутка.
Ребята пойдем, погуляем по снежной полянке.
Выпал беленький снежок, соберёмся мы в кружок.
Снег, снег, белый снег засыпает он нас всех.
Не боимся мы пороши
Ловим снег - холопок в ладоши.
Руки в стороны, по швам.
Хватит снега нам и вам.
VI. Чтение стихотворения Н. Ёлкиной «Звездочка-малютка»
Послушайте внимательно стихотворение и скажите, что это за звездочка - малютка.
Легкая, узорная звездочка - малютка
Ты лети мне на руку
Посиди минутку.
Покружилась звездочка
В воздухе немножко.
Села и растаяла
На моей ладошке.
( воспитатель из сундучка достает снежинку)
-Что же это за звездочка? (это снежинка)
- Почему вы так думаете? (снежинка похожа на звездочку)
- Как автор описывает снежинку? Какая она? (легкая, узорная)
- Что вы почувствовали, когда она растаяла? (стало грустно)
- А можете вы показать как вам грустно? ( дети мимикой изображают грусть, печаль)
- Грустно, снежинка растаяла, но с неба упала еще одна. Улыбнитесь ей, она засверкает на солнышке новой звездочкой.
- А сундучок приготовил нам третью деталь домика (ребенок прикрепляет ее к мольберту)
VII. Ира « Скажи правильно»
(На полу стоит маленькая елочка, у воспитателя в руках снежинка на ниточке) (дети садятся вокруг ёлочки)
- Посмотрите это снежинка ,она такая легкая и воздушная ,что летает где захочет . Ребята, вы должны посмотреть на снежинку и закончить предложение.
(воспитатель перемещает снежинку относительно елочки)
Снежинка упала…………………..под ёлку.
Снежинка легла ………………..на ветке.
Снежинка опустилась …………….за ёлкой.
Снежинка лежит … …………………..около ёлки.
-Молодцы, ребята справились и с этим заданием .Сундучок с большим удовольствием отдает нам четвертую деталь крышу.
(Ребенок крепит ее к домику)
VIII Образование слов с уменьшительным суффиксом.
- Снежинка так долго летала ,что у нас стало холодно. Ребята, покажите как вам холодно.
(Дети изображают, как они замерзли)
-А теперь, давайте погреемся.
(Дети ловят мяч, дают ответ воспитателю с уменьшительно ласкательным суффиксом)
Снег…….снежок Ветер…………..ветерок
Звезда…..звездочка Солнце………...солнышко
Снеговик – снеговичок Снежинка………снежиночка
Зима…….зимушка ёлка…………….ёлочка
-Как хорошо мы погрелись, и слова новые придумали.
-Ребята, а чего- то нет у нашего домика? ( Трубы)
(Дети достраивают дом до конца, крепят трубу к дому)
IX Образование прилагательных от существительных
Дом вы сложили из снежных деталей.
-Какой это дом ? (Снежный)
-А если мы будем строить его изо льда. Какой будет дом ? ( Ледяной)
-Ребята, а кто в таком домике может жить?
-А нам этот дом подойдет?(Нет.)
-Почему мы не можем жить в таком доме? (В нем холодно)
-Кого же нам пригласить жить в этом домике? (Деда Мороза и Снегурочку)
-Но они не найдут к нему дорогу, надо им помочь.
X. Рисование снежинки пальчиком
-Дорогу мы с вами сделаем сами.
-Нарисуем пальчиком снежинку на дне тарелочки.
(Дети рисуют пальчиком снежинку по муке)
(Тарелочки выкладываются дорожкой к мольберту ,дети рассматривают рисунки.)
-Красивые получились снежинки. Все такие разные, непохожие друг на друга.
XI. Итог
-Молодцы ребята, хорошо сегодня отвечали , были активными и внимательными. А Дед Мороз и Снегурочка обязательно придут к вам по снежной дорожке с подарками к Новому году. Ну и Зимушка-зима
