Конспект занятия ФЭМП в средней группе «Сюрприз от Елочки»
Цель: Создать условия для закрепления счета в пределах 5-ти
Задачи:
Оборудование:
-новогодняя ёлочка;
-снежинки с цифрами от 1-го до 5-ти;
-мышки разного цвета, кусочки сыра с разным количеством дырок;
-кубики с цифрами от 1-го до 5-ти;
-дорожки с набором геометрических фигур;
-фланелеграфы по количеству детей с набором треугольников зеленого цвета, разного размера;
Воспитатель: Совсем недавно прошёл праздник Новый год, мы пели песни, читали стихи, водили хоровод вокруг ёлочки. Ребята, а что изменилось у нашей ёлочки?
Ответ детей:… (появились снежинки)
Воспитатель: На верхушке висит большая снежинка. Можно я возьму её себе? Вдруг это подсказка? (воспитатель берет снежинку, читает: Дорогие ребята, елочка приготовила для вас интересные задания на снежинках. Если вы с ними справитесь, то вас ждет сюрприз! Ой, как интересно! Выполним задания нашей елочки?
-На ёлочке висят снежинки, возьмите любую и переверните её. У кого какая цифра? Запомните свою цифру, а теперь найдите на столе такую же снежинку.
-У кого на снежинке цифра 1? Давайте подойдем все к этому столу.
Первое задание от нашей ёлочки «Накормите мышек сыром».
-Выберите себе мышку. Какого цвета мышка у тебя? У тебя?
-Ребята, а что любят мышки?
Дети: сыр!
Воспитатель: а весь сыр у нас одинаковый?
Дети: нет!
Воспитатель: Чем он отличается друг от друга?
Ответ детей:… (цветом, формой, количеством дырочек в сыре)
Воспитатель: Мышки очень проголодались и хотят по кусочку сыра, но они хитрые, и не хотят любой сыр:
-серая мышка хочет сыр квадратной формы с тремя дырочками;
-желтая мышка хочет желтый сыр с одной дырочкой;
-синяя мышка хочет сыр треугольной формы с двумя дырочками;
-красная мышка хочет оранжевый сыр с пятью дырочками.
-У кого в сыре больше всего дырочек? Сколько их? А меньше всего? Сколько их?
-А теперь найдите цифру, соответствующую количеству дырочек в сыре.
Воспитатель: Все верно, молодцы, справились с первым заданием ёлочки и накормили мышек!
Воспитатель: у кого была цифра 2 на снежинке? Переходим ко второму заданию. Оно называется «Разложи кубики по порядку».
-Кто-то здесь разбросал кубики. Найдите кубики от 1-го до 5-ти и разложите их по порядку.
Воспитатель: Молодцы! И с этим заданием справились!
Воспитатель: у кого снежинка с цифрой 3? Это снежинка не простая, а игровая.
Физкультминутка:
1,2,3,4,5-будемпальчики считать:
Первый мы зовём-большой,
Указательный-второй,
Третий палец-средний самый,
А четвертый-безымянный
Ну а пятый-наш любимчик,
Самый маленький, мизинчик.
Воспитатель: у кого была снежинка с цифрой 4? Переходим к 4 заданию? Оно называется «Продолжи дорожку».
-Выберите себе любую дорожку. Внимательно рассмотрите её. Фигуры на дорожках все разные, подберите поднос с такими же фигурами и продолжите выкладывать.
-Молодцы!
Воспитатель: Переходим к 5-ому заданию «Портрет». У кого была цифра 5?
-Давайте выложим на память портрет ёлочки на фланелеграфе.
-Какая она была-низкая, и какая стала-высокая!
Работа детей.
Воспитатель: ребята, а давайте сделаем фото на память о елочке. (Фотографируемся)
Воспитатель: Вы справились со всеми заданиями, ёлочка обещала вам сюрприз. А чтобы его найти, ёлочка оставила подсказку «Справа от ёлочки лежит ваш сюрприз!»