Конспект занятие по ФЭМП в средней группе
«Путешествие в страну Математики»
Выполнила:
Колбина Наталья Владимировна
(ФИО)
Воспитатель
(должность)
Муниципальное автономное
дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Гармония» комбинированного вида
СП № 85
(место работы)
Цель: способствовать формированию у детей познавательных способностей, коммуникативных навыков и конструктивных умений.
Задачи:
обучающие:
развивающие:
воспитательные:
Материалы и оборудование:
интерактивная доска, ноутбук, колонки, проектор, карточки с цифрами, плоскостные геометрические фигуры, мягкие модули, штурвал, синяя ткань, 4 ключика разной формы, сундук с угощением.
Ход занятия.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! А вы любите путешествовать?
Ответы детей.
Воспитатель: Посмотрите (показывает на расстеленную волнами широкую синюю ткань), перед нами море. А на чем можно путешествовать по морю?
Ответы детей.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Я предлагаю вам отправиться в морское путешествие по морю «Математики». Но для этого, как вы правильно заметили, нам нужен корабль.
Из мягких модулей дети строят корабль, по считалочки выбирают капитана и отправляются в путешествие. На экране включается картинка с видом морских волн, слышится шум воды. Затем картинка сменяется изображением острова, со стоящим на нем замком. На башнях замка изображены цифры.
Воспитатель: Наша первая остановка. Ребята, как вы думаете, что это за замок, кто в нем живет?
Рассуждения детей, которые, с помощью наводящих вопросов воспитателя, угадывают, что приплыли они в замок цифр.
Выходит Единица и плачет.
Воспитатель: Что случилось, Единичка?
Единица: Нас в замке живет пять сестричек: я, Четверка, Двойка, Пятерка и Тройка. Жили мы всегда дружно, во всем у нас был порядок, даже ходили мы друг за дружкой по порядку. А сейчас поссорились и перепутались, не знаем, кто первый, кто последний.
Воспитатель: Ребята, давайте поможем циферкам, составим их по порядку.
Ответы детей.
Они подходят к магнитной доске, на которой в разнобой прикреплены цифры от 1 до 5, и составляют их по порядку.
Единица: Ой, спасибо вам, ребятки. За помощь хочу подарить вам ключик. Знаю, что он от сундука с сокровищами, но где тот сундук, не знаю. Вдруг вы найдете.
Воспитатель: Ребята, давайте поблагодарим Единичку и поплывем дальше.
Дети благодарят Единицу и садятся на корабль.
На экране снова появляется морская заставка, слышится шум волн. Затем она сменяется изображением острова, со стоящим на нем замком с башнями разной геометрической формы.
Воспитатель: Вот мы приплыли с вами к следующему острову. Интересно, а кто живет в этом замке?
Рассуждения детей, которые, с помощью наводящих вопросов воспитателя, угадывают, что приплыли они в замок, в котором живут геометрические фигуры. Но к ним никто не выходит.
Воспитатель: Ребята, никто к нам не выходит. Как же нам познакомиться с хозяевами?
Кто-нибудь из ребят замечает, что на воротах замка что – то написано.
Воспитатель: Да, вы правы. А написаны здесь загадки. Попробуем их отгадать, может быть тогда к нам кто – нибудь и выйдет. Итак, загадки:
Нет углов у меня
И похож на блюдце я,
На медаль, на блинок,
На осиновый листок.
Людям я старинный друг.
Называют меня …
(Круг)
Три вершины,
Три угла,
Три сторонки –
Кто же я?
(Треугольник)
Четыре угла и четыре сторонки,
Похожи точно родные сестренки.
В ворота его не закатишь, как мяч,
И он за тобою не пустится вскачь.
Фигура знакома для многих ребят.
Его вы узнали? Ведь это …
(Квадрат)
Он похожий на яйцо
Или на твое лицо.
Вот такая есть окружность -
Очень странная наружность:
Круг приплюснутым стал.
Получился вдруг….
(Овал)
Растянули мы квадрат
И представили на взгляд,
На кого он стал похожим
Или с чем-то очень схожим?
Не кирпич, не треугольник -
Стал квадрат
(Прямоугольник)
Дети отгадывают загадки, после каждой воспитатель выкладывает перед ребятами отгаданную фигуру.
Воспитатель: Все фигуры мы с вами отгадали. Ой, что – то круг сказать хочет (наклоняется к кругу). Ага. Ребята, фигуры нам, за нашу сообразительность, дарят еще один ключ от сундука с сокровищами. Но, к сожалению, они тоже не знают, где этот сундук. Плывем дальше!
Дети садятся на корабль, на экране снова появляется морской пейзаж, слышится шум волн. Затем он сменяется на изображение острова с замком, возле которого находятся изображения грустных ребят в спортивной форме.
Воспитатель: Ребята, посмотрите какие грустные малыши. Как вы думаете, что это за замок и почему детки в спортивной форме?
Ответы детей, из которых все приходят к выводу, что это дворец спорта. Дети спрашивают у малышей, почему они такие грустные. Звучит аудиозапись детского голоса, который рассказывает, что в этом замке всегда и все занимались спортом, но потом замок заколдовали и малыши забыли, как нужно делать зарядку.
Дети с воспитателем решают помочь малышам – спортсменам – научить их снова делать зарядку. На экране появляется музыкальная видеозарядка «Малышадка» капитана Краба.
Когда зарядка заканчивается, на экране снова появляются малыши –спортсмены, только уже веселые. Они благодарят ребят за помощь и тоже дарят им ключ от сундука с сокровищами. Но и они не знают, где он находится.
Дети, попрощавшись с хозяевами, садятся на корабль, на экране снова появляется морской пейзаж, слышится шум волн. Затем он сменяется на изображение острова с замком, стены которого изрисованы знаками вопроса. Воспитатель: Мы приплыли с вами в замок к королеве Логики. Но что –то она нас не встречает?!
Тут возле замка появляется дракон, который говорит ребятам, что пропустит их к королеве Логики, только в том случае, если они ответят ему на пять логических вопросов.
Ребята соглашаются. Звучит аудиозапись вопросов:
Сколько хвостов у собаки? (один хвост)
- Сколько рук у человека? (две руки)
- Сколько сигналов у светофора? (три сигнала)
- Сколько лап у кошки? (четыре лапы)
- Сколько лучей у звезды? (пять лучей)
После каждого правильного ответа дракон становится все меньше и, после последнего, совсем исчезает. К ребятам выходит королева Логика, благодарит их за помощь и вручает еще один ключ.
Дети, попрощавшись с королевой, садятся на корабль, на экране снова появляется морской пейзаж, слышится шум волн. Затем он сменяется на изображение острова с замком, перед которым стоит сундук.
Воспитатель: Ребята, вот мы и нашли тот самый сундук, от которого собрали столько ключей.
Затем воспитатель встревоженно оглядывается, делает вид, что что –то ищет в карманах.
Воспитатель: Ой, я, кажется, потеряла ключи.
Тут на интерактивной доске включается игра «Подбери ключ».
Воспитатель: Так вот же наши ключи. Будем открывать сундук, ребята?
Дети соглашаются. Проводится интерактивная игра. После того, как дети ее пройдут, сундук на экране открывается. В это же время воспитатель достает и открывает реальный сундук с подарками.