Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 31» города Бийска
Конспект
организованной образовательной деятельности
по разделу программы «Ознакомление с окружающим миром»
на тему: «В мире животных ».
Образовательная область «Познание»
Подготовительная группа
Востипатель
Барилова А.А
Бийск 2023
Цель: : развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальной активности, связанной речи.
Задачи:
Образовательные: учить детей составлять описательные рассказы. Закрепить знания детей о диких и домашних животных. Их классификации, строение, питание, о месте обитания. Показать их приспособленность к жизни в лесу. Показать многоцветие и разнообразие мира животных. Учить детей посеву семян.
Развивающие : развивать умение логически мыслить, рассуждать, анализировать. Формировать умение использовать вербальные и невербальные средства общения. Развивать фантазию, воображение, мелкую моторику рук.
Воспитательные : воспитывать интерес к познанию, активность, организованность. Приобщать к элементарным общепринятым правилам и нормам поведения. Воспитывать внимательное и бережное отношение к природе и животным.
Предварительная работа: изучение методической литературы. Рассматривание картин с животными. Чтение рассказов и беседы о животных, чтение энциклопедий. Рисование животных в свободной деятельности. Подготовка раздаточного и демонстрационного материала.
Оборудование: глобус, картинки и иллюстрации с изображением животных, презентация, аудиоколонка, физическая карта мира, детская энциклопедия.
Этапы урока | Деятельность педагога | Деятельность детей | Примечание |
1.Организационный этап | - Доброе утро, дорогие ребята, я рада приветствовать вас на нашем занятии «В мире животных». Ребята, вы любите отгадывать загадки? Хорошо! Я хочу загадать вам загадку про предмет, который вы хорошо знаете и он есть у нас с вами в группе. Готовы? На нем уместилась вся наша Земля Моря, океаны, леса и поля, И северный полюс там тоже найдешь, А если захочешь в руках унесешь! Воспитатель показывает детям глобус. Правильно, молодцы! А что такое глобус? Молодцы! Мы живем на планете Земля-очень богатой и щедрой животным и растительным миром. Природа нашей планеты создала все условия, чтобы мы жили и наслаждались красотой вокруг нас. Давайте возьмемся за руки и поприветствуем друг друга и окружающий нас мир. Спасибо скажем мы не раз Всему живому вокруг нас! Как хорошо на свете жить, Как хорошо уметь дружить! Молодцы, ребята! | Дети внимательно слушают воспитателя, отгадывают загадку, рассматривают иллюстрации, приветствуют друг друга. Это уменьшенная копия нашей планеты Земля Дети присаживаются на стулья. | Звучит музыка «В мире животных» на доске висят картинки, иллюстрации. |
2. Основной этап. | Раздается стук в дверь! Почтальон передает воспитателю письмо! Должно быть, оно очень важное, давайте его прочтем. Воспитатель читает письмо: Дорогие, дети, Помогите! У нас в лесу переполох Мы не можем есть и спать. Мы не знаем, как нас звать. Как мы ходим, что едим, Говорим или рычим? Помогите! Подскажите, Кто мы есть и как нам жить. - Ребята, как вы думаете от кого это письмо? -Правильно, молодцы. Где живут дикие животные? -Вы хотите помочь диким животным? Для этого нам необходимо попасть в лес. Закройте глаза, покрепче возьмитесь за стульчики руками и скажите: раз, два, три, стульчик меня в лес неси. - Оказались мы в лесу. Почему хрустят кусты? Кто такой большой мохнатый машет нам когтистой лапой? Почему он как зайчишка, нас боится, вот трусишка. - Кто поможет медведю вспомнить кто он, где живет и чем питается? - Молодец, медведь очень тебе благодарен - Медведь, ребята, хоть и большой и сильный, но в основном доброжелательный, если его не дразнить и не заходить на его территорию, то он мирно будет собирать малину и мед у пчел. Медведь всеядное животное. Очень любит ягоды, сладкие корешки и мед. Его можно назвать сладкоежка, а еще он очень любит купаться, ловить рыбу и лакомиться ею. - Посмотрите за сосну. Что за рыжая красавица машет нам своим хвостом? -Кто расскажет лисе о ее повадках, где она живет? Воспитатель дополняет ответ ребенка: - Лиса – хищное животное. Она питается мелкими грызунами, птицами, яйцами, зайцами. Лиса очень хитрая, у нее хороший нюх и благодаря ему она выслеживает свою добычу. - Длинные уши, хвостик торчком? Воспитатель дополняет ответ ребенка: - Зайцы травоядные животные, у них острые, крепкие и большие передние зубы, благодаря которым они легко грызут кору с деревьев и корешки. Зимой заяц становится белый, чтобы легче спрятаться от хищников. - Серый, зубастый, злой и голодный? Воспитатель дополняет ответ ребенка: - Ребята, хоть волк и опасный хищник, но все же он приносит большую пользу в лесу, его называют санитаром леса, потому что он в основном охотится на слабых и больных животных. Волки живут и охотятся стаями, у них есть вожак. -Молодцы, ребята. Теперь наши дикие животные вспомнили кто они, где живут и что едят и очень вам благодарны. А мы с вами немножко поиграем. Физкультминутка Мишка Мишка вылез из берлоги, Чтоб скорей набраться сил, Наклонился взад-вперёд, Ребята, вам было весело сегодня на занятии? А вот диким животным еще нужно помочь, потому что они потеряли своих детенышей. Поможем им? Дидактическая игра « Назови детеныша» У медведя – медвежонок - медвежата У лисы – лисенок - лисята У зайца – зайчонок - зайчата У волка – волчонок - волчата У белки - бельчонок - бельчата У ежа – ежонок - ежата У оленя - олененок - оленята Молодцы, ребята. Практическая деятельность Ребята, сейчас мы разделимся на 2 группы. 1 группа будет собирать из геометрических фигур волка, зайца и лису 2 группа медведя, зайца и ежа -Молодцы ребята, вы все правильно сделали, как вы думаете, теперь наши зверята довольны? | Дети озвучивают предположения, делают догадки от кого может быть письмо. - От диких животных - В лесу -Да Дети закрывают глаза, держатся за стульчики руками и произносят слова Медведь У детей на партах карточки с изображением диких животных. Тот, у кого карточка с медведем рассказывает о нем. Лиса Рассказ ребенка о лисе Заяц Рассказ ребенка о зайце. Волк Рассказ ребенка о волке. Повороты влево и вправо Вращения головой Наклоны вперёд-назад Да! Да! Дети называют детенышей диких животных в единственном и множественном числе Самостоятельно выполняют задания в группах Да! | Звучат звуки природы «Пение птиц» На доске появляются слайды с изображением медведя. На доске появляются слайды с изображением лисы На доске появляются слайды с изображением зайцев На доске появляются слайды с волками Звучит подвижная музыка На доске появляются слайды с изображением детенышей |
3. Заключительная часть | -Ребята, вам было интересно на занятии? -Что нового вы узнали? -О жизни, каких диких животных мы сегодня говорили? -Почему их называют дикими? Правильно, молодцы. Дикие животные живут в дикой среде. Животные бывают травоядными, хищниками и всеядными. -Почему волка называют санитаром леса? -Каких редких животных вы узнали? Молодцы, ребята. Круг расставания Давайте, дети, К тому стремится, Чтоб нас любили И зверь и птицы. И доверяли повсюду нам Как самым верным Своим друзьям! | Ответы детей Дети, стоя в кругу и взявшись за руки, проговаривают слова | Звучит музыка «В мире животных» |