Календарный план на февраль в первой младшей группе
Основные задачи периода:
1 неделя Тема недели: Такой разный транспорт
Понедельник
ОО | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Индивидуальная работа, реализация проекта |
1 п.д. | Игровая ситуация «Водичка-водичка». Цель: учить брать мыло из мыльницы, с помощью взрослых намыливать руки, класть мыло на место, тереть ладошки друг о друга, смывать мыло. | Внесение картины «Дети играют». Цель: развивать наблюдательность, умение внимательно рассматривать картину. | Упражнение «Весёлый паровозик». Цель: продолжать знакомить детей с предметами мебели, учить выполнять поручения взрослого. | Музыкальная игра «Весёлые ручки». Цель: развивать координацию движения, слуховое восприятие. | Самомассаж «Наша умная головка». Цель: укреплять организм, повторить слова и движения. | |
ООД | ||||||
Прогулка | Беседа о бабушке. Цель: воспитывать внимательное отношение и любовь к бабушке. | Экскурсия в птичью столовую. Цель: формировать желание подкармливать птиц зимой. | Д/и «Медвежата мёд едят». Цель: развивать артикуляционный аппарат детей. | Конструирование «Маленькая машина». Цель: познакомить с приёмом накладывания друг на друга, с новой деталью – пластиной. | Игра «Маленькие ножки шагали по дорожке». Цель: развивать ритмичность шага, учить играть вместе, не толкаться. | |
2 п.д. | Игра-ситуация «Мамы гуляют с малышами». Цель: формировать основы игрового поведения, способствовать появлению сюжета в игре. | Игра «Много и один». Цель: способствовать формированию математических представлений. | Упражнение «На птичьем дворе». Цель: закрепить знания детей о том, как кричат домашние птицы, развивать правильное звукопроизношение. | Кукольный театр «Теремок». Цель: познакомить детей с новой сказкой. | Физкультминутка «Заводные игрушки». Цель: познакомить с игрой, формировать умение координировать речь и движение. | |
Работа с родителями | Знакомство с мероприятиями, проводимыми в детском саду. Привлечение родителей к изготовлению атрибутов для сюжетных игр. |
Вторник
ОО | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Индивидуальная работа, реализация проекта |
1 п.д. | Ситуация «У Кати красивые волосы, скажи ей об этом». Цель: способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками. | Наблюдение за комнатными растениями. Цель: расширять знания о частях растения, обогащать словарь словами: листья, стебель, цветок. | Упражнение «Рассмотри картинку» (по теме недели). Цель: воспитывать стремление общаться со взрослыми, развивать умение выполнять поручения. | Упражнение «Весёлый оркестр». Цель: развивать слуховое восприятие, побуждать связывать звучание игрушки с её образом, воспитывать радость от совместной игры. | П/и «По ровненькой дорожке». Цель: развивать умение ходить по прямой, упражнять в равновесии. | |
ООД | ||||||
Прогулка | Упражнение «Покажем кукле Маше участок». Цель: формировать умение ориентироваться на участке, находить предметы по словесному указанию. | Беседа о зиме. Цель: напомнить детям о зимних изменениях в природе, стимулировать процесс общения. | Пальчиковая игра «Зима». Цель: повторить игру, способствовать развитию моторики и речи. | Игра «Скажи какой». Цель: закрепить в активном словаре понятия «длинный – короткий», «высокий – низкий», «большой – маленький». | Перебрасывание мяча друг другу. Цель: развивать координацию, желание играть со взрослыми. | |
2 п.д. | Игровая ситуация «Что спрятал Петрушка?». Цель: обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия игрушек. | Д/и «Большие и маленькие машины». Цель: продолжить учить детей подбирать изображения контрастных размеров. | Рассказывание сказки «Теремок» с просмотром иллюстраций. Цель: продолжить знакомство со сказкой. | Игра «Цветные коврики». Цель: учить передавать эмоции в соответствии с цветом. | П/и «Мяч в домике». Цель: познакомить детей с игрой, упражнять в прокатывании мяча под стул, развивать координацию движений. | |
Работа с родителями | Привлечение родителей к совместным наблюдениям за зимней природой. |
Среда
ОО | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Индивидуальная работа, реализация проекта |
1 п.д. | Игра «Грустный и весёлый зайчик». Цель: развивать умение называть состояние персонажа, изображённого на картинке, развивать желание играть вместе с воспитателем. | Упражнение «Игрушка для Мишки и Мишутки». Цель: побуждать детей подбирать картинки по словесному указанию на основании величины предмета, развивать функцию обобщения. | Игра «Кто как кричит». Цель: упражнять в отчётливом произношении звуков. | Рассматривание картин с зимним пейзажем. Цель: формировать эстетическое отношение к окружающей природе, обогащать и активизировать словарный запас. | Игра «Паровозик». Цель: учить отзываться на своё имя, запоминать имена сверстников, действовать по показу и словесной инструкции. | |
ООД | ||||||
Прогулка | Рассматривание зимней одежды. Цель: обогащать словарь, закрепить название одежды. | Игровая ситуация «Зайчик принёс карандаши». Цель: продолжить знакомство с цветами, развивать умение по словесному указанию находить карандаши по цвету. | Упражнение «В гости бабушка пришла». Цель: учить сравнивать знакомые предметы, способствовать реализации потребности в действиях с предметами. | Игра «Живое домино». Цель: закрепить знание о цвете, понимание слов «одинаковые», «парные». | Игра «Кто скорее добежит». Цель: учить детей бегать в определённом направлении, не наталкиваясь друг на друга. | |
2 п.д. | Упражнение «По местам». Цель: привлечь детей к уборке игрушек, учить ориентироваться в групповом помещении. | Упражнение «Что кому?». Цель: учить соотносить орудия труда с профессией, воспитывать интерес к труду взрослых, желание примерять на себя роль представителей разных профессий. | Повторение потешки «Коза-хлопота». Цель: способствовать развитию нравственно-эмоциональных чувств. | Лепка с подгруппой «Угощение для собачки». Цель: учить раскатывать из пластилина палочки между ладонями прямыми движениями. | Игра «Позвони в колокольчик». Цель: упражнять детей в подпрыгивании, развивать интерес к подвижным играм. | |
Работа с родителями | Буклет «Ловкие пальчики – развитая речь». |
Четверг
ОО | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Индивидуальная работа, реализация проекта |
1 п.д. | Игровая ситуация «Петя обедает». Цель: закреплять умение держать ложку в правой руке, брать пищу губами, откусывать её небольшими кусочками, жевать коренными, а не передними зубами. | Игра «Кто быстрее». Цель: упражнять детей в нанизывании бусин на шнурок. | Упражнение «Опиши предмет». Цель: формировать умение составлять описательный рассказ о предмете по вопросам воспитателя. | Театрализованная игра «Мы играем в сказку». Цель: воспитывать интерес к игре, учить детей слушать сказку и сопровождать её игровыми действиями. | П/и «Выпал беленький снежок, всюду посветлело». Цель: развивать координацию движений, зрительное восприятие. | |
ООД | ||||||
Прогулка | Игра «Кто позвал». Цель: формировать коммуникативные навыки, умение называть сверстников по имени. | Игра «Куда едут машины». Цель: формировать представления о назначении транспорта. | Упражнение «Покажи книжку». Цель: развивать умение отвечать на вопросы по содержанию иллюстраций, учить ориентироваться в помещении группы. | Самостоятельные игры с настольным театром. Цель: побудить детей досказывать слова из знакомых сказок, развивать самостоятельность в игре. | Самомассаж «Наша умная головка». Цель: укреплять организм, повторить слова и движения. | |
2 п.д. | Помощь в сервировке стола. Цель: развивать стремление трудиться вместе со взрослыми, испытывая удовлетворение от совместного труда. | Рассматривание разных видов бумаги. Цель: расширять знания о свойствах и качествах бумаги. | Чтение С. Маршак «Сказка о глупом мышонке». Цель: учить слушать поэтический текст, упражнять в чётком звукоподражании. | Конструирование «Маленькая машина». Цель: познакомить с приёмом накладывания друг на друга, с новой деталью – пластиной. | Физкультминутка «Заводные игрушки». Цель: продолжить знакомить с игрой, формировать умение координировать речь и движение. | |
Работа с родителями | Рекомендации по организации зимнего семейного досуга. |
Пятница
ОО | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Индивидуальная работа, реализация проекта |
1 п.д. | Беседа «Что делает мама». Цель: продолжать знакомить с трудом мамы дома (убирает, моет посуду, чистит ковры, ухаживает за комнатными растениями, стирает и гладит бельё и т.д.). | Рассматривание игрушек в игровом уголке. Цель: расширять знания детей о различных материалах, обогащать словарь словами: резиновая, деревянная, пластмассовая и т.д. | Игры с бумажными ленточками. Цель: продолжить знакомство со свойствами бумаги. Упражнение «Развесь бельё (бумажные заготовки)» с прищепками. Цель: способствовать развитию моторики. | Лепка с подгруппой «Угощение для собачки». Цель: учить раскатывать из пластилина палочки между ладонями прямыми движениями. | П/и «Мяч в домике». Цель: упражнять детей в прокатывании мяча под стул, развивать координацию движений. | |
ООД | ||||||
Прогулка | Игра-ситуация «Куклы обедают». Цель: формировать основы игрового поведения, способствовать появлению сюжета в игре. | Экскурсия к ёлочке. Цель: вспомнить особенности дерева, повторить стихи о ёлочке. | Игровая ситуация «Красивые игрушки». Цель: обогащать словарь детей названиями игрушек. | Игровое упражнение «Спой песенку». Цель: развивать активность детей при подпевании и пении, учить различать эмоциональное состояние людей. | П/и «Воробышки». Цель: учить детей перепрыгивать шнур, линию, палку. Цель: способствовать развитию координации движений. | |
2 п.д. | Игровая ситуация «Мы накрываем на стол». Цель: способствовать развитию игровых умений, привлекать к выполнению простейших трудовых поручений. | Игра «Разложи ёлочки». Цель: формировать умение выделять размер предмета, выстраивать сериационный ряд из трёх предметов. | Рассказывание стихотворения «Кукла бедная больна». Цель: повторить стихотворение, поощрять желание досказывать слова, формировать эмоциональную отзывчивость. | Самостоятельное рисование. Цель: побуждать детей находить в рисунках очертания знакомых предметов. | Игра «Где мячик?». Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве относительно себя. | |
Работа с родителями | Литературная страничка «Учите вместе с нами». |
2 неделя Тема недели: Народные промыслы
СОБЫТИЯ: 16.02 – День русского валенка
Понедельник
ОО | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Индивидуальная работа, реализация проекта |
1 п.д. | Игровая ситуация «Кто на картинке». Цель: формировать представления о разных профессиях. | Внесение и рассматривание неваляшки. Цель: побудить детей отвечать на вопросы воспитателя, рассмотреть игрушку. | Беседа «Где (с кем) мы живём». Цель: побуждать использовать в речи слова по теме «Семья», воспитывать любовь и уважение к родным. | Игра «Шарики». Цель: способствовать развитию умения узнавать и называть цвета, мелкой моторики пальцев рук. | Игровое упражнение «Доползи до мячика». Цель: продолжать учить детей подлезать под шнур, не задевая его. | |
ООД | ||||||
Прогулка | Игра «Передай мяч». Цель: учить взаимодействовать со сверстниками, называть их по имени. | Наблюдения за изменениями в природе и погодой. Цель: привлечь внимание детей к изменениям в природе, поддержать познавательный интерес. | Игра «Погладим котёнка». Цель: развивать моторику, тактильное восприятие, обогащать словарь. | Игры с мячиками разных размеров и цветов. Цель: формировать умение детей выбирать предмет соответствующей величины и цвета. | Игра «По тропинке». Цель: продолжать учить детей ходить друг за другом, не наталкиваясь. | |
2 п.д. | Игровая ситуация «Покажем неваляшке, как мы моем руки». Цель: формировать умение мыть руки в правильной последовательности, воспитывать желание быть опрятным. | Упражнение «Найди предмет по описанию». Цель: упражнять в нахождении предмета по характерным признакам, развивать наблюдательность. | Д/и «Часы». Цель: развивать слуховое внимание детей. | Музыкальная игра «Ритмичные ножки». Цель: развивать музыкальный слух, интерес к звучанию разных инструментов. | Повторение игры «Кошка хвостиком виляла». Цель: развивать способность к подражанию. | |
Работа с родителями | Пополнение родительского уголка материалами по теме недели. |
Вторник
ОО | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Индивидуальная работа, реализация проекта |
1 п.д. | Утреннее приветствие «Дили-дили, дили-дили, колокольчики будили». Цель: создать хорошее настроение на весь день. | Рассматривание картинок с изображением барана и овцы. Цель: знакомить детей с домашними животными, учить узнавать и называть барана и овцу. | Игра «Кто как кричит». Цель: упражнять в отчётливом произношении звуков. | Рисование фломастерами «Покормим воробьишку». Цель: обратить внимание детей на то, что фломастер оставляет след, вызвать желание рисовать и помочь птичкам. | Физкультминутка «Неваляшки». Цель: познакомить с игрой, развивать координацию речи и движений. | |
ООД | ||||||
Прогулка | Наблюдение за трудом взрослых. Цель: расширять знания детей о том, как о них заботятся взрослые в детском саду. | Упражнение «Большие и маленькие неваляшки». Цель: упражнять детей в выделении размера предмета, выполнении элементарных поручений. | Пальчиковая игра «Барабан». Цель: развивать умение выполнять движения по показу взрослого. | Конструирование «Машина для неваляшки». Цель: познакомить с приёмом накладывания друг на друга, с новой деталью – пластиной. | Игра «Маленькие ножки шагали по дорожке». Цель: развивать ритмичность шага, учить играть вместе, не толкаться. | |
2 п.д. | Игра-ситуация «На приёме у врача». Цель: формировать основы игрового поведения, способствовать появлению сюжета в игре. | Игровая ситуация «Что спрятал Петрушка?». Цель: обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия игрушек. | Игровая ситуация «Солнышко встаёт». Цель: формировать умение отвечать на вопрос «Кто это?». | Игры с музыкальными инструментами. Цель: формировать интерес к музыкальной деятельности, умение складывать игрушки на места. | Упражнение «Найди мячик». Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве, упражнять в ходьбе. | |
Работа с родителями | Подчёркивание ценности каждого ребёнка для общества вне зависимости от его индивидуальных особенностей. |
Среда
ОО | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Индивидуальная работа, реализация проекта |
1 п.д. | Игра «Смешинки». Цель: обратить внимание детей на разное эмоциональное состояние. | Игра-ситуация «Купание кукол». Цель: формировать элементарные трудовые навыки, способствовать развитию коммуникативных навыков в процессе трудовой деятельности. | Дыхательное упражнение «Я на дудочке играю». Цель: формировать навыки речевого дыхания. | Рисование «Шубки для неваляшек». Цель: упражнять детей в нанесении мазков кисточкой, развивать интерес к рисованию. | Перекатывание мяча друг другу. Цель: доставить детям радость, продолжить знакомить детей со способами использования спортивного инвентаря. | |
ООД | ||||||
Прогулка | Помощь воспитателю в уборке игрушек на веранде. Цель: вызвать желание помогать взрослым, бережно относится к игрушкам. | Игровая ситуация «Что принёс нам петушок». Цель: продолжить знакомство с игрушками, обратить внимание на материал, из которого они изготовлены. | Д/и «Часы». Цель: развивать слуховое внимание детей. | Игры с пирамидками и развивающими игрушками. Цель: способствовать развитию произвольности и самостоятельности. | Дыхательные упражнения «Сдуй снежинку», «Дуем на снежинку». Цель: способствовать развитию дыхательной системы. | |
2 п.д. | Игра «Передай мяч». Цель: учить взаимодействовать со сверстниками, называть их по имени. | Ситуационный разговор. Цель: создать условия для развития понимания речи взрослого, налаживания контакта. | Знакомство со сказкой Сутеева «Кто сказал мяу?». Цель: формировать навыки восприятия художественного произведения на слух, учить изображать действия персонажей, выразительно передавать диалоги из сказки. | Конструирование «Домик для неваляшек». Цель: побудить детей к самостоятельному изготовлению построек, вызвать радость от совместной деятельности. | Подвижная игра «Курочка и цыплята». Цель: повторить слова, привлечь детей к повторению движений. | |
Работа с родителями | Знакомство родителей с возможностями трудового воспитания. Формирование интереса родителей в развитии игровой деятельности детей, обеспечивающей успешную социализацию, усвоение гендерного поведения. |
Четверг
ОО | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Индивидуальная работа, реализация проекта |
1 п.д. | Игра «Цветные коврики». Цель: учить передавать эмоции в соответствии с цветом. | Игра «Шарики». Цель: способствовать развитию умения узнавать и называть цвета, мелкой моторики пальцев рук. | Рассматривание картинок к сказке Сутеева «Кто сказал мяу?». Цель: продолжить учить рассматривать иллюстрации в книгах, вспомнить сказку. | Театрализованная игра «Мы играем в сказку». Цель: воспитывать интерес к игре, учить детей слушать сказку и сопровождать её игровыми действиями. | Игра «Через ручеёк». Цель: упражнять в равновесии. | |
ООД | ||||||
Прогулка | Упражнение «Покажем кукле Маше участок». Цель: формировать умение ориентироваться на участке, находить предметы по словесному указанию. | Упражнение «Где игрушка». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве: назад – вперёд, на, под, над, определять положение предмета относительно себя. | Игра «Волшебный мешочек» (Кто как кричит). Цель: продолжить упражнять детей в звукоподражании, обогащать словарь названиями животных. | Игра «Тихие и громкие ладошки». Цель: воспитывать у детей интерес к миру музыкальных и немузыкальных звуков, формировать умение двигаться в соответствии с текстом. | Игра «Курочка и цыплята». Цель: способствовать развитию двигательных навыков. | |
2 п.д. | Игра «Мы едем в автобусе». Цель: содействовать желанию самостоятельно подбирать игровые атрибуты, формировать начальные навыки ролевого поведения. | Опыт «Тяжёлый – лёгкий». Цель: показать детям, что предметы могут иметь разный вес, активизировать словарь. | Повторение потешки «Коза-хлопота». Цель: способствовать развитию речи, умения слушать небольшие произведения. | Игра «Скажи какой». Цель: закрепить в активном словаре понятия «длинный – короткий», «высокий – низкий», «большой – маленький». | Игра «По тропинке». Цель: продолжить учить детей ходить друг за другом, не наталкиваясь. | |
Работа с родителями | Индивидуальное консультирование на тему «Развитие трудолюбия в семье». |
Пятница
ОО | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Индивидуальная работа, реализация проекта |
1 п.д. | Утреннее приветствие «Дили-дили, дили-дили, колокольчики будили». Цель: повторить игру, создать хорошее настроение, способствовать развитию дружеских отношений между детьми. | Упражнение «Машенька в гостях у детей». Цель: закрепить название предметов в групповой комнате и их расположение, побуждать детей повторять за воспитателем отдельные фразы и слова. | Дидактическая игра «Кто в домике живёт». Цель: развивать голосовой аппарат, навыки звукоподражания. | Игровая ситуация «Красивые игрушки». Цель: формировать умение отвечать на вопрос «Кто это?», воспитывать положительное эмоциональное отношение к народной игрушке. | Игровое упражнение «Доползи до мячика». Цель: учить детей подлезать под шнур, не задевая его. | |
ООД | ||||||
Прогулка | Игровая ситуация «Мы играем с машинками». Цель: формировать основы безопасного поведения во время игр с машинками, способствовать развитию общения между детьми. | Рассказ воспитателя о барашке. Цель: продолжить знакомство с домашними животными. | Д/и «Часы». Цель: развивать слуховое внимание детей. | Рассматривание нитяной куклы. Цель: показать детям способы тактильного обследования предмета, активизировать речь. | П/и «Перешагни через палку». Цель: упражнять в равновесии, развивать координацию движения. | |
2 п.д. | Упражнение «Дотронься ласково». Цель: учить детей включаться в разные формы коммуникации. | Игра «Большие и маленькие неваляшки». Цель: продолжить формировать математические представления у детей. | Рассказывание потешки «Кисонька-мурысонька, где была?». Цель: приучать слушать небольшие произведения без наглядного сопровождения. | Лепка «Крошки для воробьишки». Цель: упражнять в умении ощипывать маленькие кусочки от куска пластилина или глины. | Игра «Скачут зайки на лужайке». Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд. | |
Работа с родителями | Совместные походы в театр или парк. |
3 неделя Тема недели: Наша армия
СОБЫТИЯ: 23.02 – День защитника Отечества
Понедельник
ОО | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Индивидуальная работа, реализация проекта |
1 п.д. | Игровая ситуация «Мне нравится в нашей группе». Цель: формировать элементарные представления об изменении статуса ребёнка в связи с посещением детского сада. | Организация книжной выставки в группе. Цель: расширять представления о разнообразии книг, формировать бережное отношение к ним. | Упражнение «Кто это?». Цель: формировать умение отвечать на вопрос «Кто?», сопровождать слова взрослого подражательными движениями. | Внесение яркой книги с рассказами и стихами для детей. Цель: привлечь внимание детей к книге, вызвать желание рассмотреть иллюстрации. | Физкультминутка «Репка». Цель: познакомить с игрой, разучить слова, вспомнить героев сказки. | |
ООД | ||||||
Прогулка | Игра «Паровозик». Цель: продолжить учить отзываться на своё имя, запоминать имена сверстников, действовать по показу и словесной инструкции. | Наблюдение за деревьями. Цель: рассмотреть строение дерева, обогащать словарь словами «толстый и тонкий ствол». | Упражнение «Рассмотри картинку» (по теме недели). Цель: воспитывать стремление общаться со взрослыми, развивать умение выполнять поручения. | Игры с конструктором. Цель: напомнить детям название строительных деталей. | П/и «Воробышки». Цель: способствовать развитию координации движений. | |
2 п.д. | Игровая ситуация «Поможем зверятам раздеться с прогулки». Цель: продолжить учить детей раздеваться в определённой последовательности. | Беседа «Какую сказку тебе рассказывает бабушка». Цель: вызвать желание общаться, формировать умение отвечать на вопросы взрослого. | Повторное чтение сказки «Кто сказал мяу?». Цель: учить детей отвечать на вопросы по содержанию текста. | Лепка с подгруппой «Угощения для сказочных героев». Цель: учить лепить из пластилина, свёртывая полоску в кольцо, соединять концы. | Упражнение «Что сначала, что потом» (рассматривание последовательности). Цель: формировать у детей привычку мыть руки в правильной последовательности. | |
Работа с родителями | Знакомство с мероприятиями, проводимыми в детском саду. |
Вторник
ОО | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Индивидуальная работа, реализация проекта |
1 п.д. | Беседа о папе. Цель: воспитывать внимательное отношение и любовь к папе. | Беседа о книгах. Цель: уточнить представления детей о назначении книги, обогащать словарь. | Внесение вертушки для дыхательных упражнений. Цель: активизировать губные мышцы. | Игра-имитация «Кто как ходит». Цель: поощрять желание детей действовать в роли сказочного героя. | Игра «Маленькие ножки шагали по дорожке». Цель: развивать ритмичность шага, учить играть вместе, не толкаться. | |
ООД | ||||||
Прогулка | Упражнение «Спаси птенца». Цель: учить детей проявлять заботу. | Продолжение наблюдений за птицами на участке. Цель: побудить детей использовать в речи слова, обозначающие действия птиц: скачет, летит, клюёт и т.д. | Пальчиковая игра «Колобок». Цель: развивать моторику, умение подражать действиям взрослых. | Конструирование по желанию детей. Цель: закреплять навыки элементарных действий с кирпичиками. | П/и «Выпал беленький снежок, всюду посветлело». Цель: вспомнить слова игры, порадовать детей. | |
2 п.д. | Помощь воспитателю в починке книг. Цель: формировать желание помогать взрослому, бережное отношение к книгам. | Д/и «Три медведя». Цель: формировать умение называть сказочных героев, определять их размер относительно друг друга. | Чтение рассказов и стихов из книги, рассматривание иллюстраций. Цель: формировать устойчивый интерес к чтению литературных произведений. | Лепка с подгруппой «Угощение для сказочных героев». Цель: формировать навыки лепки, развивать моторику. | П/и «По ровненькой дорожке». Цель: развивать умение ходить по прямой, упражнять в равновесии. | |
Работа с родителями | Привлечение родителей к совместным наблюдениям за зимней природой. Рекомендации по организации зимнего семейного досуга. |
Среда
ОО | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Индивидуальная работа, реализация проекта |
1 п.д. | Игра «Куда едут машины». Цель: продолжить формировать представления о назначении транспорта. | Настольная игра «Залатай коврик». Цель: формировать умение подбирать фигуры соответствующей формы, развивать координацию в системе «Глаз-рука». | Д/и «Поспешили – насмешили». Цель: развивать слух и речевую активность. | Игровая ситуация «Мы играем в театр». Цель: формировать умение следить за действиями персонажей, пробуждать интерес к театрализованной деятельности. | П/и «Солнышко и дождик». Цель: формировать умение выполнять движения в соответствии с текстом. | |
ООД | ||||||
Прогулка | Помощь в уборке игрушек на веранде. Цель: формировать трудолюбие, желание помогать взрослым. | Д/и «Что изменилось». Цель: упражнять детей в правильном назывании предметов и действий. | Игровая ситуация «У бабушки в гостях». Цель: учить узнавать в игрушках и на картинках домашних животных, подбирать прилагательные. | Игра «Кто скорее соберёт». Цель: продолжать учить детей правильно собирать пирамидку, упражнять в назывании величины кольца (большое, поменьше, самое маленькое). | П/и «Тянем репку». Цель: вспомнить героев сказки, учить строиться друг за другом. Игра «Кто скорее добежит». Цель: учить детей бегать в определённом направлении, не наталкиваясь друг на друга. | |
2 п.д. | Игровое упражнение «Мы играем с кубиками». Цель: формировать опыт поведения в среде сверстников, воспитывать привычку убирать игрушки на место. | Настольные игры с неваляшками «Рассели неваляшек». «Разложи по размеру». Цель: способствовать сенсорному развитию детей. | Рассказывание «Тили-бом! Тили-бом!». Цель: учить отвечать на вопросы по содержанию произведения, развивать внимание, умение понимать содержание иллюстраций. | Конструирование «Дорожка для Колобка». Цель: совершенствовать навыки в укладывании кирпичиков на широкую грань, формировать культуру общения в процессе игры. | Игра «Позвони в колокольчик». Цель: упражнять детей в подпрыгивании, развивать интерес к подвижным играм. | |
Работа с родителями | Семинар-практикум «Как правильно читать с малышом книги». |
Четверг
ОО | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Индивидуальная работа, реализация проекта |
1 п.д. | Ситуация «Маша обедает». Цель: закреплять умение держать ложку в правой руке, брать пищу губами, откусывать её небольшими кусочками, жевать коренными, а не передними зубами. | Игровая ситуация по сказке «Рукавичка». Цель: побуждать детей выражать удовольствие от встречи с литературным героем, радость от эмоционального сотрудничества и сопереживания. | Игра «Кто как кричит». Цель: упражнять в отчётливом произношении звуков. | Конструирование «Автобус и грузовик по образцу». Цель: учить детей выполнять постройки по словесному объяснению воспитателя, рассматривая только образец, воспитывать желание строить самостоятельно. | П/и «Перешагни палку». Цель: учить детей во время ходьбы не шаркать ногами. | |
ООД | ||||||
Прогулка | Игровая ситуация «К нам котик пришёл». Цель: продолжить формировать умение называть своё имя. | Самостоятельные совместные игры детей. Цель: способствовать развитию навыков общения во время игры. | Пальчиковая игра «Колобок». Цель: развивать моторику, умение подражать действиям взрослых. | Настольный театр по сказкам. Цель: развивать умение детей использовать в собственной речи отрывки из сказки, создать условия для проявления творчества и самостоятельности. | Подвижная игра «Дружно по дорожке». Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом. | |
2 п.д. | Игра «Что сначала, что потом». Цель: закрепить последовательность одевания. | Игра «Угадай, что положили в ладошку». Цель: учить наощупь определять природный материал. | Рассматривание иллюстраций к знакомым сказкам. Цель: формировать навыки распознавания сказочных героев, учить называть сказку. | Шапочки по сказке «Рукавичка». Цель: побудить детей к инсценированию знакомой сказки, вспомнить героев произведения. | Беседа «Зачем нам глаза». Цель: формировать умение сохранять правильную осанку при рассматривании картинок, воспитывать бережное отношение к своему зрению. | |
Работа с родителями | Индивидуальные беседы по запросу родителей. |
Пятница
ОО | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Индивидуальная работа, реализация проекта |
1 п.д. | Игровая ситуация «Поможем слонёнку». Цель: воспитывать доброжелательные взаимоотношения между сверстниками, отрицательное отношение к жадности, грубости, желание помочь взрослым и друзьям. | Игровая ситуация «Почему колобок укатился». Цель: формировать умение отличать круг от квадрата, выделять углы у фигур. | Чтение «Книжка про книжку». Цель: продолжить знакомство с произведением, формировать представления о значении книг. | Выкладывание из геометрических фигур «Закладка для книги». Цель: формировать навыки плоскостного моделирования. | П/и «Воробышки». Цель: продолжить знакомство с игрой, учить детей перепрыгивать шнур, линию, палку. | |
ООД | ||||||
Прогулка | Ситуационный разговор «Почему нельзя бегать». Цель: формировать основы безопасного поведения на прогулке. | Наблюдение за природными явлениями. Цель: формировать интерес к окружающей действительности. | Пальчиковая игра «Колобок». Цель: развивать моторику, умение подражать действиям взрослых. | Бусы, шнуровки, кубы-вкладыши. Цель: развивать сенсомоторные способности. | П/и «Волк и козлята». Цель: вспомнить правила игры, учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. | |
2 п.д. | Игра «Уложим куклу спать». Цель: формировать игровые навыки, обогащать словарь названиями постельных принадлежностей. | Упражнение «В гости бабушка пришла». Цель: учить сравнивать знакомые предметы, способствовать реализации потребности в действиях с предметами. | Упражнение «Рассмотри картинку» (по теме недели). Цель: воспитывать стремление общаться со взрослыми, развивать умение выполнять поручения. | Игровая ситуация «Петрушкин концерт». Цель: вызвать эмоциональный отклик на зрелищное представление, пробуждать интерес к театрализованной игре. | Игры с мячом по желанию детей. Цель: развивать двигательную координацию. | |
Работа с родителями | Интерактивная библиотека «Русские народные сказки». |
4 неделя Тема недели: Животные жарких и холодных стран
СОБЫТИЯ: 27.02 – Международный день полярного медведя.
03.03 – Всемирный день дикой природы
Понедельник
ОО | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Индивидуальная работа, реализация проекта |
1 п.д. | Упражнение «Вот как мы умеем». Цель: учить при раздевании перед сном снимать платье или рубашку, затем обувь, учить правильно снимать колготки, вешать одежду на стул. | Внесение и рассматривание фотографий членов семьи. Цель: побудить детей рассказывать о своих близких. | Игра с мячом «Как меня ласково называют дома». Цель: формировать трепетные и уважительные отношения к членам семьи. | Выкладывание из пуговиц «Бусы для мамы». Цель: развивать интерес детей к ручному творчеству, чувство ритма и восприятие. | Упражнение для кистей рук «Бабушкины очки». Цель: развивать моторику и координацию. | |
ООД | ||||||
Прогулка | Трудовые поручения. Цель: развивать волевое усилие, желание помогать взрослым, проявлять активность, старание. | Наблюдение за изменениями в природе. Цель: учить отвечать на вопросы взрослого во время наблюдения. | Пальчиковая игра «Раз уселась на скамейку наша дружная семейка». Цель: разучить слова. | Настольная игра «Спрячь зайку». Цель: формировать умение соотносить предметы по цвету. | Игра «Кто скорее добежит». Цель: учить детей бегать в определённом направлении, не наталкиваясь друг на друга. | |
2 п.д. | Игра «Цветные коврики». Цель: учить передавать эмоции в соответствии с цветом. | Д/и «Выбери зимнюю одежду». Цель: продолжить формировать навыки классификации одежды. | Чтение стихотворений о семье по выбору воспитателя. Цель: продолжить приобщать детей к литературе. | Хороводная игра «Зайка беленький сидит». Цель: развивать координацию речи и движений, воспитывать интерес к народным играм. | Игра «Позвони в колокольчик». Цель: упражнять детей в подпрыгивании, развивать интерес к подвижным играм. | |
Работа с родителями | Пополнение родительского уголка материалами по теме недели. Литературная страничка «Стихи о маме». |
Вторник
ОО | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Индивидуальная работа, реализация проекта |
1 п.д. | Утреннее приветствие «Станем рядышком по кругу». Цель: создать положительный настрой, повторить слова. | Упражнение «Танечка и Манечка – сестрёнки». Цель: развивать зрительное восприятие, учить выбирать из множества одинаковые картинки. | Беседа «Как я помогаю дома». Цель: активизировать и обогащать словарь детей в процессе общения. | Упражнение «Весёлый оркестр». Цель: развивать слуховое восприятие, побуждать связывать звучание игрушки с её образом, воспитывать радость от совместной игры. | Упражнение для кистей рук «Бабушкины очки». Цель: развивать моторику и координацию. | |
ООД | ||||||
Прогулка | Помощь воспитателю в расчистке дорожек. Цель: формировать умение работать совочком или лопаткой, развивать координацию движений. | Игры с природным материалом. Цель: формировать понятия «Много – один». | Беседа «Чем можно заниматься на прогулке с папой?». Цель: выяснить, в какие игры хотят играть дети. | Самостоятельное конструирование «Заборчик из кирпичиков и кубиков». Цель: формировать умение выкладывать кирпичики на узкую грань, закрепить названия цветов. | П/и «Мороз и волк». Цель: вспомнить народную игру. | |
2 п.д. | Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цель: учить детей действовать с игрушками, предметами ближайшего окружения в соответствии с их особенностями и назначением. | Игра «Найди предмет по описанию». Цель: познакомить с игрой. | Чтение рассказа Д. Грабе «Мама». Цель: продолжить формировать усидчивость во время слушания произведения. | Лепка с подгруппой «Карандаши для братика». Цель: продолжить формировать навыки работы с пластилином, учить раскатывать колбаски. | П/и «Кто тише». Цель: учить ходить по группе на носочках. | |
Работа с родителями | Знакомство родителей с мероприятиями, проводимыми в детском саду. Привлечение родителей к организации празднования «8 Марта». |
Среда
ОО | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Индивидуальная работа, реализация проекта |
1 п.д. | Упражнение «Покажи своё полотенце». Цель: учить узнавать своё полотенце, правильно вытирать руки. | Рассматривание картинки с изображением зайца. Цель: выяснить особенности частей тела зайца, сравнить зимнего и летнего зайца, активизировать речь. | Д/и «Разноцветный сундучок». Цель: формировать умение ориентироваться на окончание при согласовании слов в роде. | Игровое упражнение «Мы играем с кубиками». Цель: формировать опыт поведения в среде сверстников, воспитывать привычку убирать игрушки на место. | Физкультминутка «Маму я свою люблю». Цель: разучить слова. Игра «Поймай снежинку». Цель: упражнять детей в подпрыгивании. | |
ООД | ||||||
Прогулка | Рассматривание здания детского сада. Цель: расширять представления о частях здания, активизировать речь. | Игра «Картинки-половинки». Цель: развивать зрительное восприятие, координацию движений. | Упражнение «Кто это?». Цель: формировать умение отвечать на вопрос «Кто?», сопровождать слова взрослого подражательными движениями. | Игра «Живое домино». Цель: закрепить знание о цвете, понимание слов «одинаковые», «парные». | Игры с прыжками по выбору детей. Цель: создать условия для самостоятельных подвижных игр. | |
2 п.д. | Игра «Подари салют». Цель: учить выражать положительные эмоции. | Познавательно-исследовательская деятельность «Дети машут веером». Цель: познакомить детей с таким природным явлением, как ветер, его свойствами и ролью в жизни человека. | Чтение Л. Воронкова «Что сказала бы мама». Цель: познакомить с произведением. | Игровая ситуация «Котик простудился». Цель: вовлечь детей в ролевое взаимодействие, приобщать к драматизации на основе русского фольклора. | П/и «По ровненькой дорожке». Цель: развивать умение ходить по прямой, упражнять в равновесии. | |
Работа с родителями | Привлечение родителей к оформлению фотовыставки «Моя большая семья». |
Четверг
ОО | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Индивидуальная работа, реализация проекта |
1 п.д. | Упражнение «Что кому?». Цель: учить соотносить орудия труда с профессией, воспитывать интерес к труду взрослых, желание примерять на себя роль представителей разных профессий. | Беседа «Мама, папа, я – дружная семья». Цель: расширять представления о родственных связях. | Беседа «Какой мой папа». Цель: упражнять в употреблении прилагательных. | Д/и «Построим красивый дом для всей семьи». Цель: учить детей сооружать постройки по собственному замыслу, формировать умение обыгрывать постройки, объединять их по сюжету. | П/и «Кто тише». Цель: учить ходить по группе на носочках. Самостоятельные игры с мячами. | |
ООД | ||||||
Прогулка | Экскурсия в птичью столовую. Цель: формировать бережное отношение к птицам, желание поддержать их зимой. | Наблюдение за птицами на кормушках. Цель: вспомнить отличительные особенности пернатых, повадки и названия зимующих птиц. | Игра «Тихо – громко». Цель: развивать голосовой аппарат, отрабатывать навык тихого и громкого произношения слов. | Рассматривание иллюстраций «Петушиная семья». Цель: продолжить учить детей внимательно рассматривать картины, обогащать представления о семье. | Игра «Маленькие ножки шагали по дорожке». Цель: развивать ритмичность шага, учить играть вместе, не толкаться. | |
2 п.д. | Рассматривание картин с изображением парикмахера. Цель: формировать уважение к труду взрослых, начать знакомство с профессиями. | Игровая ситуация «У бабушки в гостях». Цель: учить узнавать в игрушках и на картинках домашних животных и их детёнышей. | Игры с куклами на основе народных потешек. Цель: способствовать обогащению и активизации словаря детей посредством потешек в самостоятельной игровой деятельности. | Самостоятельное рисование карандашами. Цель: вызвать радость от рисования, формировать умение правильно держать карандаш. | Упражнение «Проползи под дугой». Цель: учить проползать под дугой, не задевая, упражнять в ползании на ограниченном пространстве. | |
Работа с родителями | Привлечение родителей к оформлению фотовыставки «Моя большая семья». |
Пятница
ОО | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Индивидуальная работа, реализация проекта |
1 п.д. | Утреннее приветствие «Станем рядышком по кругу». Цель: способствовать сплочению коллектива. | Игра «Принеси, что опишу». Цель: формировать умение детей выбирать предметы с определённым признаком, развивать умение удерживать внимание. | Игровая ситуация «Семья обедает». Цель: обогащать словарь названиями посуды, способствовать развитию игровых умений, привлекать к выполнению простейших трудовых поручений. | Лепка с подгруппой «Карандаши для братика». Цель: продолжить формировать навыки работы с пластилином, учить раскатывать колбаски. | Физкультминутка «Маму я свою люблю». Цель: продолжить знакомство с игрой. | |
ООД | ||||||
Прогулка | Игра «Дочки-матери». Цель: формировать начальные навыки ролевого поведения. | Наблюдения в природе. Цель: формировать навыки поисково-познавательной деятельности, желание изучать природу. | Пальчиковая игра «Раз уселась на скамейку наша дружная семейка». Цель: повторить слова. | Хороводная игра «Зайка беленький сидит». Цель: развивать координацию речи и движений, воспитывать интерес к народным играм. | Игра «Догоню». Цель: формировать навыки бега в определённом направление, умение не наталкиваться друг на друга. | |
2 п.д. | Просмотр и обсуждение мультфильма по безопасности. Цель: формировать основы безопасного поведения. | Рассматривание нарисованных снежинок, чтение стихов и загадок о снежинках. Цель: учить видеть красоту в окружающем мире. | Чтение стихотворения Л. Квитко «Бабушкины руки». Цель: воспитывать уважительное отношение к бабушке, привлечь детей к обсуждению стихотворения. | Игра «Живое домино». Цель: закрепить знание о цвете, понимание слов «одинаковые», «парные». | П/и «Воробышки». Цель: учить детей перепрыгивать шнур, линию, палку. Цель: способствовать развитию координации движений. Упражнение «Строитель». Цель: продолжить знакомить детей с игрой. | |
Работа с родителями | Индивидуальное консультирование родителей, пополнение информации на сайте детского сада. Привлечение родителей к организации празднования «8 Марта». |