Лексическая тема: «Лес. Ягоды. Грибы» Конспект ОД №1
Образовательные области: Х/Т, П, К, С, Ф. Виды деятельности: пр.,игр., ком., дв.
Тема ОД: «Грибы»
(аппликация предметная из бумаги)
Цели: ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ: закреплять приёмы аккуратного наклеивания, учить работать дружно, выполнять задуманное до конца. Упражнять передавать в аппликации композицию из двух грибов на траве. Познакомить детей со способом парного вырезывания одинаковых частей предметов из листа бумаги, сложенного вдвое. закрепить умения вырезать предметы круглой и овальной формы из прямоугольника Побуждать к декоративному оформлению созданного образа; учить при создании композиции понимать и передавать пространственные отношения ( над, сбоку, под, слева, справа). Закреплять правила наклеивания, технику безопасности. Продолжать обучать детей пользовать ножницами и клеем; воспитывать интерес к собственному творчеству.
КОРРЕКЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ: развивать глазомер, наглядно-образное мышление, чувство формы и пропорции, синхронизировать движение обеих рук; составление описательного рассказа по схеме, продолжать развивать связную речь.
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ: воспитывать положительные взаимоотношения между детьми, побуждая их к добрым поступкам, аккуратность, самостоятельность, усидчивость, стремление к лучшему результату.
ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ: ребенок активный, внимательный, понимает цель деятельности, работает аккуратно с увлечением; умеет складывать бумагу пополам, владеет способом закругления углов; работает творчески по преобразованию образа, используя полученные навыки.
МАТЕРИАЛЫ: картинка Старичок Лесовичок, корзина с грибами для Лесовичка, картинки «Грибы», аудиозапись «Звуки природы. ; у воспитателя-образец — аппликационная композиция из двух грибов : одного большого и двух одинаковых маленьких; исходные формы для вырезания грибов : для большого гриба прямоугольники размера 7 х 3,5 см (шляпка) и 6х4 см (ножка, для маленького грибочка прямоугольник размером 6х6 см -у воспитателя и на каждого ребенка; листа тонированной бумаги для наклеивания аппликации, клей ПВА, щетинная кисть, ножницы, клеенка, салфетки.
СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
1.Организующий момент: Воспитатель:
Ребята, посмотрите кто к нам сегодня пришел в гости! Это же Старичок Лесовичок! (Воспитатель выставляет на мольберт картинку Старичка Лесовичка). А пришел он к нам не с пустыми руками, посмотрите какую корзину подарков он нам принес! (показать корзину, в которой лежат грибы) Ребята, Старичок хочет нас пригласить к себе домой, а вот где находится его дом вы должны отгадать!
Богатырь стоит богат,
Угощает всех ребят.
Ваню - земляникой,
Таню - костяникой,
Машеньку - орешком,
Петю - сыроежкой,
Катеньку - малинкой,
Васю - хворостинкой.
Дети: - Это лес!
Воспитатель:
Молодцы, конечно же -это лес! Закройте глазки ладошками и Старичок Лесовичок перенесет нас в лес. Но сначала давайте вспомним правила поведения в лесу.
Старичок Лесовичок : - Ребята, я вам сейчас их напомню.
Если в лес пришел гулять,
Свежим воздухом дышать,
Бегай, прыгай и играй
Только чур не забывай,
Что в лесу нельзя шуметь:
Даже очень громко петь.
Испугаются зверюшки,
Убегут с лесной опушки.
Ветки дуба не ломай,
Никогда не забывай
Мусор с травки убирать.
Зря цветы не надо рвать!
Из рогатки не стрелять;
Ты пришел не убивать!
Бабочки пускай летают,
Ну кому они мешают?
Здесь не нужно всех ловить,
Топать, хлопать, палкой бить
Ты в лесу – всего лишь гость.
Здесь хозяин – дуб и лось.
Их покой побереги,
Ведь они нам не враги!
Так, готовы прогуляться по тропинкам моего леса? (ответы детей)
2.Д/и с мячом «Четвертый лишний».
3.Рассматривание: Воспитатель:
Ребята, вот мы с вами и в гостях у Старичка Лесовичка. Посмотрите, как красив лес.
Воспитатель:-А вот Старичок Лесовичок сказал мне. что в лесу пропали все грибы. Куда же они могли подеваться? Ну ничего, мы поможем лесным жителям, сейчас мы вернемся в нашу группу и сделаем в подарок лесу грибы, и ты Старичок Лесовичок пойдем с нами, чтобы потом передать наши подарки лесным жителям. Закрывайте глазки, раз, два, три и мы снова с вами в детском саду. Подойдите пожалуйста к мольберту и посмотрите, пожалуйста, на картинки как разнообразен мир грибов! А какие грибы вы знаете? (Боровик, подберезовик, подосиновик и т. д.)Правильно, это съедобные грибы. А еще в лесу есть ядовитые грибы. Назовите их. (Мухомор, поганки) .Можно ли их собирать в корзинку? (Нет). Люди часто сбивают их ногами, растаптывают, но делать этого нельзя: они служат лекарством для лесных обитателей – зайцев, лосей и украшают лес.
Проговариваем последовательность выполнения работы:
Сначала надо все части вырезать, затем разложить на листе бумаги, только потом наклеивать, снимая по одной детали с работы.
Теперь можно приступать к работе. Но сначала покажите, как правильно держать ножницы. Напомните, как же нужно обращаться с ножницами?
Техника безопасности;
Показ приемов работы
Воспитатель:
У вас на подносах лежат четыре прямоугольника: два для ножки и шляпки большого гриба и один для ножек и шляпок маленького грибка. Угадайте, какого цвета будет шляпка грибка и какого — ножка. Посмотрите внимательно как мы будем делать из них ножки и шляпки. Складываем прямоугольники пополам, уголки к уголкам.
При показе пояснить, что вырезать шляпку гриба нужно начинать с нижнего уголка, вести закругленный плавный разрез до второго нижнего уголка, используя всю поверхность заготовки. Ножки гриба тоже вырезают из листа бумаги, сложенного вдвое, чтобы получилась симметрия.
Так, отложим в сторону исходные формы для большого гриба и сложим пополам прямоугольники для вырезывания маленького грибка. Способ вырезывания двух одинаковых предметов из листа бумаги, сложенного вдвое называют парным. Не забываем, что мы используем всю поверхность исходной формы, чтобы при закругленном разрезе левая рука с заготовкой плавно поворачивалась навстречу руке с ножницами.
Аккуратно намазываем клеем ножку большого гриба и приклеиваем ее, затем приклеиваем шляпку. Также поступаем и с маленьким грибком. Маленький грибок приклеиваем рядом с большим. Затем из полоски зеленого цвета делаем травку и наклеиваем на грибочки.
4.Физкультминутка: Давайте с вами отдохнем.
Дети шли-шли-шли
Белый гриб нашли.
Раз - грибок,
Два - грибок,
Три - грибок,
Положили их в кузовок.
5.Самостоятельная деятельность: в ходе работы напоминать, что надо планировать: вырезать, выложить, наклеить. Воспитатель следит за тем, чтобы дети правильно держали ножницами. В случае необходимости напоминает, поправляет положение пальчиков, держащих ножницы. По окончании работы, воспитатель предлагает положить свои работы на стол - пусть они подсохнут.
Старичок Лесовичок :-Молодцы ребята, сколько замечательных грибов вы приготовили для моих лесных жителей! Я сложу их в корзину и сейчас же отнесу их белочкам и ежам. Спасибо вам за помощь! До свидания!
6.Анализ: чем мы сегодня занимались? Прошу рассказать, последовательность выполнения работы. Какие трудности вы испытывали в работе? Каким способом мы изготавливали грибы? (складывали прямоугольники пополам и вырезали шляпку гриба, начиная с нижнего уголка, вели закругленный плавный разрез до второго нижнего уголка, используя всю поверхность заготовки. Таким же образом делали и ножки).
7.Рефлексия: Нравиться вам своя работа?
8.Переход к игр. деятельности: С.Р.И «Путешествие в лес»