Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение
«Детский сад №114»
Конспект
занятия по духовно – нравственному воспитанию средствами народных традиций
«Весёлая ярмарка»
для детей группы общеразвивающей направленности
от 4 до 5 лет.
Составила воспитатель
высшей квалификационной
категории
Г.Ю. Карташова
Цель: воспитание духовно – нравственных качеств у дошкольников через народные традиции.
Задачи:
Образовательные:
- закреплять представления о последовательности цифрового ряда;
- обогащать элементарные математические представления о количестве, числе, величине предметов;
- формировать у детей умения считать в пределах пяти с участием различных анализаторов (на слух, ощупь и др.);
- формировать у детей представления о целостном образе предмета, учить соотносить образ представления с целостным образом реального предмета, складывать картинку, разрезанную на части;
- знакомить детей с традициями и праздниками, эмоционально откликаться на участие в них;
- закреплять у детей умение поддерживать беседу: задавать вопросы по поводу предметов, их качеств, действий с ними, взаимоотношений с окружающими, правильно по форме и содержанию отвечать на вопросы;
- познакомить детей с Хохломой, Дымковкой игрушкой, матрешкой;
- обогащать опыт восприятия жанров фольклора (загадки, считалки, заклички);
- способствовать освоению детьми приемов игры на детских музыкальных инструментах (ложках);
- приучать детей к выполнению правил подвижной игры.
Развивающие:
- развивать логическое мышление, сообразительность, внимание;
- развивать мышление дошкольников посредством народных традиций;
- развивать художественно-речевые и исполнительские умения (выразительное чтение наизусть потешек, прибауток, стихотворений);
- развивать у детей художественное восприятие, умение последовательно внимательно рассматривать произведения искусства и предметы окружающего мира;
- развивать стремление к совместным играм, взаимодействию в паре или небольшой подгруппе, к взаимодействию в практической деятельности;
- развивать познавательную активность дошкольников;
- развивать диалогическую речь;
- развивать желание выполнять роль водящего, пространственную ориентировку, самостоятельность и инициативность в организации знакомых игр с небольшой группой сверстников.
Воспитательные:
- воспитывать культуру общения, дружелюбие, творческую инициативность;
- воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;
- воспитывать у детей уважение и интерес к народным промыслам;
- воспитывать культуру общения со взрослыми и сверстниками, желание выполнять правила поведения, быть вежливыми в общении со взрослыми и сверстниками;
- воспитывать интерес к музыке, желание слушать музыку, подпевать, выполнять простейшие танцевальные движения.
Создание развивающей среды для организации и проведения занятия.
Ноутбук, колонки, аудиозаписи песен «Веселая ярмарка», «Плясовая. Ложки», угощения (сушки, конфеты, баранки, пироги), столы «Хохлома», самовар, расписной платок, скоморох.
Демонстрационный материал: цифровое видео послание от домовенка Кузи, Хохломская посуда, матрешки, Дымковские игрушки, русская народная одежда.
Раздаточный материал: разрезные картинки «Народная мужская одежда», маска «Медведь» для игры «У медведя во бору».
Виды детской деятельности:
План занятия
1.Вводная часть:
Создание проблемной ситуации
Определение мотива для деятельности детей. Целеполагание.
2. Основная часть:
Игровая ситуация «На ярмарку».
Рассказ воспитателя о Хохломской посуде.
Игра на ложках под музыку «Русская плясовая».
Знакомство с матрёшкой: Игровое упражнение «Счет до пяти», «Расставь матрёшек по росту».
Подвижная игра «У медведя во бору».
Беседа и рассматривание Дымковской игрушки.
Дидактическая игра «Собери картинку» (Русская народная одежда).
3.Заключительная часть:
Подведение итогов.
Оценка деятельности детей, самооценка.
Ярмарочные угощения детей и гостей.
1. Вводная часть: Создание проблемной ситуации - Определение мотива для деятельности детей. Целеполагание. | Создание проблемной ситуации Обращение от Кузи (аудиозапись). «Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки! Расскажу я вам, ребята, свою историю. Когда-то жил я в маленькой деревеньке, в избе под печкой с другими домовыми. Однажды хозяева ушли в поле на работу, а мы, домовята, остались одни. Вылезли из - под печки и стали хозяйничать: кто чугуны чистит, кто избу метет, кто мышей и тараканов из дома выгоняет. И так развеселились, что затеяли игру в «кошки-мышки». Да нечаянно вытащили красный уголёк из печки. А он как запел, заплясал, да и превратился в огонь. Давай всех кусать, да обжигать. Мы кинулись бежать кто - куда. Я не успел вытащить свой сундучок с одеждой. Вот ведь какая незадача вышла. Все сгорело! Я слыхал, что есть такое место, «Ярмарка» называется, там можно всяких товаров приобрести. А где она и как туда попасть не знаю, а так хотелось бы новой одеждой обзавестись. Да и не могу я из дома нового отлучаться, я же домовой! Одна надежда на вашу помощь» Определение мотива для деятельности детей. Целеполагание. В. Ребята, что же нам делать? Чем мы можем помочь домовенку Кузе? (Обсуждение дальнейших действий с детьми. Подвести детей к решению самим отправиться на Ярмарку за одеждой для Кузи). Мотивация: помочь домовенку Кузе. Целеполагание: съездить на ярмарку, подобрать одежду для Кузи. |
2. Основная часть: Игровая ситуация «На ярмарку» Рассказ воспитателя о Хохломской посуде Игра на ложках под музыку «Русская плясовая» Знакомство с матрёшкой: Игровое упражнение «Счет до пяти», «Расставь матрёшек по росту» Подвижная игра «У медведя во бору» Беседа и рассматривание Дымковской игрушки Дидактическая игра «Собери картинку» (Русская народная одежда) | Звучит музыка «Ярмарка». Игровая ситуация «На ярмарку» Воспитатель: Ребята, послушайте, какая замечательная музыка звучит. Она приглашает нас на ярмарку! Воспитатель: А вы знаете, что такое ярмарка? (Нет). Воспитатель: Я сейчас вам расскажу и покажу! Ребятишки, девчонки и мальчишки! Солнце красное встает, Спешит на ярмарку народ! А на ярмарке товары, продаются самовары! Покупают люди сушки и отличные игрушки! Ребята, ещё с давних времён у русского народа есть обычай – устраивать ярмарки. На ярмарке можно купить расписную посуду, сладости разные, ткани яркие, одежду и даже игрушки. Говорили, что ярмарка поёт и пляшет. Здесь люди не только предлагали свои товары, но и пели, танцевали, веселились. Воспитатель: Ну что же, отправимся на ярмарку за одеждой для Кузи. Раздается голос: «Заходи честной народ, вас к себе Ярмарка зовет» Открывается ширма. Воспитатель: И мы с вами оказались на самой настоящей ярмарке. Ну что же, давайте посмотрим, что она для нас приготовила. Дети подходят к столу, на котором, стоит хохломская посуда. Рассказ воспитателя о хохломской посуде. - Из Хохломы на ярмарки в разные города посуду развозили и кричали: На нашей ярмарке посуда представлена разная: тарелки, плошки, подносы, ложки. Ребята, скажите, а какую посуду можно использовать, как музыкальные инструменты? (Деревянные ложки). - На Ярмарке принято веселиться. Предлагаю на ложках сыграть. Воспитатель хвалит детей и предлагает им посмотреть, что ещё приготовила ярмарка. Восемь кукол деревянных, Круглолицых и румяных Правильно, ребята, это матрёшка. - Ребята, а как вы думаете, какой секретик есть у матрёшки? (Ответы детей) - Правильно, внутри матрёшки прячутся её сестрицы – другие матрёшки. - Давайте, посчитаем, сколько сестренок у матрешки. (Счет до 5) - Все ли они одинаковые? Давайте посмотрим. Дети расставляют матрешек по росту, от самой высокой до самой низкой. Воспитатель: Посмотрите, скоморох. Он предлагает нам поиграть. Подвижная игра «У медведя во бору» Воспитатель: А ярмарка приглашает нас дальше. Давайте посмотрим, что она приготовила для нас ещё. - Знаете, как называются такие игрушки? (Дымковская игрушка). Воспитатель: Правильно, ребята! Это уже хорошо известная нам дымковская игрушка! Называется она так, потому что придумали её в селе Дымково. Ребенок рассказывает стих про Дымковскую игрушку. Белоснежны, как берёзки, Кружочки, клеточки, полоски. Воспитатель: На Ярмарке так интересно, что мы совсем забыли о просьбе Кузи. Ведь ему нежна одежда! Воспитатель: Посмотрите, вот и одежда». Давайте пройдем туда. - Дети, давайте подберем для Кузи одежду! Хотелось бы Кузю порадовать! Дидактическая игра «Собери картинку» (Русская народная одежда) Дети собирают картинки. |
3.Заключительная часть: оценка деятельности детей, самооценка, подведение итогов. Под музыку «Ярмарка» дети и гости угощаются баранками, сушками, порогами. | Воспитатель: - Отправим эту одежду Кузе посылкой. - Пришло время возвращаться с Ярмарки обратно в детский сад. Воспитатель: Ребята, на Ярмарке принято пить чай, угощаться сладостями, баранками, сушками. Стол с самоваром и сушками, баранками. Дети уходят с Ярмарки с гостинцами. |