Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 23 «Светлячок» г.Белебея
муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан
Проект-призентация
в подготовительная к школе группе №10
на тему: «Мой край - Башкортостан»
воспитатели: Глазова Г.Г.
Файзуллина С.Н.
г. Белебей
2016г.
«Откуда родом ты? - меня спросили.
И я ответил гордо: - из России,
а если говорить точней - с Урала я.
Там родина – Башкирия моя! »
Валерия Панченко
Актуальность проекта.
Малая родина дает человеку гораздо больше, чем он в состоянии осознать. Для чего нужно изучать природу родного края?
Рекомендация образования, начиная с дошкольного возраста, выполняет высокую созидательную миссию. Важно воспитывать способность у детей позитивно взаимодействовать с природой, руководствоваться гуманным и экологически грамотным отношением к окружающей природе.
Через общение с природой, возможно, обогатить речь ребенка, сделать ее разнообразной, выразительной. У детей крепнет такое бесценное свойство человека, как любознательность, наблюдательность, что в свою очередь порождает массу вопросов, требующих ответов.
В данном проекте отражены актуальные вопросы, связанные с реализацией регионального компонента образования, начиная с дошкольного возраста. В старшем дошкольном возрасте ребенок сенситивен к восприятию системы знаний о природе. Сложившиеся система ценностей в воспитании подрастающего поколения требует совершенствования.
Проект, направлен, на формирование экологического сознания и обогащения знаний детей старшего дошкольного возраста о природе родного края, с учетом ведущих принципов краеведения и системности, с учетом регионального компонента позволит совершенствовать экологическую работу в старшем дошкольном возрасте. Дети проявят устойчивый, познавательный интерес к познанию природы нашего края. Смогут прогнозировать негативные воздействия человека. Проявят чувства гордости и восхищения малой Родиной. Данный проект решит задачи воспитания маленького гражданина не равнодушного к проблемам региона.
Проблема - экологическое самосознание детей сформировано недостаточно; в большей степени превалирует потребительское отношение к природе; дети с трудом выделяют себя из окружающей среды, преодолевая в своём мироощущении расстояние от "Я - природа" до " Я и природа". Все вышеприведенные данные позволили сформировать цель проекта и его задачи.
Направленность проекта – приобщение детей к природе родного края. Новизна и актуальность – система подачи задач, методов, средств по знакомству детей старшего дошкольного возраста с природой Башкортостана, с учетом возрастных особенностей и методических требований в непосредственно образовательной деятельности.
Цель проекта:
Формирование у воспитанников и родителей чувства сопричастности ко всему живому, гуманное отношение к окружающей среде и стремление проявлять заботу о сохранении природы родного края посредством поэтапного решения задач.
Задачи проекта:
1.Познакомить воспитанников с разнообразием растительного и животного мира Башкортостана, ее экологией.
2.Развитие эмоционально – чувственного отношения у детей к окружающему, средствами регионального компонента.
3.Воспитание элементов экологической культуры, заботливого и бережного отношения к природе родного края.
4.Организовать практическую природоохранную деятельность воспитанников и родителей.
Объект проектной деятельности
Развивающая среда и система работы с родителями и воспитанниками как основа приобщения воспитанников старшего дошкольного возраста к экологической культуре родного края.
Предмет проектной деятельности
Система работы, направленная на формирование экологического сознания и обогащения знаний детей старшего дошкольного возраста с родным краем, с учетом ведущих принципов краеведения и системности, с учетом регионального компонента позволяет совершенствовать экологическую работу в старшем дошкольном возрасте.
Участники проекта: воспитанники, педагоги, родители.
Тип проекта: познавательно – исследовательское, творческий, краткосрочный.
1 этап проекта – подготовительный
1. Диагностическая методика выявления представлений о природе родного края, старшего дошкольного возраста.
Цель: определить уровни освоения представлений детей о природе родного края, согласно программе, соответствующие им познавательные, речевые умения.
2.Составление перспективно - творческого плана по ознакомлению детей с природой родного края:
I. Блок « Башкортостан самый, самый». (Природа Башкортостана и ее уникальность).
II. Блок «Растения Башкортостана».
(знания о растительном мире Башкортостана, о взаимосвязи, приспособлении к изменению среды обитания: световых, тепловых условий, о многообразии растительного мира).
III. Блок «Животные нашего края».
(знания о типичных представителях нашего края, их приспособлении к среде обитания; показать цепи питания, приспособление к изменению среды обитания).
IV. Блок «Защитим природу».
( проблемы экологии, охраны).
- Проведение занятий познавательного и художественно-эстетического циклов;
Цель: активное участие детей, родителей, воспитателей группы во всех мероприятиях по экологическому воспитанию.
1. Использование словесных методов:
2. Практические методы:
3. Наглядные методы:
3 этап проекта - итоговый
Ожидаемые результаты проекта:
Приложение № 1.
Примерная диагностическая методика выявления представление о природе родного края, старшего дошкольного возраста.
Цель: Определить уровни освоения представлений детей о природе родного края, согласно программе, соответствующие им познавательные, речевые умения, отношения.
I. Блок Башкортостан самый, самый»
1.Выявить представление детей о природе Башкортостане, его уникальности.
а) Покажи на карте, где находится Башкортостан.
б) Чем он необычен?
в) Что знаешь о Башкортостане?
II. Блок «Животный мир»
1. Выявить представления детей о насекомых и птицах.
а) Какие птицы и насекомые Башкортостана ты знаешь?
б) Определить существенные признаки птиц.
в) Назвать признаки насекомых.
г) Чем питаются птицы, насекомые
2. Выявить представления о животных Башкортостана.
а) Каких знаешь животных Башкортостана?
б) Чем питаются?
в) Знаешь ли ты бобра?
г) Как бобр приспосабливается к жизни в разное время года?
д) Чем питается бобер?
3. Выявить представления о подводных обитателях.
а) Кто живет над водой?
б) Как называются водоросли?
в) Кто питается водорослями?
г) Какие рыбы живут в реках, озерах Башкортостана?
д) Могут ли жить без воды?
е) Чем питаются?
III. Блок «Растительный мир»
1. Выявить представления о деревьях и кустарниках.
а) Какой лес называется ельник?
б) Назови признаки деревьев?
в) Назови хвойные деревья?
г) Назови кустарники?
д) Чем кустарники отличаются от деревьев?
2. Выявить представление о цветах и травах.
а) Какие знаешь цветы?
б) Назови первые весенние цветы?
в) Где растут цветы?
г) Назови травы?
д) Какие лечебные травы знаешь?
е) Какие растения занесены в «Красную книгу»?
IV. Блок «Защитим родную природу»
1. Выявить представления о труде людей в Башкортостане, об их отношении к природе.
а) Любишь ли ты свой край?
б) Почему?
в) Расскажи о правилах поведения в природе?
г) Кто охраняет природу Башкортостана?
д) Какие знаешь заповедники Башкортостана?
е) Какие знаешь загадки, стихи о Башкортостане?
Приложение № 2.
Акция «Покормите птиц зимой!»
Цель: Закрепить и уточнить представления о зимующих птицах. Воспитывать любовь к птицам, вызвать желание помочь им.
Формы работы:
Беседа о зимующих птицах.
Чтение рассказов о зимующих птицах.
Конкурс «Лучшая кормушка».
«Открытие столовой для птиц».
Фотомонтаж «Как мы помогаем птицам зимой».
Викторина «Зимующие птицы».
Акция «Берегите елки!»
Цель: Дать знания детям о пользе елей для людей (лекарство, чистый воздух). Дать представление о том. Какой вред вырубкой елей, люди наносят вред природе.
Формы работы:
Чтение рассказов «Ели». Шорыгина.
Беседа на тему «Зачем рубят елки».
Конкурс плакатов «Берегите елки».
Составление творческих рассказов «Не рубите елки!»
Приложение №3
Примерная тематика бесед и консультаций с родителями по экологическому воспитанию
1. Не причиняя вреда природе. (Обговорить правила поведения в природе.)
2. Пусть цветут травы! (Познакомить с травянистыми растениями, рассказать об их пользе, о том, как их беречь.)
3. Крылатые доктора. (Познакомить с птицами, за которыми можно проводить наблюдения; на что обращать внимание, какую помощь можем оказать им зимой; каким кормом можно кормить.)
4.Сокровища леса. (Роль леса в жизни человека; что человек получает от леса, как вести себя в лесу; помощь человека лесу.)
Приложение №5
Примерная тематика папок – передвижек для родителей по экологическому воспитанию:
1. Азбука поведения в природе.
2. Прогулки в природу.
3. Войди в природу другом!
4. Зеленая аптека (о комнатных растениях).
5. Поможем крылатым докторам (о птицах).
6. Защитим друзей леса!
7. Пожар — это беда леса!
8. Сбережем нашу елочку.
9. Давайте беречь воду!
