Проект
«Мир животных»
.
Старшая группа «Солнышко»
2021 год
Актуальность: Мир животных очень привлекателен, животные в доме - важный фактор воспитания. Ведь родителям хочется, чтобы их дети были добрыми, сердечными, отзывчивыми. Вовлекая ребенка в совместную деятельность по уходу за домашними питомцами, взрослые развивают в нем чуткость, умение понимать другую жизнь, побуждают к сочувствию, воспитывают готовность помогать делом. Общение с животными всесторонне развивает , воспитывает ребенка, а также способствует накоплению морально-ценностного опыта, воспитанию любви, бережного и заботливого отношения ко всему живому . Ребёнок изучает и познает разнообразные свойства и качества природных объектов, законы жизни организмов, своеобразие приспособления живых существ к условиям среды, особенности их взаимодействия с человеком.
Особенность детей с ЗПР еще и в том, имеют недостаточные представления о диких животных, об их детёнышах, особенностях внешнего вида, условий обитания, повадках. Затрудняются в составлении связного рассказа, поэтому им требуется помощь взрослого
Цель: обогащение и углубление знаний и представлений у детей о домашних и диких животных.
Задачи проекта:
- формировать у детей представление о диких и домашних животных, их внешнем виде, питании, особенностях образа жизни;
-учить устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных;
-расширять кругозор у детей;
-формировать представление о диких и домашних животных посредством чтения детской художественной литературы;
-развивать эстетическое восприятие образа животных и умение передавать увиденное в рисунках и поделках;
-формировать навыки соблюдения элементарных правил поведения с животными.
Вид проекта: познавательно-творческий.
Время реализации: краткосрочный 29.11.21- 15-12.21 (2 недели)
Участники проекта: дети, воспитатели, логопед, родители.
Предполагаемый результат:
дети различают понятия «домашние животные» и «дикие животные»;
-дети знают диких и домашних животных и их детенышей;
-определяют среду обитания;
-устанавливают причинно-следственных связи между образом жизни и средой обитания;
Продукт проектной деятельности.
Этапы работы:
подготовительный.
- подбор методической и художественной литературы,
- подбор иллюстраций по теме, обновление речевого уголка,
- подбор пособий и игр по данной теме,
- подготовка материалов для продуктивной деятельности,
- подготовить информацию для родителей: оформление папки-передвижки; размещение справочной информации по тематике: пальчиковая гимнастика, задачи по теме.
Основной этап.
- чтение: И. В. Гурина "Приключения котенка", Н. Носов "Щенок", Н. Носов "Бобик в гостях у Барбоса", Л. Толстой "Котенок", "Зимовье зверей", Н. Сладков "Под снегом", "Непослушные малыши",
- загадки о животных,
- беседы, ситуации общения: "Наш домашний любимый семейный питомец", "Как вести себя с чужими животными на улице", "Можно ли трогать животных на улице", "По произведению К. Ушинского "Спор животных", "Как животные ведут себя в зимний период", Беседы: «Кошка и собака – наши друзья», составление рассказов о своем питомце; «Кто живет в лесу?»
- рассматривание альбомов: "Домашние животные", "Дикие животные",
- рассматривание иллюстрации "Жизнь диких животных зимой",
- ООД по ФЦКМ: "Домашние животные ", " Животные леса ",
- ООД по развитию речи: "Домашние животные",
Чтение рассказа К. Г. Паустовского "Кот ворюга", "Чтение английской сказки "Три поросенка" в обработке С. Михалкова", Чтение сказки П. Бажова "Серебряное копытце", "Чтение рассказа И. В. Гурина "Приключения зайчонка", "Дикие животные зимой", Рассказывание р. н. с. "Три медведя",
- продуктивная деятельность:
Рисование: « Усатый полосатый», «Кумушка- лиса» «Лисичка – сестричка», «Избушка зайчишки» , «Дымковская лошадка»
конструирование из лего "Строительство зоопарка",
лепка «Собака», «Ежик»,
аппликация «Кошки на окошке»,
штриховка «Домашние животные», « Животные леса».
Игровая деятельность:
•сюжетно-ролевые игры: «Зоопарк», «Прогулка в лес»
•дидактические игры: «Собери картинку», «Где мой малыш?», «Кто где живет?».
• Речевые игры: « Чья семья?», «Кто где живет?», «Угадай по описанию», «Кто что ест?»
•Подвижные игры :"Волк и козлята", "Перепрыгни через ров", "Попади в животного не промахнись", "Хитрая лиса", "Зайцы и медведи", "Охотник и зайцы".
Театральная деятельность: «Репка», «Колобок», «Теремок».
Познавательно-исследовательская деятельность: рассматривание иллюстраций диких и домашних животных, просмотр видеопрезентаций , сборка конструктора «Ферма».
Игровая деятельность:
- дидактические игры: «Домашние животные», «Птички и кот», «Назови семейку», «Четвертый лишний», «Один – много», «Кого не стало?», «Чья, чей, чье?», «Сосчитай правильно животных», «Где чей домик?», «Детеныши животных» .
- сюжетно-ролевые игры: «Ферма», «Зоопарк», «Экскурсия в зимний лес»,
- подвижные игры: «Волк и козлята», «Перепрыгни через ров», «Хитрая лиса», «Зайцы и медведи».
-
Заключительный этап:
Выставка рисунков «Мой домашний питомец»;
Оформление альбома по теме «Дикие животные».
Рисование: « Усатый полосатый», 
«Кумушка- лиса»
«Избушка зайчишки» 
«Дымковская лошадка»
лепка «Собака»
«Ежик»
аппликация «Кошки на окошке» 
штриховка «Домашние животные», « Животные леса». 
