Комплекс упражнений
на развитие сюжетно-образных движений
и двигательного творчества
(для детей старшего дошкольного возраста)
Разработала:
Работина Наталья Владимировна
музыкальный руководитель
МБДОУ «Золотая рыбка»
ЯНАО, г.Ноябрьск
1.Упражнение «Снежинки»
(П.И.Чайковский «Вальс снежных хлопьев»)
Задачи: Развитие сюжетно-образных движений у детей. Почувствовать спокойное, лирическое настроение песни. Передать её в движениях лёгкого бега, кружения, взмахов рук, покачиваний. Развитие пластичности и лёгкости в движении рук.
Варианты разучивания (усложнения):
1 занятие: Подбор движений вместе с педагогом: качание рук, мягкий, лёгкий бег, кружение.
2 занятие: Добавляем в руки предметы (пучки серебристых нитей или мишуру), те же движения, но с предметами, добавляем новые (дети вместе с педагогом придумывают свои движения).
3 занятие: Каждый танцует, как хочет (двигательное творчество). Закрепление пройденного материала (выученных ранее движений).
4 занятие: «Танец снежинок и Снегурочки» (движения с перестроениями в большой круг, в два, три круга, движение парами, дети участвуют в составлении танца).
2.Упражнение «Ёлочка»
(песня «В лесу родилась ёлочка», муз.Л.Бекмана)
Задачи: Учить детей передавать содержание песни в движениях.
Развивать музыкальные способности у детей (чувство ритма,
ладовое чувство, звуковысотный слух).
Варианты разучивания (усложнения):
1. Внимательно послушать (спеть) знакомую песню, обсудить содержание. Предложить детям передать каждую фразу первого куплета в движениях.
2. Вспомнить песню и движения первого куплета. Придумать вместе с педагогом движения ко второму и третьему куплетам.
3. Закрепить предыдущую работу и придумать движения к остальным куплетам.
4. «Обыграть» всю песню в движениях. Обратить внимание на выразительное и ритмичное исполнение образных движений.
3.Упражнение «Куклы»
(Французская народная песня, обр.Ан.Александрова)
Задачи: Услышать и воспроизвести в движениях различную по общему настроению, и по темпу музыку куплета песни и проигрыша. Услышать в музыке изменение регистра и передать его в движении.
Варианты разучивания (усложнения):
1. Сравнение движений «игрушечных» и «живых». Упражнения: «жёсткие и мягкие руки», «твёрдые и мягкие колени».
2. К прошлым движениям добавляется кружение на носочках с полукруглыми руками впереди и над головой, ребята дополняют своими движениями.
3. Добавляется лёгкий бег на носочках по кругу (на проигрыш) + импровизация движений под музыку.
4. Танец-игра «Куклы» (с правилами или заданием, ребята предлагают свои варианты игры)
4. Упражнение «После дождя»
(венгерская народная мелодия)
Задачи: Развивать у детей творческое воображение, наблюдательность, умение ориентироваться в пространстве. Учить изменять движения в соответствии с характером музыки.
Варианты разучивания (усложнения):
5.Упражнение «Всадники»
(«Игра» муз. В.Витлина)
Задачи: Совершенствовать движения прямого галопа, развивать ловкость и чёткость в движениях, учить самостоятельно создавать музыкально-двигательный образ на музыку весёлого, игривого, энергичного характера с ярким ритмическим рисунком, имеющим вступление.
Варианты разучивания (усложнения):
1. Вспомнить: кто такие всадники, на чём они ездят, предложить детям первыми изобразить всадников на конях. Затем: на вступление музыки «кони бьют копытами», «всадники сдерживают коней, натягивая повод» (следить за осанкой и прямой спиной).
2. Под музыку выполнять лёгкий прямой галоп. Ребята с педагогом отмечают детей, кто лучше выполняет движение. Соединить вступление с основной частью, следить, чтобы движение чётко начиналось и заканчивалось со сменой музыки.
3. Вспомнить движения ко вступлению и основной музыке. Добиваться лёгкого, ритмичного исполнения движений с красивой осанкой. Предложить детям самим выбрать главного всадника. Отработать движение на последнем такте (чёткая остановка коня, натянув повод)
4. Закрепление. Можно устроить конкурс на лучшего всадника.
