Конспект итогового занятия в подготовительной группе "Мир насекомых"
Составила: воспитатель Мякшина Татьяна Александровна
Организация: МБДОУ №166
Населенный пункт: г. Новокузнецк
Коррекционно-образовательные цели: активизация и актуализация словаря по теме. Обобщение представлений о насекомых. Совершенствование грамматического строя речи (согласование числительных с существительными, образование сложных слов). Совершенствование умения составлять простые предложения, подобрав нужный предлог. Совершенствование навыков звукового и слогового анализа и синтеза.
Коррекционно-развивающие цели: развитие диалогической речи, речевого слуха, фонематических представлений, общих речевых навыков, координация речи с движением.
Воспитательные цели: развитие самостоятельности, активности, инициативности, любви и бережного отношения к природе.
Ход занятия:
Орг. момент. Доброе утро! Сегодня у нас гости. Давайте поприветствуем их!
Придумано кем-то просто и мудро,
При встрече здороваться «Доброе утро»!
Доброе утро солнцу и птицам,
Доброе утро улыбчивым лицам.
Пусть каждый становится добрым, доверчивым!
Пусть доброе утро длится до вечера!
Напомните мне, пожалуйста, какой сегодня день недели? Какой сейчас месяц? А какое сейчас время года? А кокой период весны?
А кто означает, что закончились наши занятия. И мы с вами готовимся к выпускному балу и совсем скоро вы пойдете в первый класс.
(Заходит педагог другой группы и передает воспитателю конверт).
Дети, как вы думаете, что это? Давайте посмотрим!
Что здесь написано? (Детям группы «Пчелка»)
Здесь какое-то послание. Прочитаем?
· Детям из группы «Пчелка»
· Ответьте на вопросы:
· Игра «Есть – нет».
· Физминутка «Насекомые».
· «Составьте предложение по схеме и подберите нужный предлог».
· Какие пословицы о насекомых вы знаете? Объясните их.
Добрый день! Мы дети из детского сада 221. Мы знаем, что скоро вы пойдете в школу. Поэтому мы вместе с нашими воспитателями приготовили для вас несколько интересных заданий. Эти задания помогут вам проверить свои знания, которые так необходимы в школе. Каждая группа приготовила для вас свое задание.
Желаем удачи!
Хотите проверить свои знания и поучаствовать в этой игре-викторине?
Посмотрите на обратной стороне листа, еще что-то написано.
Предлагаем вам первое задание. Разгадайте ребус и посмотрите небольшой ролик, и вы узнаете на какую тему наши задания.
- Кто такие насекомые и почему они так называются? (Название «насекомые» произошло от слова «насечки». Насечки – это поперечные полоски на теле у насекомых).
- Назовите общие признаки всех насекомых. (У насекомых есть голова, на голове у них есть усики, глаза, хоботок, челюсть, есть туловище, 3 пары лапок, крылья, жало).
- Чем питаются насекомые? (Насекомые питаются листьями, травой, стеблями растений, нектаром цветов, другими вредными насекомыми, остатками пищи человека.)
- Назовите полезных насекомых и какую пользу они приносят? (Пчела, муравей, кузнечик, бабочка, стрекоза – это полезные насекомые. Они приносят нам пользу. Пчела и бабочка опыляют цветы. Кузнечик, муравей, стрекоза охотятся на других вредных насекомых.)
- Назовите вредных насекомых и какой вред они наносят? (Муха и комар – это вредные насекомые. Они приносят нам вред, потому что на своих лапках переносят микробы и опасные болезни.)
Молодцы, ребята! Вы все очень хорошо рассказали.
Как вы думаете мы справились с этим заданием?
3.«Собери слово и составь звуковую схему». Дайте характеристику заданному звуку.
Сейчас нам нужно из букв составить слово.
У меня получилось …., а у вас какие слова получились?
Теперь выложите звуковую схему вашего слова.
В задании еще нужно дать характеристику звука. А какого звука вы узнаете, когда перевернете первую карточку слова, обозначим синим звуком.
У меня третий звук в слове, у меня второй звук в слове звук К это согласный звук, звонкий, твердый
С этим заданием мы тоже справились.
Прежде чем поиграть в эту игру, давайте подберем к названию каждого насекомого слово-признак.
Пчелы собирают нектар, они любят трудиться, значит пчелы какие? (Пчелы трудолюбивые)
У стрекозы большие глаза, значит стрекоза какая? (Стрекоза большеглазая)
У кузнечика длинные ноги, значит кузнечик какой? (Кузнечик длинноногий)
А если крылья пестрые, значит бабочки какие? (Бабочки пестрокрылые)
У таракана длинные усики, значит таракан какой? (Длинноусый таракан)
У муравья короткие ножки, муравей какой? (коротконогий)
У божьей коровки крылышки красные, значит она, какая? (краснокрылая)
У майского жука верхние крылышки жесткие, значит какой он? (жесткокрылый).
Выбирайте себе карточку и поиграем в игру «Есть – нет».
Насекомых очень много
Необычных и простых,
Очень крупных, очень мелких,
И с рогами и без них.
Они бегают, летают,
Ходят, ползают, плывут,
Опыляют и кусают,
Роют, строят и грызут.
Все задания мы с вами выполнили. Как вы думаете мы справились?
Давайте спросим у наших гостей, как мы справились с предложенными заданиями.
Скажите, какие задания вам показались сложными?
Какие задания были легкие в выполнении?
