Консультация для родителей
« Мнемотехника – искусство запоминания»
Что такое мнемотехника?
Слово происходит от греческого «mnemonikon», имени древнегреческой богини памяти Мнемозины – матери девяти муз и обозначают «искусство запоминания». Считается, что это слово придумал Пифагор Самосский (6 век до н.э.).
Современный энциклопедический словарь дает следующие определения мнемотехники.
МНЕМОНИКА – искусство запоминания, совокупность приемов и способов, облегчающих запоминание и увеличивающих объем памяти путем образования искусственных ассоциаций.
МНЕМОТЕХНИКА – это система методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.
Мнемотехника использует естественные механизмы памяти мозга и позволяет полностью контролировать процесс запоминания, сохранения и припоминания информации.
Почему нужно использовать мнемотехнику в дошкольном возрасте?
В настоящее время родители чаще сталкиваются с такимипроблемами в развитии детей, как:
Поэтому с помощью данной техники можно легко и интересно запоминать информацию или стихотворение.
Мнемотехникапомогает упростить для детей процесс непосредственно-образовательной деятельности. Дети обучаются в интересной игровой форме, без умственных и эмоциональных перегрузок.
Актуальность мнемотехники для дошкольников обусловлена тем, что как раз в этом возрасте у детей преобладает наглядно-образная память, и запоминание носит в основном непроизвольный характер: дети лучше запоминают события, предметы, факты, явления, близкие их жизненному опыту.
Приёмы мнемотехники облегчают процесс запоминания у детей и увеличивают объём памяти путём образования дополнительных ассоциаций.
Мнемотехника помогает развивать:
Что такое мнемотаблица?
Мнемотаблица – это схема, в которую заложена определённая информация. Использование мнемотаблиц помогает детям эффективно воспринимать и воспроизводить полученную информацию, значительно сокращает время обучения и значительно облегчает детям поиск и запоминание слов, предложений и текстов. Мнемотаблицы: являются дидактическим материалом.
Мнемотаблицы - схемы можно использовать:
Чтобы мнемотаблица, как наглядно-практическое средство познания, выполняла свою функцию, она должна соответствовать ряду требований:
- чётко отражать основные свойства и отношения, которые должны быть освоены с её помощью.бытьпростой для восприятия и доступной для воспроизведения и действий с ней.
- соответствовать уровню развития ребёнка.
На начальных этапах работы с мнемотаблицами, если ребёнок затрудняется её воспроизвести, а так же для детей младшего дошкольного возраста можно использовать вариант разрезной мнемотаблицы – мнемодорпожки.
Мнемотаблицы бывают двух видов:
Как работать с мнемотаблицей?
Работа с мнемотаблицей происходит в несколько этапов.
Этап 1: Взрослый показывает ребёнку мнемотаблицу и разбирает, что на ней изображено: буквы, цифры, геометрические фигуры, абстрактные символы, т.е. информация группируется.
Этап 2: Перекодирование информации, т.е. преобразование из абстрактных символов в образы.
Этап 3: Составление сюжета, т.е. отработка одного из методов запоминания.
Этап 4: Определение логических связок. Мнемотаблицу надо составить таким образом, чтобы можно было установить как можно больше логических связок. Разбор таблицы происходит 1-2 минуты.
Этап 5: Ребёнок вместе со взрослым проговаривает стихотворение либо рассказ несколько раз, а затем самостоятельно.
Использование мнемотехники даёт ребёнку возможность усваивать сложный материал легко и быстро!
Желаем ВАМ успехов!