Конспект
итогового занятия по математике и обучению грамоте
в подготовительной группе №1
МБДОУ Детский сад№12
«Алтынчач» г. Дюртюли
воспитателя Мухаметьяновой Р.Г.
2022-2023 учебный год
Программное содержание:
закрепить знания дней недели, упражнять в решении примеров на сложение и вычитание;
добиваться полного разгадывания задуманного слова ;
учить дифференцировать слова, отвечающие на разные вопросы (какой, какая, какое, кто, что, и что делает);
развивать умение группировать геометрические фигуры по трем свойствам: форме, цвету, размеру; пользоваться символами для обозначения свойств предметов;
упражнять детей в анализе каждой группы фигур, выделении и обобщении признаков, свойственных фигурам каждой группы, обосновании найденного решения;
упражнять детей в подборе слов на определённый звук в начале, середине и в конце слова;
продолжать учить отгадывать слово, представленное схемой - моделью.
развивать слуховое внимание и координацию движений, логическое мышление детей.
Игровой материал: посылка, письмо, телеграмма, плакат с изображением детского сада, карточки – цифры от 1 до 10, знаки + ,-- , =, три разноцветных обруча, набор из 48 фигур (блоки Дьенеша), мяч, синие, красные, зеленая фишки.
Ход занятия:
- Ребята, совсем скоро вы пойдёте в школу. А для того, чтобы хорошо учиться в школе, надо очень много знать, уметь. Вот мы сегодня нашим гостям и покажем то, чему мы с вами научились в детском саду на занятиях.
Стук в дверь… (входит почтальон Печкин)
- Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали?
Я весёлый почтальон!
Детям я давно знаком!
Вот вам посылка, а может и не вам…
-А как называется ваш детский сад? А группа? Всё точно, всё совпадает по адресу, распишитесь и заберите свою посылочку…
-Давайте, ребята, откроем посылку. Как вы думаете, от кого она может быть (ответы детей)
Сейчас узнаем… ой, а я, кажется, догадываюсь!
Отгадайте в четверостишиях последние слоги и соедините их вместе:
«Чёрный ворон на дубу
С белой крапинкой на лбу (БУ)
От дождя блестит кора
Вдалеке видна гора (РА)
Нелегко туда пройти
Мост разрушен на пути (ТИ)
В замке светится окно
А в горах уже темно (НО)
Не весёлая картина…
Выручаем…(БУ-РА-ТИ-НО)»
- Молодцы! (открываем посылку). Да тут письмо! Надо его прочитать.
«Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет Вам Буратино! Милые мои ребятишки, девчонки и мальчишки! Помогите, пожалуйста, найти моего друга - Гнома. Он попал в царство Кащея. Для того, чтобы его найти и спасти, надо отпереть несколько замков. Все эти замки – ВОЛШЕБНЫЕ. Но его обязательно надо спасти в пятый день недели! Не забудьте! Буратино»
- Ребята, а вы запомнили в какой день недели нам надо спасти Гнома? Сколько дней в неделе? Какой день недели был вчера? Будет завтра? А сегодня - какой? Значит, сегодня! Тогда в путь! Впереди нас с вами ждут разные задания, если мы справимся с ними, то спасём гнома! Не передумали? Какой же, замок мы будем открывать первым? (выбирается ребенок).
Задание «Решаем примеры на сложение и вычитание»
У каждого ребенка на столе лежат карточки – цифры от 1 до 10.
– Нужно решить примеры на сложение и вычитание. К восьми прибавим два или восемь плюс два равно…(дети выкладывают карточками – цифрами арифметическое действие на столе, показывают и называют ответ)
8 +2= 7+2=
5 +3= 4+3=
- От десяти отнять два или десять минус два равно…
10 – 2 = 6 - 4= 12 – 4 =
8 – 3 = 7 – 5= 13 – 7 =
Задание «Сколько десяток и сколько единиц в данном двузначном числе?»
- Ребята, составьте и покажите число 56. Из скольких десяток и скольких единиц оно состоит?
Ответы детей. Число 56 состоит из пяти десятков и шести единиц (10 +10 +10 +10 +10 и 1 +1 +1 +1 +1 +1)
34 , 72, 30.
Физкультминутка
Буратино потянулся, (руки вверх, вдох – потянулись)
Раз – нагнулся,
Два – нагнулся,
Три – нагнулся (наклоны – раз, два, три).
Руки в сторону развел, (развели руки в стороны)
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать (встали на носочки).
Задание « Состав числа 8»
- Из каких двух наименьших чисел состоит 8.
1 и 7, 2 и 6, 3 и 5, 5 и 3, 6 и 2, 7 и 1, 7 и 2, 8 и 0.
- Молодцы, ребята, вы прекрасно справились с заданиями. А теперь вам предстоит проверка на слух и внимание.
- На один хлопок делаем шаг вперед, на два хлопка – шаг назад, на три хлопка – шаг влево, на четыре - шаг вправо! Побеждает тот, кто ни разу не ошибется.
- Молодцы, ребята, вы все очень внимательные.
Задание «Украсим клумбу»
- Поможем? Клумба состоит из нескольких частей (воспитатель кладет обручи так, чтобы они все пересеклись между собой).
- Сколько получилось частей? (7 частей)
-Давайте каждую часть обозначим номерам. (дети раскладывают номера)
Воспитатель предлагает область вне клумбы обозначить цифрой 8.
- Какие выбрать цветы? Цветы разной формы, цвета и величины.
- Помогут нам волшебные кубики.
- А вы помните, что означают эти схемы? (повторяем характеристики геометрических фигур по 4 признакам)
Если у ребенка возникают затруднения в правильном определении места для фигуры, необходимо выяснить, какими свойствами она обладает и где должна лежать в соответствии с правилами игры. «Лишние» фигуры ставятся около «клумбы», там, где лежит цифра 8.
Задание «Назови слова со звуком ш в начале, середине и в конце слова»
Предполагаемые ответы детей.
Шалаш, шуба, школа, шаг, шайба, шахматы, шапка, шахта, шампунь, шампиньон.
Пшено, пшённый, ковшик, кувшин, кувшинка.
Наш, гуашь, душ, тушь, тишь, мякиш, финиш, мышь, камыш, детёныш, ешь, пьёшь, поёшь, идёшь, ландыш, ковш.
Задание игра «Мяч»
(дети придумывают слова, отвечающие на данный вопрос)
Мяч ловите не зевайте, на вопросы отвечайте…
- кто? (собака, мама, Вова, Зина)
- что? (книга, яблоко, игрушка)
- что делает? (рисует, танцует, умывается)
- какой? (зелёный, большой, снежный)
- какое? (сочное, красное, вкусное)
Задание «Игра - загадка»
(дети рассматривают модель зашифрованного слова с помощью цветных фишек)
синяя, красная, синяя, синяя, красная, зеленая.
Дети задают вопросы.
- Это живое или неживое? (не живое)
- Это игрушка? (нет)
- Она сделана из бумаги? (да)
- Это книга? (да)
- Букварь.
Задание «Телеграмма»
- Ребята, принесли телеграмму.
Попробуйте, её прочесть? (дети читают)
«Я ПОЙДУ В ШКОЛУ»
- Сколько слов в телеграмме?
- Какое первое слово в этой телеграмме?
- Какое четвёртое? 2-е, 3-е?
Кто из вас может прочитать текст телеграммы так, чтобы первое слово было главным. А теперь, чтобы четвёртое стало значимым? Второе? - Какие были на пути трудные задания, но вы справились со всеми. Вот мы с вами все замки и открыли. Открывается последний плакат…
ИТОГ
На плакате нарисован детский сад, каждый ребенок крепит своего гнома (заранее приготовленного).