Применение ИКТ на уроке музыки как средство реализации ФГОС НОО.
Педагогическая технология – это последовательная система реализации содержания образования, представляющая совокупность форм, методов и средств обучения и приводящая к достижению гарантированного результата с наименьшими затратами времени и сил обучающихся и педагога.
Среди наиболее перспективных технологий, способствующих личностному, познавательному, коммуникативному, социальному, информационному развитию личности школьников в музыкальном образовании считаются технологии, в основу которых с одной стороны, положен системно-деятельный, компетентностный подход, с другой стороны – представлены способы деятельности учителя и учащихся:
– технологии развития процессов восприятия музыкальных произведений на уроках музыки;
– технологии формирования певческой культуры учащихся;
– технологии детского музицирования (инструментальное музицирование, пластическое интонирование, музыкально-ритмические движения, инсценировки, драматизации, театрализации музыкальных произведений);
– технологии здоровьесбережения, арт-терапевтической направленности процессов обучения, развития, воспитания;
– технологии развития ассоциативно-образного мышления обучающихся на основе
выявления общности образов и их художественного языка при сопоставлении музыки с другими видами искусства – литературой, изобразительным искусством, кино, театром;
– технологии проектной и исследовательской деятельности как основы развития познавательных интересов обучаемых;
– технологии диагностики формирования музыкальной культуры учащихся;
– информационно-коммуникационные технологии в преподавании музыки;
– технологии проектирования рабочих программ и моделирования уроков музыки, занятия в системе внеурочной работы, дополнительного музыкального образования;
– технологии изучения содержания учебников и учебно-методических комплектов по предмету «Музыка»;
– технология самообразования учащихся.
Часть вышеперечисленных педагогических технологий можно успешно применять и на уроках по другим школьным предметам. Например: Информационно-коммуникационные технологии. Применение ИКТ на различных уроках в начальной школе позволяет развивать умение учащихся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира; овладевать практическими способами работы с информацией; обмениваться информацией с помощью современных технических средств. Ученики 1-4 классов имеют наглядно-образное мышление, поэтому очень важно строить их обучение на качественном иллюстративном материале, вовлекая в процесс восприятия нового не только зрение, но и слух, эмоции, воображение. Яркие и занимательные компьютерные слайды, анимации позволяют раскрыть ученикам тему урока.
Применение ИКТ на уроках усиливает положительную мотивацию обучения, активизирует познавательную деятельность учащихся; позволяет проводить уроки на высоком эстетическом и эмоциональном уровне; обеспечивает наглядность, привлечение большого количества дидактического материала.
При использовании ИКТ в работе повышается объем выполняемой работы на уроке в 1,5-2 раза; обеспечивается высокая степень дифференциации обучения (почти индивидуализация); расширяется возможность самостоятельной деятельности; формируются навыки подлинно исследовательской деятельности; обеспечивается доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим информационным ресурсам. И конечно же применение данной технологии способствует повышению качества образования.
Одной из наиболее удачных форм подготовки и представления учебного материала к урокам (особенно к урокам окружающего мира) в начальной школе можно назвать создание мультимедийных презентаций.