Рабочая программа учебного предмета «Иностранный английский язык» для обучающихся 5

Захарова Вера Ивановна, учитель английского языка
Республика Татарстан г.Казань

Программа по иностранному английскому языку разработана с целью оказания методической помощи учителю в создании рабочей программы по учебному предмету, дает представление о целях образования, развития и воспитания обучающихся на уровне основного общего образования средствами учебного предмета, определяет обязательную инвариантную часть содержания программы по иностранному английскому языку. Программа по иностранному английскому языку устанавливает распределение обязательного предметного содержания по годам обучения, последовательность их изучения с учетом особенностей структуры иностранного английского языка, межпредметных связей иностранного английского языка с содержанием учебных предметов, изучаемых на уровне основного общего образования, с учетом возрастных особенностей обучающихся. В программе по иностранному английскому языку для основного общего образования предусмотрено развитие речевых умений и языковых навыков, представленных в федеральной рабочей программе по иностранному английскому языку начального общего образования, что обеспечивает преемственность между уровнями общего образования.

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Министерство образования и науки Республики Татарстан

МУ Отдел образования «Управления образования исполнительного комитета муниципального образования города Казани по Вахитовскому и Приволжскому районам»

МАОУ "Школа №39"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета «Иностранный (английский) язык»

для обучающихся 5 – 9 классов

Казань 2023-2024

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа по иностранному (английскому) языку на уровне основного общего образования составлена на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы, представленных в ФГОС ООО, а также на основе характеристики планируемых результатов духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, представленной в федеральной рабочей программе воспитания.

Программа по иностранному (английскому) языку разработана с целью оказания методической помощи учителю в создании рабочей программы по учебному предмету, даёт представление о целях образования, развития и воспитания обучающихся на уровне основного общего образования средствами учебного предмета, определяет обязательную (инвариантную) часть содержания программы по иностранному (английскому) языку. Программа по иностранному (английскому) языку устанавливает распределение обязательного предметного содержания по годам обучения, последовательность их изучения с учётом особенностей структуры иностранного (английского) языка, межпредметных связей иностранного (английского) языка с содержанием учебных предметов, изучаемых на уровне основного общего образования, с учётом возрастных особенностей обучающихся. В программе по иностранному (английскому) языку для основного общего образования предусмотрено развитие речевых умений и языковых навыков, представленных в федеральной рабочей программе по иностранному (английскому) языку начального общего образования, что обеспечивает преемственность между уровнями общего образования.

Изучение иностранного (английского) языка направлено на формирование коммуникативной культуры обучающихся, осознание роли иностранного языка как инструмента межличностного и межкультурного взаимодействия, способствует общему речевому развитию обучающихся, воспитанию гражданской идентичности, расширению кругозора, воспитанию чувств и эмоций.

Построение программы по иностранному (английскому) языку имеет нелинейный характер и основано на концентрическом принципе. В каждом классе даются новые элементы содержания и определяются новые требования. В процессе обучения освоенные на определённом этапе грамматические формы и конструкции повторяются и закрепляются на новом лексическом материале и расширяющемся тематическом содержании речи.

Возрастание значимости владения иностранными языками приводит к переосмыслению целей и содержания обучения иностранному (английскому) языку.

Цели иноязычного образования формулируются на ценностном, когнитивном и прагматическом уровнях и воплощаются в личностных, метапредметных и предметных результатах обучения. Иностранные языки являются средством общения и самореализации и социальной адаптации, развития умений поиска, обработки и использования информации в познавательных целях, одним из средств воспитания гражданина, патриота, развития национального самосознания.

Целью иноязычного образования является формирование коммуникативной компетенции обучающихся в единстве таких её составляющих, как:

речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырёх основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c отобранными темами общения; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и иностранном языках;

социокультурная (межкультурная) компетенция – приобщение к культуре, традициям стран (страны) изучаемого языка в рамках тем и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям обучающихся 5–9 классов на разных этапах (5–7 и 8–9 классы), формирование умения представлять свою страну, её культуру в условиях межкультурного общения;

свою страну, её культуру в условиях межкультурного общения;

компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации.

Наряду с иноязычной коммуникативной компетенцией средствами иностранного (английского) языка формируются компетенции: образовательная, ценностно-ориентационная, общекультурная, учебно-познавательная, информационная, социально-трудовая и компетенция личностного самосовершенствования.

Основными подходами к обучению иностранному (английскому) языку признаются компетентностный, системно-деятельностный, межкультурный и коммуникативно-когнитивный, что предполагает возможность реализовать поставленные цели, добиться достижения планируемых результатов в рамках содержания, отобранного для основного общего образования, использования новых педагогических технологий (дифференциация, индивидуализация, проектная деятельность и другие) и использования современных средств обучения.

Общее число часов, рекомендованных для изучения иностранного (английского) языка – 799 часов: в 5 классе – 170 час (5 часов в неделю), в 6 классе – 136 часов (4 часа в неделю), в 7 классе – 170 часов (5 часов в неделю), в 8 классе –170 часов (5 часов в неделю), в 9 классе – 153 часа (5 часов в неделю в I полугодии и 4 часа в неделю во II полугодии).

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

5 КЛАСС

Коммуникативные умения

Формирование умения общаться в устной и письменной форме, используя рецептивные и продуктивные виды речевой деятельности в рамках тематического содержания речи.

Моя семья. Мои друзья. Семейные праздники: день рождения, Новый год.

Внешность и характер человека (литературного персонажа).

Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, спорт).

Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, здоровое питание.

Покупки: одежда, обувь и продукты питания.

Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы. Переписка с иностранными сверстниками.

Каникулы в различное время года. Виды отдыха.

Природа: дикие и домашние животные. Погода.

Родной город (село). Транспорт.

Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое положение, столицы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, традиции, обычаи).

Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка: писатели, поэты.

Говорение

Развитие коммуникативных умений диалогической речи на базе умений, сформированных на уровне начального общего образования:

диалог этикетного характера: начинать, поддерживать и заканчивать разговор (в том числе разговор по телефону), поздравлять с праздником и вежливо реагировать на поздравление, выражать благодарность, вежливо соглашаться на предложение и отказываться от предложения собеседника;

диалог-побуждение к действию: обращаться с просьбой, вежливо соглашаться (не соглашаться) выполнить просьбу, приглашать собеседника к совместной деятельности, вежливо соглашаться (не соглашаться) на предложение собеседника;

диалог-расспрос: сообщать фактическую информацию, отвечая на вопросы разных видов; запрашивать интересующую информацию.

Вышеперечисленные умения диалогической речи развиваются в стандартных ситуациях неофициального общения с использованием речевых ситуаций, ключевых слов и (или) иллюстраций, фотографий с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране (странах) изучаемого языка.

Объём диалога – до 5 реплик со стороны каждого собеседника.

Развитие коммуникативных умений монологической речи на базе умений, сформированных на уровне начального общего образования:

создание устных связных монологических высказываний с использованием основных коммуникативных типов речи:

описание (предмета, внешности и одежды человека), в том числе характеристика (черты характера реального человека или литературного персонажа);

повествование (сообщение);

изложение (пересказ) основного содержания прочитанного текста;

краткое изложение результатов выполненной проектной работы.

Данные умения монологической речи развиваются в стандартных ситуациях неофициального общения с использованием ключевых слов, вопросов, плана и (или) иллюстраций, фотографий.

Объём монологического высказывания – 5–6 фраз.

Аудирование

Развитие коммуникативных умений аудирования на базе умений, сформированных на уровне начального общего образования:

при непосредственном общении: понимание на слух речи учителя и одноклассников и вербальная (невербальная) реакция на услышанное;

при опосредованном общении: дальнейшее развитие умений восприятия и понимания на слух несложных адаптированных аутентичных текстов, содержащих отдельные незнакомые слова, с разной глубиной проникновения в их содержание в зависимости от поставленной коммуникативной задачи: с пониманием основного содержания, с пониманием запрашиваемой информации с использованием и без использования иллюстраций.

Аудирование с пониманием основного содержания текста предполагает умение определять основную тему и главные факты (события) в воспринимаемом на слух тексте, игнорировать незнакомые слова, несущественные для понимания основного содержания.

Аудирование с пониманием запрашиваемой информации предполагает умение выделять запрашиваемую информацию, представленную в эксплицитной (явной) форме, в воспринимаемом на слух тексте.

Тексты для аудирования: диалог (беседа), высказывания собеседников в ситуациях повседневного общения, рассказ, сообщение информационного характера.

Время звучания текста (текстов) для аудирования – до 1 минуты.

Смысловое чтение

Развитие сформированных на уровне начального общего образования умений читать про себя и понимать учебные и несложные адаптированные аутентичные тексты разных жанров и стилей, содержащие отдельные незнакомые слова, с различной глубиной проникновения в их содержание в зависимости от поставленной коммуникативной задачи: с пониманием основного содержания, с пониманием запрашиваемой информации.

Чтение с пониманием основного содержания текста предполагает умение определять основную тему и главные факты (события) в прочитанном тексте, игнорировать незнакомые слова, несущественные для понимания основного содержания.

Чтение с пониманием запрашиваемой информации предполагает умение находить в прочитанном тексте и понимать запрашиваемую информацию, представленную в эксплицитной (явной) форме.

Чтение несплошных текстов (таблиц) и понимание представленной в них информации.

Тексты для чтения: беседа (диалог), рассказ, сказка, сообщение личного характера, отрывок из статьи научно-популярного характера, сообщение информационного характера, стихотворение; несплошной текст (таблица).

Объём текста (текстов) для чтения – 180–200 слов.

Письменная речь

Развитие умений письменной речи на базе умений, сформированных на уровне начального общего образования:

списывание текста и выписывание из него слов, словосочетаний, предложений в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

написание коротких поздравлений с праздниками (с Новым годом, Рождеством, днём рождения);

заполнение анкет и формуляров: сообщение о себе основных сведений в соответствии с нормами, принятыми в стране (странах) изучаемого языка;

написание электронного сообщения личного характера в соответствии с нормами неофициального общения, принятыми в стране (странах) изучаемого языка. Объём сообщения – до 60 слов.

Языковые знания и умения

Фонетическая сторона речи

Различение на слух, без ошибок, ведущих к сбою в коммуникации, произнесение слов с соблюдением правильного ударения и фраз с соблюдением их ритмико-интонационных особенностей, в том числе отсутствия фразового ударения на служебных словах, чтение новых слов согласно основным правилам чтения.

Чтение вслух небольших адаптированных аутентичных текстов, построенных на изученном языковом материале, с соблюдением правил чтения и соответствующей интонации, демонстрирующее понимание текста.

Тексты для чтения вслух: беседа (диалог), рассказ, отрывок из статьи научно-популярного характера, сообщение информационного характера.

Объём текста для чтения вслух – до 90 слов.

Графика, орфография и пунктуация

Правильное написание изученных слов.

Правильное использование знаков препинания: точки, вопросительного и восклицательного знаков в конце предложения, запятой при перечислении и обращении, апострофа.

Пунктуационно правильное, в соответствии с нормами речевого этикета, принятыми в стране (странах) изучаемого языка, оформление электронного сообщения личного характера.

Лексическая сторона речи

Распознавание и употребление в устной и письменной речи лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), обслуживающих ситуации общения в рамках тематического содержания речи, с соблюдением существующей в английском языке нормы лексической сочетаемости.

Объём изучаемой лексики: 625 лексических единиц для продуктивного использования (включая 500 лексических единиц, изученных в 2–4 классах) и 675 лексических единиц для рецептивного усвоения (включая 625 лексических единиц продуктивного минимума).

Основные способы словообразования:

аффиксация:

образование имён существительных при помощи суффиксов -er/-or (teacher/visitor), -ist (scientist, tourist), -sion/-tion (discussion/invitation);

образование имён прилагательных при помощи суффиксов -ful (wonderful), -ian/-an (Russian/American);

образование наречий при помощи суффикса -ly (recently);

образование имён прилагательных, имён существительных и наречий при помощи отрицательного префикса un (unhappy, unreality, unusually).

Грамматическая сторона речи

Распознавание и употребление в устной и письменной речи изученных морфологических форм и синтаксических конструкций английского языка.

Предложения с несколькими обстоятельствами, следующими в определённом порядке.

Вопросительные предложения (альтернативный и разделительный вопросы в Present/Past/Future Simple Tense).

Глаголы в видовременных формах действительного залога в изъявительном наклонении в Present Perfect Tense в повествовательных (утвердительных и отрицательных) и вопросительных предложениях.

Имена существительные во множественном числе, в том числе имена существительные, имеющие форму только множественного числа.

Имена существительные с причастиями настоящего и прошедшего времени.

Наречия в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, и исключения.

Социокультурные знания и умения

Знание и использование социокультурных элементов речевого поведенческого этикета в стране (странах) изучаемого языка в рамках тематического содержания (в ситуациях общения, в том числе «В семье», «В школе», «На улице»).

Знание и использование в устной и письменной речи наиболее употребительной тематической фоновой лексики в рамках отобранного тематического содержания (некоторые национальные праздники, традиции в проведении досуга и питании).

Знание социокультурного портрета родной страны и страны (стран) изучаемого языка: знакомство с традициями проведения основных национальных праздников (Рождества, Нового года и других праздников), с особенностями образа жизни и культуры страны (стран) изучаемого языка (достопримечательностями, выдающимися людьми и другое), с доступными в языковом отношении образцами детской поэзии и прозы на английском языке.

Формирование умений:

писать свои имя и фамилию, а также имена и фамилии своих родственников и друзей на английском языке;

правильно оформлять свой адрес на английском языке (в анкете, формуляре);

кратко представлять Россию и страну (страны) изучаемого языка;

кратко представлять некоторые культурные явления родной страны и страны (стран) изучаемого языка (основные национальные праздники, традиции в проведении досуга и питании).

Компенсаторные умения

Использование при чтении и аудировании языковой, в том числе контекстуальной, догадки.

Использование при формулировании собственных высказываний, ключевых слов, плана.

Игнорирование информации, не являющейся необходимой для понимания основного содержания, прочитанного (прослушанного) текста или для нахождения в тексте запрашиваемой информации.

6 КЛАСС

Коммуникативные умения

Взаимоотношения в семье и с друзьями. Семейные праздники.

Внешность и характер человека (литературного персонажа).

Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, театр, спорт).

Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, фитнес, сбалансированное питание.

Покупки: одежда, обувь и продукты питания.

Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы, любимый предмет, правила поведения в школе. Переписка с иностранными сверстниками.

Переписка с иностранными сверстниками.

Каникулы в различное время года. Виды отдыха.

Путешествия по России и иностранным странам.

Природа: дикие и домашние животные. Климат, погода.

Жизнь в городе и сельской местности. Описание родного города (села). Транспорт.

Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое положение, столицы, население, официальные языки, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, традиции, обычаи).

Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка: писатели, поэты, учёные.

Говорение

Развитие коммуникативных умений диалогической речи, а именно умений вести:

диалог этикетного характера: начинать, поддерживать и заканчивать разговор, вежливо переспрашивать, поздравлять с праздником, выражать пожелания и вежливо реагировать на поздравление, выражать благодарность, вежливо соглашаться на предложение и отказываться от предложения собеседника;

диалог-расспрос: сообщать фактическую информацию, отвечая на вопросы разных видов, выражать своё отношение к обсуждаемым фактам и событиям, запрашивать интересующую информацию, переходить с позиции спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот.

Вышеперечисленные умения диалогической речи развиваются в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках тематического содержания речи с использованием речевых ситуаций, ключевых слов и (или) иллюстраций, фотографий с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране (странах) изучаемого языка.

Объём диалога – до 5 реплик со стороны каждого собеседника.

Развитие коммуникативных умений монологической речи:

создание устных связных монологических высказываний с использованием основных коммуникативных типов речи:

повествование (сообщение);

изложение (пересказ) основного содержания прочитанного текста;

краткое изложение результатов выполненной проектной работы.

Данные умения монологической речи развиваются в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках тематического содержания речи с использованием ключевых слов, плана, вопросов, таблиц и (или) иллюстраций, фотографий.

Объём монологического высказывания – 7–8 фраз.

Аудирование

При непосредственном общении: понимание на слух речи учителя и одноклассников и вербальная (невербальная) реакция на услышанное.

При опосредованном общении: дальнейшее развитие восприятия и понимания на слух несложных адаптированных аутентичных аудиотекстов, содержащих отдельные незнакомые слова, с разной глубиной проникновения в их содержание в зависимости от поставленной коммуникативной задачи: с пониманием основного содержания, с пониманием запрашиваемой информации.

Аудирование с пониманием основного содержания текста предполагает умение определять основную тему и главные факты (события) в воспринимаемом на слух тексте; игнорировать незнакомые слова, несущественные для понимания основного содержания.

Аудирование с пониманием запрашиваемой информации, предполагает умение выделять запрашиваемую информацию, представленную в эксплицитной (явной) форме, в воспринимаемом на слух тексте.

Тексты для аудирования: высказывания собеседников в ситуациях повседневного общения, диалог (беседа), рассказ, сообщение информационного характера.

Время звучания текста (текстов) для аудирования – до 1,5 минуты.

Смысловое чтение

Развитие умения читать про себя и понимать адаптированные аутентичные тексты разных жанров и стилей, содержащие отдельные незнакомые слова, с различной глубиной проникновения в их содержание в зависимости от поставленной коммуникативной задачи: с пониманием основного содержания, с пониманием запрашиваемой информации.

Чтение с пониманием основного содержания текста предполагает умение определять тему (основную мысль), главные факты (события), прогнозировать содержание текста по заголовку (началу текста), игнорировать незнакомые слова, несущественные для понимания основного содержания, понимать интернациональные слова в контексте. Чтение с пониманием запрашиваемой информации предполагает умения находить в прочитанном тексте и понимать запрашиваемую информацию.

Чтение несплошных текстов (таблиц) и понимание представленной в них информации.

Тексты для чтения: беседа; отрывок из художественного произведения, в том числе рассказ, сказка, отрывок из статьи научно-популярного характера, сообщение информационного характера, сообщение личного характера, объявление, кулинарный рецепт, стихотворение, несплошной текст (таблица).

Объём текста (текстов) для чтения – 250–300 слов.

Письменная речь

Развитие умений письменной речи:

заполнение анкет и формуляров: сообщение о себе основных сведений в соответствии с нормами, принятыми в англоговорящих странах;

написание электронного сообщения личного характера в соответствии с нормами неофициального общения, принятыми в стране (странах) изучаемого языка. Объём письма – до 70 слов;

создание небольшого письменного высказывания с использованием образца, плана, иллюстраций. Объём письменного высказывания – до 70 слов.

Языковые знания и умения

Фонетическая сторона речи

Различение на слух, без фонематических ошибок, ведущих к сбою в коммуникации, произнесение слов с соблюдением правильного ударения и фраз с соблюдением их ритмико-интонационных особенностей, в том числе отсутствия фразового ударения на служебных словах, чтение новых слов согласно основным правилам чтения.

Тексты для чтения вслух: сообщение информационного характера, отрывок из статьи научно-популярного характера, рассказ, диалог (беседа).

Объём текста для чтения вслух – до 95 слов.

Графика, орфография и пунктуация

Правильное написание изученных слов.

Правильное использование знаков препинания: точки, вопросительного и восклицательного знаков в конце предложения; запятой при перечислении и обращении; апострофа.

Лексическая сторона речи

Распознавание и употребление в устной и письменной речи различных средств связи для обеспечения логичности и целостности высказывания.

Объём: около 750 лексических единиц для продуктивного использования (включая 650 лексических единиц, изученных ранее) и около 800 лексических единиц для рецептивного усвоения (включая 750 лексических единиц продуктивного минимума).

Основные способы словообразования:

аффиксация:

образование имён существительных при помощи суффикса -ing (reading);

образование имён прилагательных при помощи суффиксов -al (typical), -ing (amazing), -less (useless), -ive (impressive).

Синонимы. Антонимы. Интернациональные слова.

Грамматическая сторона речи

Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными с союзными словами who, which, that.

Сложноподчинённые предложения с придаточными времени с союзами for, since.

Предложения с конструкциями as … as, not so … as.

Все типы вопросительных предложений (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы) в Present/Past Continuous Tense.

Глаголы в видо-временных формах действительного залога в изъявительном наклонении в Present/Past Continuous Tense.

Модальные глаголы и их эквиваленты (can/be able to, must/have to, may, should, need).

Слова, выражающие количество (little/a little, few/a few).

Возвратные, неопределённые местоимения (some, any) и их производные (somebody, anybody; something, anything и другие) every и производные (everybody, everything и другие) в повествовательных (утвердительных и отрицательных) и вопросительных предложениях.

Числительные для обозначения дат и больших чисел (100–1000).

Социокультурные знания и умения

Знание и использование отдельных социокультурных элементов речевого поведенческого этикета в стране (странах) изучаемого языка в рамках тематического содержания речи (в ситуациях общения, в том числе «Дома», «В магазине»).

Знание и использование в устной и письменной речи наиболее употребительной тематической фоновой лексики в рамках тематического содержания (некоторые национальные праздники, традиции в питании и проведении досуга, этикетные особенности посещения гостей).

Знание социокультурного портрета родной страны и страны (стран) изучаемого языка: знакомство с государственной символикой (флагом), некоторыми национальными символами, традициями проведения основных национальных праздников (Рождества, Нового года, Дня матери и других праздников), с особенностями образа жизни и культуры страны (стран) изучаемого языка (известными достопримечательностями, некоторыми выдающимися людьми), с доступными в языковом отношении образцами детской поэзии и прозы на английском языке.

Развитие умений:

писать свои имя и фамилию, а также имена и фамилии своих родственников и друзей на английском языке;

правильно оформлять свой адрес на английском языке (в анкете, формуляре);

кратко представлять Россию и страну (страны) изучаемого языка;

кратко рассказывать о выдающихся людях родной страны и страны (стран) изучаемого языка (учёных, писателях, поэтах).

Компенсаторные умения

Использование при чтении и аудировании языковой догадки, в том числе контекстуальной.

Использование при формулировании собственных высказываний, ключевых слов, плана.

Игнорирование информации, не являющейся необходимой для понимания основного содержания прочитанного (прослушанного) текста или для нахождения в тексте запрашиваемой информации.

Сравнение (в том числе установление основания для сравнения) объектов, явлений, процессов, их элементов и основных функций в рамках изученной тематики.

7 КЛАСС

Коммуникативные умения

Взаимоотношения в семье и с друзьями. Семейные праздники. Обязанности по дому.

Внешность и характер человека (литературного персонажа).

Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, театр, музей, спорт, музыка).

Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, фитнес, сбалансированное питание.

Покупки: одежда, обувь и продукты питания.

Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы, любимый предмет, правила поведения в школе, посещение школьной библиотеки (ресурсного центра). Переписка с иностранными сверстниками.

Каникулы в различное время года. Виды отдыха. Путешествия по России и иностранным странам.

Природа: дикие и домашние животные. Климат, погода.

Жизнь в городе и сельской местности. Описание родного города (села). Транспорт.

Средства массовой информации (телевидение, журналы, Интернет).

Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка: учёные, писатели, поэты, спортсмены.

Говорение

Развитие коммуникативных умений диалогической речи, а именно умений вести: диалог этикетного характера, диалог-побуждение к действию, диалог-расспрос, комбинированный диалог, включающий различные виды диалогов:

диалог-расспрос: сообщать фактическую информацию, отвечая на вопросы разных видов; выражать своё отношение к обсуждаемым фактам и событиям, запрашивать интересующую информацию, переходить с позиции спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот.

Данные умения диалогической речи развиваются в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках тематического содержания речи с использованием ключевых слов, речевых ситуаций и (или) иллюстраций, фотографий с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране (странах) изучаемого языка.

Объём диалога – до 6 реплик со стороны каждого собеседника.

Развитие коммуникативных умений монологической речи:

создание устных связных монологических высказываний с использованием основных коммуникативных типов речи:

описание (предмета, местности, внешности и одежды человека), в том числе характеристика (черты характера реального человека или литературного персонажа);

повествование (сообщение);

изложение (пересказ) основного содержания, прочитанного (прослушанного) текста;

краткое изложение результатов выполненной проектной работы.

Данные умения монологической речи развиваются в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках тематического содержания речи с использованием ключевыхе слов, планов, вопросов и (или) иллюстраций, фотографий, таблиц.

Объём монологического высказывания – 8–9 фраз.

Аудирование

При опосредованном общении: дальнейшее развитие восприятия и понимания на слух несложных аутентичных текстов, содержащих отдельные незнакомые слова, с разной глубиной проникновения в их содержание в зависимости от поставленной коммуникативной задачи: с пониманием основного содержания, с пониманием запрашиваемой информации.

Аудирование с пониманием основного содержания текста предполагает умение определять основную тему (идею) и главные факты (события) в воспринимаемом на слух тексте, игнорировать незнакомые слова, не существенные для понимания основного содержания.

Время звучания текста (текстов) для аудирования – до 1,5 минуты.

Смысловое чтение

Развитие умения читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей, содержащие отдельные незнакомые слова, с различной глубиной проникновения в их содержание в зависимости от поставленной коммуникативной задачи: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной (запрашиваемой) информации, с полным пониманием содержания текста.

Чтение с пониманием основного содержания текста предполагает умение определять тему (основную мысль), главные факты (события), прогнозировать содержание текста по заголовку (началу текста), последовательность главных фактов (событий), умение игнорировать незнакомые слова, несущественные для понимания основного содержания, понимать интернациональные слова.

Чтение с пониманием нужной (запрашиваемой) информации предполагает умение находить в прочитанном тексте и понимать запрашиваемую информацию.

Чтение с полным пониманием предполагает полное и точное понимание информации, представленной в тексте, в эксплицитной (явной) форме.

Чтение несплошных текстов (таблиц, диаграмм) и понимание представленной в них информации.

Тексты для чтения: интервью, диалог (беседа), отрывок из художественного произведения, в том числе рассказа, отрывок из статьи научно-популярного характера; сообщение информационного характера, объявление, кулинарный рецепт, сообщение личного характера, стихотворение, несплошной текст (таблица, диаграмма).

Объём текста (текстов) для чтения – до 350 слов.

Письменная речь

Развитие умений письменной речи:

списывание текста и выписывание из него слов, словосочетаний, предложений в соответствии с решаемой коммуникативной задачей, составление плана прочитанного текста;

написание электронного сообщения личного характера в соответствии с нормами неофициального общения, принятыми в стране (странах) изучаемого языка. Объём письма – до 90 слов;

создание небольшого письменного высказывания с использованием образца, плана, таблицы. Объём письменного высказывания – до 90 слов.

Языковые знания и умения

Фонетическая сторона речи

Чтение вслух небольших аутентичных текстов, построенных на изученном языковом материале, с соблюдением правил чтения и соответствующей интонации, демонстрирующее понимание текста.

Тексты для чтения вслух: диалог (беседа), рассказ, сообщение информационного характера, отрывок из статьи научно-популярного характера.

Объём текста для чтения вслух – до 100 слов.

Графика, орфография и пунктуация

Правильное написание изученных слов.

Правильное использование знаков препинания: точки, вопросительного и восклицательного знаков в конце предложения, запятой при перечислении и обращении; апострофа.

Лексическая сторона речи

Распознавание в устной речи и письменном тексте и употребление в устной и письменной речи различных средств связи для обеспечения логичности и целостности высказывания.

Объём – 900 лексических единиц для продуктивного использования (включая 750 лексических единиц, изученных ранее) и 1000 лексических единиц для рецептивного усвоения (включая 900 лексических единиц продуктивного минимума).

Основные способы словообразования:

аффиксация:

образование имён существительных при помощи префикса un (unreality) и при помощи суффиксов: -ment (development), -ness (darkness);

образование имён прилагательных при помощи суффиксов -ly (friendly), -ous (famous), -y (busy);

образование имён прилагательных и наречий при помощи префиксов in-/im- (informal, independently, impossible);

словосложение:

образование сложных прилагательных путём соединения основы прилагательного с основой существительного с добавлением суффикса -ed (blue-eyed).

Многозначные лексические единицы. Синонимы. Антонимы. Интернациональные слова. Наиболее частотные фразовые глаголы.

Грамматическая сторона речи

Предложения со сложным дополнением (Complex Object). Условные предложения реального (Conditional 0, Conditional I) характера.

Предложения с конструкцией to be going to + инфинитив и формы Future Simple Tense и Present Continuous Tense для выражения будущего действия.

Конструкция used to + инфинитив глагола.

Глаголы в наиболее употребительных формах страдательного залога (Present/Past Simple Passive).

Предлоги, употребляемые с глаголами в страдательном залоге.

Модальный глагол might.

Наречия, совпадающие по форме с прилагательными (fast, high; early).

Местоимения other/another, both, all, one.

Количественные числительные для обозначения больших чисел (до 1 000 000).

Социокультурные знания и умения

Знание и использование отдельных социокультурных элементов речевого поведенческого этикета в стране (странах) изучаемого языка в рамках тематического содержания (в ситуациях общения, в том числе «В городе», «Проведение досуга», «Во время путешествия»).

Знание и использование в устной и письменной речи наиболее употребительной тематической фоновой лексики в рамках отобранного тематического содержания (основные национальные праздники, традиции в питании и проведении досуга, система образования).

Социокультурный портрет родной страны и страны (стран) изучаемого языка: знакомство с традициями проведения основных национальных праздников (Рождества, Нового года, Дня матери и других праздников), с особенностями образа жизни и культуры страны (стран) изучаемого языка (известными достопримечательностями; некоторыми выдающимися людьми), с доступными в языковом отношении образцами поэзии и прозы для подростков на английском языке.

Развитие умений:

писать свои имя и фамилию, а также имена и фамилии своих родственников и друзей на английском языке;

правильно оформлять свой адрес на английском языке (в анкете);

правильно оформлять электронное сообщение личного характера в соответствии с нормами неофициального общения, принятыми в стране (странах) изучаемого языка;

кратко представлять Россию и страну (страны) изучаемого языка;

кратко рассказывать о выдающихся людях родной страны и страны (стран) изучаемого языка (учёных, писателях, поэтах, спортсменах).

Компенсаторные умения

Использование при чтении и аудировании языковой, в том числе контекстуальной, догадки, при непосредственном общении догадываться о значении незнакомых слов с помощью используемых собеседником жестов и мимики.

Переспрашивать, просить повторить, уточняя значение незнакомых слов.

Использование при формулировании собственных высказываний, ключевых слов, плана.

8 КЛАСС

Коммуникативные умения

Взаимоотношения в семье и с друзьями.

Внешность и характер человека (литературного персонажа).

Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, театр, музей, спорт, музыка).

Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, фитнес, сбалансированное питание. Посещение врача.

Покупки: одежда, обувь и продукты питания. Карманные деньги.

Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы и отношение к ним. Посещение школьной библиотеки (ресурсного центра). Переписка с иностранными сверстниками.

Виды отдыха в различное время года. Путешествия по России и иностранным странам.

Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Климат, погода. Стихийные бедствия.

Условия проживания в городской (сельской) местности. Транспорт.

Средства массовой информации (телевидение, радио, пресса, Интернет). Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое положение, столицы, население, официальные языки, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, традиции, обычаи).

Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка: учёные, писатели, поэты, художники, музыканты, спортсмены.

Говорение

Развитие коммуникативных умений диалогической речи, а именно умений вести разные виды диалогов (диалог этикетного характера, диалог-побуждение к действию, диалог-расспрос, комбинированный диалог, включающий различные виды диалогов):

Данные умения диалогической речи развиваются в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках тематического содержания речи с использованием ключевых слов, речевых ситуаций и (или) иллюстраций, фотографий с соблюдением нормы речевого этикета, принятых в стране (странах) изучаемого языка.

Объём диалога – до 7 реплик со стороны каждого собеседника.

Развитие коммуникативных умений монологической речи:

создание устных связных монологических высказываний с использованием основных коммуникативных типов речи:

повествование (сообщение);

выражение и аргументирование своего мнения по отношению к услышанному (прочитанному);

изложение (пересказ) основного содержания, прочитанного (прослушанного) текста;

составление рассказа по картинкам;

изложение результатов выполненной проектной работы.

Данные умения монологической речи развиваются в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках тематического содержания речи с использованием вопросов, ключевых слов, планов и (или) иллюстраций, фотографий, таблиц.

Объём монологического высказывания – 9–10 фраз.

Аудирование

При непосредственном общении: понимание на слух речи учителя и одноклассников и вербальная (невербальная) реакция на услышанное, использование переспрос или просьбу повторить для уточнения отдельных деталей.

При опосредованном общении: дальнейшее развитие восприятия и понимания на слух несложных аутентичных текстов, содержащих отдельные неизученные языковые явления, с разной глубиной проникновения в их содержание в зависимости от поставленной коммуникативной задачи: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной (интересующей, запрашиваемой) информации.

Аудирование с пониманием основного содержания текста предполагает умение определять основную тему (идею) и главные факты (события) в воспринимаемом на слух тексте, отделять главную информацию от второстепенной, прогнозировать содержание текста по началу аудирования, игнорировать незнакомые слова, не существенные для понимания основного содержания.

Аудирование с пониманием нужной (интересующей, запрашиваемой) информации предполагает умение выделять нужную (интересующую, запрашиваемую) информацию, представленную в эксплицитной (явной) форме, в воспринимаемом на слух тексте.

Время звучания текста (текстов) для аудирования – до 2 минут.

Смысловое чтение

Развитие умения читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей, содержащие отдельные неизученные языковые явления, с различной глубиной проникновения в их содержание в зависимости от поставленной коммуникативной задачи: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной (интересующей, запрашиваемой) информации, с полным пониманием содержания.

Чтение с пониманием основного содержания текста предполагает умения: определять тему (основную мысль), выделять главные факты (события) (опуская второстепенные), прогнозировать содержание текста по заголовку (началу текста), определять логическую последовательность главных фактов, событий, игнорировать незнакомые слова, несущественные для понимания основного содержания, понимать интернациональные слова.

Чтение с пониманием нужной (интересующей, запрашиваемой) информации предполагает умение находить прочитанном тексте и понимать запрашиваемую информацию, представленную в эксплицитной (явной) форме, оценивать найденную информацию с точки зрения её значимости для решения коммуникативной задачи.

Чтение несплошных текстов (таблиц, диаграмм, схем) и понимание представленной в них информации.

Чтение с полным пониманием содержания несложных аутентичных текстов, содержащих отдельные неизученные языковые явления. В ходе чтения с полным пониманием формируются и развиваются умения полно и точно понимать текст на основе его информационной переработки (смыслового и структурного анализа отдельных частей текста, выборочного перевода), устанавливать причинно-следственную взаимосвязь изложенных в тексте фактов и событий, восстанавливать текст из разрозненных абзацев.

Тексты для чтения: интервью, диалог (беседа), рассказ, отрывок из художественного произведения, отрывок из статьи научно-популярного характера, сообщение информационного характера, объявление, кулинарный рецепт, меню, электронное сообщение личного характера, стихотворение.

Объём текста (текстов) для чтения – 350–500 слов.

Письменная речь

Развитие умений письменной речи:

составление плана (тезисов) устного или письменного сообщения;

написание электронного сообщения личного характера в соответствии с нормами неофициального общения, принятыми в стране (странах) изучаемого языка. Объём письма – до 110 слов;

создание небольшого письменного высказывания с использованием образца, плана, таблицы и (или) прочитанного (прослушанного) текста. Объём письменного высказывания – до 110 слов.

Языковые знания и умения

Фонетическая сторона речи

Объём текста для чтения вслух – до 110 слов.

Графика, орфография и пунктуация

Правильное написание изученных слов.

Правильное использование знаков препинания: точки, вопросительного и восклицательного знаков в конце предложения, запятой при перечислении и обращении, при вводных словах, обозначающих порядок мыслей и их связь (например, в английском языке: firstly/first of all, secondly, finally; on the one hand, on the other hand), апострофа.

Пунктуационно правильно в соответствии с нормами речевого этикета, принятыми в стране (странах) изучаемого языка, оформлять электронное сообщение личного характера.

Лексическая сторона речи

Объём – 1050 лексических единиц для продуктивного использования (включая лексические единицы, изученные ранее) и 1250 лексических единиц для рецептивного усвоения (включая 1050 лексических единиц продуктивного минимума).

Основные способы словообразования:

аффиксация:

образование имен существительных при помощи суффиксов: -ance/-ence (performance/residence), -ity (activity); -ship (friendship);

образование имен прилагательных при помощи префикса inter- (international);

образование имен прилагательных при помощи -ed и -ing (interested/interesting);

конверсия:

образование имени существительного от неопределённой формы глагола (to walk – a walk);

образование глагола от имени существительного (a present – to present);

образование имени существительного от прилагательного (rich – the rich);

Многозначные лексические единицы. Синонимы. Антонимы. Интернациональные слова. Наиболее частотные фразовые глаголы. Сокращения и аббревиатуры.

Различные средства связи в тексте для обеспечения его целостности (firstly, however, finally, at last, etc.).

Грамматическая сторона речи

Предложения со сложным дополнением (Complex Object) (I saw her cross/crossing the road.).

Повествовательные (утвердительные и отрицательные), вопросительные и побудительные предложения в косвенной речи в настоящем и прошедшем времени.

Все типы вопросительных предложений в Past Perfect Tense. Согласование времен в рамках сложного предложения.

Согласование подлежащего, выраженного собирательным существительным (family, police) со сказуемым.

Конструкции с глаголами на -ing: to love/hate doing something.

Конструкции, содержащие глаголы-связки to be/to look/to feel/to seem.

Конструкции be/get used to + инфинитив глагола, be/get used to + инфинитив глагол, be/get used to doing something, be/get used to something.

Конструкция both … and ….

Конструкции c глаголами to stop, to remember, to forget (разница в значении to stop doing smth и to stop to do smth).

Глаголы в видо-временных формах действительного залога в изъявительном наклонении (Past Perfect Tense, Present Perfect Continuous Tense, Future-in-the-Past).

Модальные глаголы в косвенной речи в настоящем и прошедшем времени.

Неличные формы глагола (инфинитив, герундий, причастия настоящего и прошедшего времени).

Наречия too – enough.

Отрицательные местоимения no (и его производные nobody, nothing и другие), none.

Социокультурные знания и умения

Осуществление межличностного и межкультурного общения с использованием знаний о национально-культурных особенностях своей страны и страны (стран) изучаемого языка, основных социокультурных элементов речевого поведенческого этикета в англоязычной среде, знание и использование в устной и письменной речи наиболее употребительной тематической фоновой лексики в рамках тематического содержания.

Понимание речевых различий в ситуациях официального и неофициального общения в рамках отобранного тематического содержания и использование лексико-грамматических средств с их учётом.

Социокультурный портрет родной страны и страны (стран) изучаемого языка: знакомство с традициями проведения основных национальных праздников (Рождества, Нового года, Дня матери, Дня благодарения и других праздников), с особенностями образа жизни и культуры страны (стран) изучаемого языка (достопримечательностями; некоторыми выдающимися людьми), с доступными в языковом отношении образцами поэзии и прозы для подростков на английском языке.

Осуществление межличностного и межкультурного общения с использованием знаний о национально-культурных особенностях своей страны и страны (стран) изучаемого языка.

Соблюдение нормы вежливости в межкультурном общении.

Знание социокультурного портрета родной страны и страны (стран) изучаемого языка: символики, достопримечательностей, культурных особенностей (национальные праздники, традиции), образцов поэзии и прозы, доступных в языковом отношении.

Развитие умений:

кратко представлять Россию и страну (страны) изучаемого языка (культурные явления, события, достопримечательности);

кратко рассказывать о некоторых выдающихся людях родной страны и страны (стран) изучаемого языка (учёных, писателях, поэтах, художниках, музыкантах, спортсменах и других людях);

оказывать помощь иностранным гостям в ситуациях повседневного общения (объяснить местонахождение объекта, сообщить возможный маршрут и другие ситуации).

Компенсаторные умения

Использование при чтении и аудировании языковой, в том числе контекстуальной, догадки, использование при говорении и письме перифраз (толкование), синонимические средства, описание предмета вместо его названия, при непосредственном общении догадываться о значении незнакомых слов с помощью используемых собеседником жестов и мимики.

Переспрашивать, просить повторить, уточняя значение незнакомых слов.

Использование при формулировании собственных высказываний, ключевых слов, плана.

9 КЛАСС

Коммуникативные умения

Взаимоотношения в семье и с друзьями. Конфликты и их разрешение.

Внешность и характер человека (литературного персонажа).

Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, театр, музыка, музей, спорт, живопись; компьютерные игры). Роль книги в жизни подростка.

Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, фитнес, сбалансированное питание. Посещение врача.

Покупки: одежда, обувь и продукты питания. Карманные деньги. Молодёжная мода.

Школа, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Взаимоотношения в школе: проблемы и их решение. Переписка с иностранными сверстниками.

Виды отдыха в различное время года. Путешествия по России и иностранным странам. Транспорт.

Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода. Стихийные бедствия.

Средства массовой информации (телевидение, радио, пресса, Интернет).

Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, население, официальные языки, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории.

Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка, их вклад в науку и мировую культуру: государственные деятели, учёные, писатели, поэты, художники, музыканты, спортсмены.

Говорение

Развитие коммуникативных умений диалогической речи, а именно умений вести комбинированный диалог, включающий различные виды диалогов (этикетный диалог, диалог-побуждение к действию, диалог-расспрос), диалог-обмен мнениями:

диалог-обмен мнениями: выражать свою точку мнения и обосновывать её, высказывать своё согласие (несогласие) с точкой зрения собеседника, выражать сомнение, давать эмоциональную оценку обсуждаемым событиям: восхищение, удивление, радость, огорчение и так далее.

Данные умения диалогической речи развиваются в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках тематического содержания речи с использованием ключевых слов, речевых ситуаций и (или) иллюстраций, фотографий или без их использования с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране (странах) изучаемого языка.

Объём диалога – до 8 реплик со стороны каждого собеседника в рамках комбинированного диалога, до 6 реплик со стороны каждого собеседника в рамках диалога-обмена мнениями.

Развитие коммуникативных умений монологической речи: создание устных связных монологических высказываний с использованием основных коммуникативных типов речи:

повествование (сообщение);

рассуждение;

выражение и краткое аргументирование своего мнения по отношению к услышанному (прочитанному);

изложение (пересказ) основного содержания прочитанного (прослушанного) текста с выражением своего отношения к событиям и фактам, изложенным в тексте;

составление рассказа по картинкам;

изложение результатов выполненной проектной работы.

Данные умения монологической речи развиваются в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках тематического содержания речи с использованием вопросов, ключевых слов, плана и (или) иллюстраций, фотографий, таблиц или без их использования.

Объём монологического высказывания – 10–12 фраз.

Аудирование

Аудирование с пониманием основного содержания текста предполагает умение определять основную тему (идею) и главные факты (события) в воспринимаемом на слух тексте, отделять главную информацию от второстепенной, прогнозировать содержание текста по началу сообщения, игнорировать незнакомые слова, несущественные для понимания основного содержания.

Языковая сложность текстов для аудирования должна соответствовать базовому уровню (А2 – допороговому уровню по общеевропейской шкале).

Время звучания текста (текстов) для аудирования – до 2 минут.

Смысловое чтение

Чтение с пониманием основного содержания текста предполагает умения: определять тему (основную мысль), выделять главные факты (события) (опуская второстепенные), прогнозировать содержание текста по заголовку (началу текста), определять логическую последовательность главных фактов, событий, разбивать текст на относительно самостоятельные смысловые части, озаглавливать текст (его отдельные части), игнорировать незнакомые слова, несущественные для понимания основного содержания, понимать интернациональные слова.

Чтение с пониманием нужной (интересующей, запрашиваемой) информации предполагает умение находить прочитанном тексте и понимать запрашиваемую информацию, представленную в эксплицитной (явной) и имплицитной форме (неявной) форме, оценивать найденную информацию с точки зрения её значимости для решения коммуникативной задачи.

Чтение несплошных текстов (таблиц, диаграмм, схем) и понимание представленной в них информации.

Тексты для чтения: диалог (беседа), интервью, рассказ, отрывок из художественного произведения, статья научно-популярного характера, сообщение информационного характера, объявление, памятка, инструкция, электронное сообщение личного характера, стихотворение; несплошной текст (таблица, диаграмма).

Языковая сложность текстов для чтения должна соответствовать базовому уровню (А2 – допороговому уровню по общеевропейской шкале).

Объём текста (текстов) для чтения – 500–600 слов.

Письменная речь

Развитие умений письменной речи:

составление плана (тезисов) устного или письменного сообщения;

написание электронного сообщения личного характера в соответствии с нормами неофициального общения, принятыми в стране (странах) изучаемого языка (объём письма – до 120 слов);

создание небольшого письменного высказывания с использованием образца, плана, таблицы и (или) прочитанного/прослушанного текста (объём письменного высказывания – до 120 слов);

заполнение таблицы с краткой фиксацией содержания прочитанного (прослушанного) текста;

преобразование таблицы, схемы в текстовый вариант представления информации;

письменное представление результатов выполненной проектной работы (объём – 100–120 слов).

Языковые знания и умения

Фонетическая сторона речи

Выражение модального значения, чувства и эмоции.

Различение на слух британского и американского вариантов произношения в прослушанных текстах или услышанных высказываниях.

Чтение вслух небольших текстов, построенных на изученном языковом материале, с соблюдением правил чтения и соответствующей интонации, демонстрирующее понимание текста.

Объём текста для чтения вслух – до 110 слов.

Графика, орфография и пунктуация

Правильное написание изученных слов.

Лексическая сторона речи

Объём – 1200 лексических единиц для продуктивного использования (включая 1050 лексических единиц, изученных ранее) и 1350 лексических единиц для рецептивного усвоения (включая 1200 лексических единиц продуктивного минимума).

Основные способы словообразования:

аффиксация:

глаголов с помощью префиксов under-, over-, dis-, mis-;

имён прилагательных с помощью суффиксов -able/-ible;

имён существительных с помощью отрицательных префиксов in-/im-;

словосложение:

образование сложных существительных путём соединения основы числительного с основой существительного с добавлением суффикса -ed (eight-legged);

образование сложных существительных путём соединения основ существительных с предлогом (father-in-law);

образование сложных прилагательных путём соединения основы прилагательного с основой причастия настоящего времени (nice-looking);

образование сложных прилагательных путём соединения основы прилагательного с основой причастия прошедшего времени (well-behaved);

конверсия:

образование глагола от имени прилагательного (cool – to cool). Многозначность лексических единиц. Синонимы. Антонимы. Интернациональные слова. Наиболее частотные фразовые глаголы. Сокращения и аббревиатуры.

Различные средства связи в тексте для обеспечения его целостности (firstly, however, finally, at last, etc.).

Грамматическая сторона речи

Предложения со сложным дополнением (Complex Object) (I want to have my hair cut.).

Условные предложения нереального характера (Conditional II).

Конструкции для выражения предпочтения I prefer …/I’d prefer …/I’d rather ….

Конструкция I wish ….

Предложения с конструкцией either … or, neither … nor.

Глаголы в видовременных формах действительного залога в изъявительном наклонении (Present/Past/Future Simple Tense, Present/Past Perfect Tense, Present/Past Continuous Tense, Future-in-the-Past) и наиболее употребительных формах страдательного залога (Present/Past Simple Passive, Present Perfect Passive).

Порядок следования имён прилагательных (nice long blond hair).

Социокультурные знания и умения

Знание социокультурного портрета родной страны и страны (стран) изучаемого языка: знакомство с традициями проведения основных национальных праздников (Рождества, Нового года, Дня матери, Дня благодарения и других праздников), с особенностями образа жизни и культуры страны (стран) изучаемого языка (известными достопримечательностями; некоторыми выдающимися людьми), с доступными в языковом отношении образцами поэзии и прозы для подростков на английском языке.

Формирование элементарного представление о различных вариантах английского языка.

Соблюдение норм вежливости в межкультурном общении.

Развитие умений:

писать свои имя и фамилию, а также имена и фамилии своих родственников и друзей на английском языке;

правильно оформлять свой адрес на английском языке (в анкете);

кратко представлять Россию и страну (страны) изучаемого языка;

кратко представлять некоторые культурные явления родной страны и страны (стран) изучаемого языка (основные национальные праздники, традиции в проведении досуга и питании, достопримечательности);

кратко представлять некоторых выдающихся людей родной страны и страны (стран) изучаемого языка (учёных, писателей, поэтов, художников, композиторов, музыкантов, спортсменов и других людей);

оказывать помощь иностранным гостям в ситуациях повседневного общения (объяснить местонахождение объекта, сообщить возможный маршрут, уточнить часы работы и другие ситуации).

Компенсаторные умения

Использование при чтении и аудировании языковой, в том числе контекстуальной, догадки; при говорении и письме – перифраза (толкования), синонимических средств, описание предмета вместо его названия, при непосредственном общении догадываться о значении незнакомых слов с помощью используемых собеседником жестов и мимики.

Переспрашивать, просить повторить, уточняя значение незнакомых слов.

Использование при формулировании собственных высказываний, ключевых слов, плана.

Игнорирование информации, не являющейся необходимой, для понимания основного содержания, прочитанного (прослушанного) текста или для нахождения в тексте запрашиваемой информации.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО ИНОСТРАННОМУ (АНГЛИЙСКОМУ) ЯЗЫКУ НА УРОВНЕ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные результаты освоения программы основного общего образования достигаются в единстве учебной и воспитательной деятельности организации в соответствии с традиционными российскими социокультурными и духовно-нравственными ценностями, принятыми в обществе правилами и нормами поведения, и способствуют процессам самопознания, самовоспитания и саморазвития, формирования внутренней позиции личности.

Личностные результаты освоения программы основного общего образования отражают готовность обучающихся руководствоваться системой позитивных ценностных ориентаций и расширение опыта деятельности на её основе и в процессе реализации основных направлений воспитательной деятельности, в том числе в части:

1) гражданского воспитания:

2) патриотического воспитания:

3) духовно-нравственного воспитания:

4) эстетического воспитания:

5) физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия:

6) трудового воспитания:

7) экологического воспитания:

8) ценности научного познания:

9) адаптации обучающегося к изменяющимся условиям социальной и природной среды:

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате изучения иностранного (английского) языка на уровне основного общего образования у обучающегося будут сформированы познавательные универсальные учебные действия, коммуникативные универсальные учебные действия, регулятивные универсальные учебные действия.

Познавательные универсальные учебные действия

Базовые логические действия:

Базовые исследовательские действия:

Работа с информацией:

Коммуникативные универсальные учебные действия

Общение:

Регулятивные универсальные учебные действия

Совместная деятельность

Самоорганизация

Самоконтроль

Эмоциональный интеллект

Принимать себя и других

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Предметные результаты освоения программы по иностранному (английскому) языку ориентированы на применение знаний, умений и навыков в учебных ситуациях и реальных жизненных условиях, должны отражать сформированность иноязычной коммуникативной компетенции на допороговом уровне в совокупности её составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, метапредметной (учебно-познавательной).

Предметные результаты освоения программы по иностранному (английскому) языку к концу обучения в 5 классе:

1) владеть основными видами речевой деятельности:

говорение: вести разные виды диалогов (диалог этикетного характера, диалог-побуждение к действию, диалог-расспрос) в рамках тематического содержания речи в стандартных ситуациях неофициального общения с вербальными и (или) зрительными опорами, с соблюдением норм речевого этикета, принятого в стране (странах) изучаемого языка (до 5 реплик со стороны каждого собеседника);

создавать разные виды монологических высказываний (описание, в том числе характеристика, повествование (сообщение) с вербальными и (или) зрительными опорами в рамках тематического содержания речи (объём монологического высказывания – 5–6 фраз), излагать основное содержание прочитанного текста с вербальными и (или) зрительными опорами (объём – 5–6 фраз), кратко излагать результаты выполненной проектной работы (объём – до 6 фраз);

аудирование: воспринимать на слух и понимать несложные адаптированные аутентичные тексты, содержащие отдельные незнакомые слова, со зрительными опорами или без опоры с разной глубиной проникновения в их содержание в зависимости от поставленной коммуникативной задачи: с пониманием основного содержания, с пониманием запрашиваемой информации (время звучания текста (текстов) для аудирования – до 1 минуты);

смысловое чтение: читать про себя и понимать несложные адаптированные аутентичные тексты, содержащие отдельные незнакомые слова, с различной глубиной проникновения в их содержание в зависимости от поставленной коммуникативной задачи: с пониманием основного содержания, с пониманием запрашиваемой информации (объём текста (текстов) для чтения – 180–200 слов), читать про себя несплошные тексты (таблицы) и понимать представленную в них информацию;

письменная речь: писать короткие поздравления с праздниками, заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения, в соответствии с нормами, принятыми в стране (странах) изучаемого языка, писать электронное сообщение личного характера, соблюдая речевой этикет, принятый в стране (странах) изучаемого языка (объём сообщения – до 60 слов);

2) владеть фонетическими навыками: различать на слух, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова с правильным ударением и фразы с соблюдением их ритмико-интонационных особенностей, в том числе применять правила отсутствия фразового ударения на служебных словах, выразительно читать вслух небольшие адаптированные аутентичные тексты объёмом до 90 слов, построенные на изученном языковом материале, с соблюдением правил чтения и соответствующей интонацией, демонстрируя понимание содержания текста, читать новые слова согласно основным правилам чтения;

владеть орфографическими навыками: правильно писать изученные слова;

владеть пунктуационными навыками: использовать точку, вопросительный и восклицательный знаки в конце предложения, запятую при перечислении и обращении, апостроф, пунктуационно правильно оформлять электронное сообщение личного характера;

3) распознавать в устной речи и письменном тексте 675 лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише) и правильно употреблять в устной и письменной речи 625 лексических единиц (включая 500 лексических единиц, освоенных на уровне начального общего образования), обслуживающих ситуации общения в рамках отобранного тематического содержания, с соблюдением существующей нормы лексической сочетаемости;

распознавать и употреблять в устной и письменной речи родственные слова, образованные с использованием аффиксации: имена существительные с суффиксами -er/-or, -ist, -sion/-tion, имена прилагательные с суффиксами -ful, -ian/-an, наречия с суффиксом -ly, имена прилагательные, имена существительные и наречия с отрицательным префиксом un-;

распознавать и употреблять в устной и письменной речи изученные синонимы и интернациональные слова;

4) понимать особенности структуры простых и сложных предложений английского языка, различных коммуникативных типов предложений английского языка;

распознавать и употреблять в устной и письменной речи:

предложения с несколькими обстоятельствами, следующими в определённом порядке;

вопросительные предложения (альтернативный и разделительный вопросы в Present/Past/Future Simple Tense);

глаголы в видо-временных формах действительного залога в изъявительном наклонении в Present Perfect Tense в повествовательных (утвердительных и отрицательных) и вопросительных предложениях;

имена существительные во множественном числе, в том числе имена существительные, имеющие форму только множественного числа;

имена существительные с причастиями настоящего и прошедшего времени;

наречия в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, и исключения;

5) владеть социокультурными знаниями и умениями:

использовать отдельные социокультурные элементы речевого поведенческого этикета в стране (странах) изучаемого языка в рамках тематического содержания;

понимать и использовать в устной и письменной речи наиболее употребительную лексику, обозначающую фоновую лексику страны (стран) изучаемого языка в рамках тематического содержания речи;

правильно оформлять адрес, писать фамилии и имена (свои, родственников и друзей) на английском языке (в анкете, формуляре);

обладать базовыми знаниями о социокультурном портрете родной страны и страны (стран) изучаемого языка;

кратко представлять Россию и страны (стран) изучаемого языка;

6) владеть компенсаторными умениями: использовать при чтении и аудировании языковую догадку, в том числе контекстуальную, игнорировать информацию, не являющуюся необходимой для понимания основного содержания, прочитанного (прослушанного) текста или для нахождения в тексте запрашиваемой информации;

7) участвовать в несложных учебных проектах с использованием материалов на английском языке с применением ИКТ, соблюдая правила информационной безопасности при работе в сети Интернет;

8) использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме.

Предметные результаты освоения программы по иностранному (английскому) языку к концу обучения в 6 классе:

1) владеть основными видами речевой деятельности:

говорение: вести разные виды диалогов (диалог этикетного характера, диалог-побуждение к действию, диалог-расспрос) в рамках отобранного тематического содержания речи в стандартных ситуациях неофициального общения с вербальными и (или) со зрительными опорами, с соблюдением норм речевого этикета, принятого в стране (странах) изучаемого языка (до 5 реплик со стороны каждого собеседника);

создавать разные виды монологических высказываний (описание, в том числе характеристика, повествование (сообщение)) с вербальными и (или) зрительными опорами в рамках тематического содержания речи (объём монологического высказывания – 7–8 фраз), излагать основное содержание прочитанного текста с вербальными и (или) зрительными опорами (объём – 7–8 фраз); кратко излагать результаты выполненной проектной работы (объём – 7–8 фраз);

аудирование: воспринимать на слух и понимать несложные адаптированные аутентичные тексты, содержащие отдельные незнакомые слова, со зрительными опорами или без опоры в зависимости от поставленной коммуникативной задачи: с пониманием основного содержания, с пониманием запрашиваемой информации (время звучания текста (текстов) для аудирования – до 1,5 минут);

смысловое чтение: читать про себя и понимать несложные адаптированные аутентичные тексты, содержащие отдельные незнакомые слова, с различной глубиной проникновения в их содержание в зависимости от поставленной коммуникативной задачи: с пониманием основного содержания, с пониманием запрашиваемой информации (объём текста (текстов) для чтения – 250–300 слов), читать про себя несплошные тексты (таблицы) и понимать представленную в них информацию, определять тему текста по заголовку;

письменная речь: заполнять анкеты и формуляры в соответствии с нормами речевого этикета, принятыми в стране (странах) изучаемого языка, с указанием личной информации, писать электронное сообщение личного характера, соблюдая речевой этикет, принятый в стране (странах) изучаемого языка (объём сообщения – до 70 слов), создавать небольшое письменное высказывание с использованием образца, плана, ключевых слов, картинок (объём высказывания – до 70 слов);

2) владеть фонетическими навыками: различать на слух, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова с правильным ударением и фразы с соблюдением их ритмико-интонационных особенностей, в том числе применять правила отсутствия фразового ударения на служебных словах, выразительно читать вслух небольшие адаптированные аутентичные тексты объёмом до 95 слов, построенные на изученном языковом материале, с соблюдением правил чтения и соответствующей интонацией, демонстрируя понимание содержания текста, читать новые слова согласно основным правилам чтения;

владеть орфографическими навыками: правильно писать изученные слова;

3) распознавать в устной речи и письменном тексте 800 лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише) и правильно употреблять в устной и письменной речи 750 лексических единиц (включая 650 лексических единиц, освоенных ранее), обслуживающих ситуации общения в рамках тематического содержания, с соблюдением существующей нормы лексической сочетаемости;

распознавать и употреблять в устной и письменной речи родственные слова, образованные с использованием аффиксации: имена существительные с помощью суффикса -ing, имена прилагательные с помощью суффиксов -ing, -less, -ive, -al;

распознавать и употреблять в устной и письменной речи изученные синонимы, антонимы и интернациональные слова;

распознавать и употреблять в устной и письменной речи различные средства связи для обеспечения целостности высказывания;

распознавать и употреблять в устной и письменной речи:

сложноподчинённые предложения с придаточными определительными с союзными словами who, which, that;

сложноподчинённые предложения с придаточными времени с союзами for, since;

предложения с конструкциями as … as, not so … as;

глаголы в видовременных формах действительного залога в изъявительном наклонении в Present/Past Continuous Tense;

все типы вопросительных предложений (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы) в Present/ Past Continuous Tense;

модальные глаголы и их эквиваленты (can/be able to, must/ have to, may, should, need);

cлова, выражающие количество (little/a little, few/a few);

возвратные, неопределённые местоимения some, any и их производные (somebody, anybody; something, anything, etc.), every и производные (everybody, everything и другие) в повествовательных (утвердительных и отрицательных) и вопросительных предложениях;

числительные для обозначения дат и больших чисел (100–1000);

5) владеть социокультурными знаниями и умениями:

использовать отдельные социокультурные элементы речевого поведенческого этикета в стране (странах) изучаемого языка в рамках тематического содержания речи;

понимать и использовать в устной и письменной речи наиболее употребительную лексику страны (стран) изучаемого языка в рамках тематического содержания речи;

обладать базовыми знаниями о социокультурном портрете родной страны и страны (стран) изучаемого языка;

кратко представлять Россию и страну (страны) изучаемого языка;

7) участвовать в несложных учебных проектах с использованием материалов на английском языке с применением информационно-коммуникативных технологий, соблюдая правила информационной безопасности при работе в сети Интернет;

8) использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме;

9) достигать взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, с людьми другой культуры;

10) сравнивать (в том числе устанавливать основания для сравнения) объекты, явления, процессы, их элементы и основные функции в рамках изученной тематики.

Предметные результаты освоения программы по иностранному (английскому) языку к концу обучения в 7 классе:

1) владеть основными видами речевой деятельности:

говорение: вести разные виды диалогов (диалог этикетного характера, диалог-побуждение к действию, диалог-расспрос, комбинированный диалог, включающий различные виды диалогов) в рамках тематического содержания речи в стандартных ситуациях неофициального общения с вербальными и (или) зрительными опорами, с соблюдением норм речевого этикета, принятого в стране (странах) изучаемого языка (до 6 реплик со стороны каждого собеседника);

создавать разные виды монологических высказываний (описание, в том числе характеристика, повествование (сообщение)) с вербальными и (или) зрительными опорами в рамках тематического содержания речи (объём монологического высказывания – 8–9 фраз), излагать основное содержание прочитанного (прослушанного) текста с вербальными и (или) зрительными опорами (объём – 8–9 фраз), кратко излагать результаты выполненной проектной работы (объём – 8–9 фраз);

аудирование: воспринимать на слух и понимать несложные аутентичные тексты, содержащие отдельные незнакомые слова, в зависимости от поставленной коммуникативной задачи: с пониманием основного содержания, с пониманием запрашиваемой информации (время звучания текста (текстов) для аудирования – до 1,5 минут);

смысловое чтение: читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты, содержащие отдельные незнакомые слова, с различной глубиной проникновения в их содержание в зависимости от поставленной коммуникативной задачи: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной (запрашиваемой) информации, с полным пониманием информации, представленной в тексте в эксплицитной (явной) форме (объём текста (текстов) для чтения – до 350 слов), читать про себя несплошные тексты (таблицы, диаграммы) и понимать представленную в них информацию, определять последовательность главных фактов (событий) в тексте;

письменная речь: заполнять анкеты и формуляры с указанием личной информации; писать электронное сообщение личного характера, соблюдая речевой этикет, принятый в стране (странах) изучаемого языка (объём сообщения – до 90 слов), создавать небольшое письменное высказывание с использованием образца, плана, ключевых слов, таблицы (объём высказывания – до 90 слов);

2) владеть фонетическими навыками: различать различать на слух, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова с правильным ударением и фразы с соблюдением их ритмико-интонационных особенностей, в том числе применять правила отсутствия фразового ударения на служебных словах, выразительно читать вслух небольшие аутентичные тексты объёмом до 100 слов, построенные на изученном языковом материале, с соблюдением правил чтения и соответствующей интонацией, читать новые слова согласно основным правилам чтения;

владеть орфографическими навыками: правильно писать изученные слова;

3) распознавать в устной речи и письменном тексте 1000 лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише) и правильно употреблять в устной и письменной речи 900 лексических единиц, обслуживающих ситуации общения в рамках тематического содержания, с соблюдением существующей нормы лексической сочетаемости;

распознавать и употреблять в устной и письменной речи родственные слова, образованные с использованием аффиксации: имена существительные с помощью суффиксов -ness, -ment, имена прилагательные с помощью суффиксов -ous, -ly, -y, имена прилагательные и наречия с помощью отрицательных префиксов in-/im-, сложные имена прилагательные путем соединения основы прилагательного с основой существительного с добавлением суффикса -ed (blue-eyed);

распознавать и употреблять в устной и письменной речи изученные синонимы, антонимы, многозначные слова, интернациональные слова, наиболее частотные фразовые глаголы;

распознавать и употреблять в устной и письменной речи различные средства связи в тексте для обеспечения логичности и целостности высказывания;

4) понимать особенности структуры простых и сложных предложений и различных коммуникативных типов предложений английского языка;

распознавать и употреблять в устной и письменной речи:

предложения со сложным дополнением (Complex Object);

условные предложения реального (Conditional 0, Conditional I) характера;

предложения с конструкцией to be going to + инфинитив и формы Future Simple Tense и Present Continuous Tense для выражения будущего действия;

конструкцию used to + инфинитив глагола;

глаголы в наиболее употребительных формах страдательного залога (Present/Past Simple Passive);

предлоги, употребляемые с глаголами в страдательном залоге;

модальный глагол might;

наречия, совпадающие по форме с прилагательными (fast, high; early);

местоимения other/another, both, all, one;

количественные числительные для обозначения больших чисел (до 1 000 000);

5) владеть социокультурными знаниями и умениями:

использовать отдельные социокультурные элементы речевого поведенческого этикета, принятые в стране (странах) изучаемого языка в рамках тематического содержания;

понимать и использовать в устной и письменной речи наиболее употребительную тематическую фоновую лексику страны (стран) изучаемого языка в рамках тематического содержания речи;

обладать базовыми знаниями о социокультурном портрете и культурном наследии родной страны и страны (стран) изучаемого языка;

кратко представлять Россию и страну (страны) изучаемого языка;

6) владеть компенсаторными умениями: использовать при чтении и аудировании языковую догадку, в том числе контекстуальную, при непосредственном общении – переспрашивать, просить повторить, уточняя значение незнакомых слов, игнорировать информацию, не являющуюся необходимой для понимания основного содержания, прочитанного (прослушанного) текста или для нахождения в тексте запрашиваемой информации;

Предметные результаты освоения программы по иностранному (английскому) языку к концу обучения в 8 классе:

1) владеть основными видами речевой деятельности:

говорение: вести разные виды диалогов (диалог этикетного характера, диалог-побуждение к действию, диалог-расспрос, комбинированный диалог, включающий различные виды диалогов) в рамках тематического содержания речи в стандартных ситуациях неофициального общения с вербальными и (или) зрительными опорами, с соблюдением норм речевого этикета, принятого в стране (странах) изучаемого языка (до 7 реплик со стороны каждого собеседника);

создавать разные виды монологических высказываний (описание, в том числе характеристика, повествование (сообщение)) с вербальными и (или) зрительными опорами в рамках тематического содержания речи (объём монологического высказывания – до 9–10 фраз), выражать и кратко аргументировать своё мнение, излагать основное содержание прочитанного (прослушанного) текста с вербальными и (или) зрительными опорами (объём – 9–10 фраз), излагать результаты выполненной проектной работы (объём – 9–10 фраз);

аудирование: воспринимать на слух и понимать несложные аутентичные тексты, содержащие отдельные неизученные языковые явления, в зависимости от поставленной коммуникативной задачи: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной (интересующей, запрашиваемой) информации (время звучания текста (текстов) для аудирования – до 2 минут), прогнозировать содержание звучащего текста по началу сообщения;

смысловое чтение: читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты, содержащие отдельные неизученные языковые явления, с различной глубиной проникновения в их содержание в зависимости от поставленной коммуникативной задачи: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной (интересующей, запрашиваемой) информации, с полным пониманием содержания (объём текста (текстов) для чтения – 350–500 слов), читать не сплошные тексты (таблицы, диаграммы) и понимать представленную в них информацию, определять последовательность главных фактов (событий) в тексте;

письменная речь: заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения, в соответствии с нормами, принятыми в стране (странах) изучаемого языка, писать электронное сообщение личного характера, соблюдая речевой этикет, принятый в стране (странах) изучаемого языка (объём сообщения – до 110 слов), создавать небольшое письменное высказывание с использованием образца, плана, таблицы и (или) прочитанного (прослушанного) текста (объём высказывания – до 110 слов);

2) владеть фонетическими навыками: различать на слух, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова с правильным ударением и фразы с соблюдением их ритмико-интонационных особенностей, в том числе применять правила отсутствия фразового ударения на служебных словах, владеть правилами чтения и выразительно читать вслух небольшие тексты объёмом до 110 слов, построенные на изученном языковом материале, с соблюдением правил чтения и соответствующей интонацией, демонстрирующей понимание текста, читать новые слова согласно основным правилам чтения, владеть орфографическими навыками: правильно писать изученные слова;

3) распознавать в устной речи и письменном тексте 1250 лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише) и правильно употреблять в устной и письменной речи 1050 лексических единиц, обслуживающих ситуации общения в рамках тематического содержания, с соблюдением существующих норм лексической сочетаемости;

распознавать и употреблять в устной и письменной речи родственные слова, образованные с использованием аффиксации: имена существительные с помощью суффиксов -ity, -ship, -ance/-ence, имена прилагательные с помощью префикса inter-;

распознавать и употреблять в устной и письменной речи родственные слова, образованные с помощью конверсии (имя существительное от неопределённой формы глагола (to walk – a walk), глагол от имени существительного (a present – to present), имя существительное от прилагательного (rich – the rich);

распознавать и употреблять в устной и письменной речи изученные многозначные слова, синонимы, антонимы; наиболее частотные фразовые глаголы, сокращения и аббревиатуры;

4) понимать особенностей структуры простых и сложных предложений английского языка, различных коммуникативных типов предложений английского языка;

распознавать и употреблять в устной и письменной речи:

предложения со сложным дополнением (Complex Object);

все типы вопросительных предложений в Past Perfect Tense;

повествовательные (утвердительные и отрицательные), вопросительные и побудительные предложения в косвенной речи в настоящем и прошедшем времени;

согласование времён в рамках сложного предложения;

согласование подлежащего, выраженного собирательным существительным (family, police), со сказуемым;

конструкции с глаголами на -ing: to love/hate doing something;

конструкции, содержащие глаголы-связки to be/to look/to feel/to seem;

конструкции be/get used to do something; be/get used doing something;

конструкцию both … and …;

конструкции c глаголами to stop, to remember, to forget (разница в значении to stop doing smth и to stop to do smth);

глаголы в видовременных формах действительного залога в изъявительном наклонении (Past Perfect Tense, Present Perfect Continuous Tense, Future-in-the-Past);

модальные глаголы в косвенной речи в настоящем и прошедшем времени;

неличные формы глагола (инфинитив, герундий, причастия настоящего и прошедшего времени);

наречия too – enough;

отрицательные местоимения no (и его производные nobody, nothing, etc.), none;

5) владеть социокультурными знаниями и умениями:

осуществлять межличностное и межкультурное общение, используя знания о национально-культурных особенностях своей страны и страны (стран) изучаемого языка и освоив основные социокультурные элементы речевого поведенческого этикета в стране (странах) изучаемого языка в рамках тематического содержания речи;

кратко представлять родную страну/малую родину и страну (страны) изучаемого языка (культурные явления и события; достопримечательности, выдающиеся люди);

оказывать помощь иностранным гостям в ситуациях повседневного общения (объяснить местонахождение объекта, сообщить возможный маршрут);

6) владеть компенсаторными умениями: использовать при чтении и аудировании языковую, в том числе контекстуальную, догадку, при непосредственном общении – переспрашивать, просить повторить, уточняя значение незнакомых слов, игнорировать информацию, не являющуюся необходимой для понимания основного содержания, прочитанного (прослушанного) текста или для нахождения в тексте запрашиваемой информации;

7) понимать речевые различия в ситуациях официального и неофициального общения в рамках отобранного тематического содержания и использовать лексико-грамматические средства с их учётом;

8) рассматривать несколько вариантов решения коммуникативной задачи в продуктивных видах речевой деятельности (говорении и письменной речи);

9) участвовать в несложных учебных проектах с использованием материалов на английском языке с применением информационно-коммуникативных технологий, соблюдая правила информационной безопасности при работе в сети Интернет;

10) использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме;

11) достигать взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, людьми другой культуры;

12) сравнивать (в том числе устанавливать основания для сравнения) объекты, явления, процессы, их элементы и основные функции в рамках изученной тематики.

Предметные результаты освоения программы по иностранному (английскому) языку к концу обучения в 9 классе:

1) владеть основными видами речевой деятельности:

говорение: вести комбинированный диалог, включающий различные виды диалогов (диалог этикетного характера, диалог-побуждение к действию, диалог-расспрос), диалог-обмен мнениями в рамках тематического содержания речи в стандартных ситуациях неофициального общения с вербальными и (или) зрительными опорами или без опор, с соблюдением норм речевого этикета, принятого в стране (странах) изучаемого языка (до 6–8 реплик со стороны каждого собеседника);

создавать разные виды монологических высказываний (описание, в том числе характеристика, повествование (сообщение), рассуждение) с вербальными и (или) зрительными опорами или без опор в рамках тематического содержания речи (объём монологического высказывания – до 10–12 фраз), излагать основное содержание прочитанного (прослушанного) текста со зрительными и (или) вербальными опорами (объём – 10–12 фраз), излагать результаты выполненной проектной работы (объём – 10–12 фраз);

смысловое чтение: читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты, содержащие отдельные неизученные языковые явления, с различной глубиной проникновения в их содержание в зависимости от поставленной коммуникативной задачи: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной (интересующей, запрашиваемой) информации, с полным пониманием содержания (объём текста (текстов) для чтения – 500–600 слов), читать про себя несплошные тексты (таблицы, диаграммы) и понимать представленную в них информацию, обобщать и оценивать полученную при чтении информацию;

письменная речь: заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения, в соответствии с нормами, принятыми в стране (странах) изучаемого языка, писать электронное сообщение личного характера, соблюдая речевой этикет, принятый в стране (странах) изучаемого языка (объём сообщения – до 120 слов), создавать небольшое письменное высказывание с использованием образца, плана, таблицы, прочитанного (прослушанного) текста (объём высказывания – до 120 слов), заполнять таблицу, кратко фиксируя содержание прочитанного (прослушанного) текста, письменно представлять результаты выполненной проектной работы (объём – 100–120 слов);

2) владеть фонетическими навыками: различать на слух, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова с правильным ударением и фразы с соблюдением их ритмико-интонационных особенностей, в том числе применять правила отсутствия фразового ударения на служебных словах, владеть правилами чтения и выразительно читать вслух небольшие тексты объёмом до 120 слов, построенные на изученном языковом материале, с соблюдением правил чтения и соответствующей интонацией, демонстрируя понимание содержания текста, читать новые слова согласно основным правилам чтения.

владеть орфографическими навыками: правильно писать изученные слова;

3) распознавать в усной речи и письменном тексте 1350 лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише) и правильно употреблять в устной и письменной речи 1200 лексических единиц, обслуживающих ситуации общения в рамках тематического содержания, с соблюдением существующей нормы лексической сочетаемости;

распознавать и употреблять в устной и письменной речи родственные слова, образованные с использованием аффиксации: глаголы с помощью префиксов under-, over-, dis-, mis-, имена прилагательные с помощью суффиксов -able/-ible, имена существительные с помощью отрицательных префиксов in-/im-, сложное прилагательное путём соединения основы числительного с основой существительного с добавлением суффикса -ed (eight-legged), сложное существительное путём соединения основ существительного с предлогом (mother-in-law), сложное прилагательное путём соединения основы прилагательного с основой причастия I (nice-looking), сложное прилагательное путём соединения наречия с основой причастия II (well-behaved), глагол от прилагательного (cool – to cool);

распознавать и употреблять в устной и письменной речи изученные синонимы, антонимы, интернациональные слова, наиболее частотные фразовые глаголы, сокращения и аббревиатуры;

распознавать и употреблять в устной и письменной речи:

предложения со сложным дополнением (Complex Object) (I want to have my hair cut.);

предложения с I wish;

условные предложения нереального характера (Conditional II);

конструкцию для выражения предпочтения I prefer …/I’d prefer …/I’d rather…;

предложения с конструкцией either … or, neither … nor;

формы страдательного залога Present Perfect Passive;

порядок следования имён прилагательных (nice long blond hair);

5) владеть социокультурными знаниями и умениями:

выражать модальные значения, чувства и эмоции;

иметь элементарные представления о различных вариантах английского языка;

обладать базовыми знаниями о социокультурном портрете и культурном наследии родной страны и страны (стран) изучаемого языка, представлять Россию и страну (страны) изучаемого языка, оказывать помощь иностранным гостям в ситуациях повседневного общения;

6) владеть компенсаторными умениями: использовать при говорении переспрос, использовать при говорении и письме перифраз (толкование), синонимические средства, описание предмета вместо его названия, при чтении и аудировании – языковую догадку, в том числе контекстуальную, игнорировать информацию, не являющуюся необходимой для понимания основного содержания, прочитанного (прослушанного) текста или для нахождения в тексте запрашиваемой информации;

7) рассматривать несколько вариантов решения коммуникативной задачи в продуктивных видах речевой деятельности (говорении и письменной речи);

8) участвовать в несложных учебных проектах с использованием материалов на английском языке с применением информационно-коммуникативных технологий, соблюдая правила информационной безопасности при работе в сети Интернет;

9) использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме;

10) достигать взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, людьми другой культуры;

11) сравнивать (в том числе устанавливать основания для сравнения) объекты, явления, процессы, их элементы и основные функции в рамках изученной тематики.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

5 КЛАСС

№ п/п	Наименование разделов и тем программы	Количество часов	Электронные (цифровые) образовательные ресурсы
		Всего
1	Моя семья. Мои друзья. Семейные праздники: день рождения, Новый год	15	Единое окно доступа к российским образовательным ресурсам https ://window .edu .ru Российское образование https ://edu .ru Баранова К.М., Дули Д. Starlight. Английский язык. Аудиокурс для занятий в классе. 5кл. ФГОС. CD-MP3
2	Внешность и характер человека (литературного персонажа)	15	Библиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /7 f 413 cd 2
3	Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, спорт)	17	Библиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /7 f 413 cd 2
4	Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, здоровое питание	14	Библиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /7 f 413 cd 2
5	Покупки: одежда, обувь и продукты питания	12	Библиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /7 f 413 cd 2
6	Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы. Переписка с иностранными сверстниками	16	Библиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /7 f 413 cd 2
7	Каникулы в различное время года. Виды отдыха	15	Библиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /7 f 413 cd 2
8	Природа: дикие и домашние животные. Погода	15	Библиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /7 f 413 cd 2
9	Родной город (село). Транспорт	13	Библиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /7 f 413 cd 2
10	Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое положение, столицы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, традиции, обычаи)	13	Библиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /7 f 413 cd 2
11	Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка: писатели, поэты	15	Библиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /7 f 413 cd 2
12	Мир профессий	10	Библиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /7 f 413 cd 2
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ		170

6 КЛАСС

№ п/п	Наименование разделов и тем программы	Количество часов	Электронные (цифровые) образовательные ресурсы
		Всего
1	Взаимоотношения в семье и с друзьями. Семейные праздники	6	Библиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /7 f 415104
2	Внешность и характер человека (литературного персонажа)	4	Библиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /7 f 415104
3	Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, театр, спорт)	18	Библиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /7 f 415104
4	Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, фитнес, сбалансированное питание	10	Библиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /7 f 415104
5	Покупки: одежда, обувь и продукты питания	6	Библиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /7 f 415104
6	Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы, любимый предмет, правила поведения в школе. Переписка с иностранными сверстниками	10	Библиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /7 f 415104
7	Каникулы в различное время года. Виды отдыха. Путешествия по России и иностранным странам	21	Библиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /7 f 415104
8	Природа: дикие и домашние животные. Климат, погода	4	Библиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /7 f 415104
9	Жизнь в городе и сельской местности. Описание родного города (села). Транспорт	14	Библиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /7 f 415104
10	Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое положение, столицы, население, официальные языки, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, традиции, обычаи)	17	Библиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /7 f 415104
11	Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка: писатели, поэты, учёные	15	Библиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /7 f 415104
12	Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Стихийные бедствия.	11	Библиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /7 f 415104
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ		136

7 КЛАСС

№ п/п	Наименование разделов и тем программы	Количество часов	Электронные (цифровые) образовательные ресурсы
		Всего
1	Взаимоотношения в семье и с друзьями. Семейные праздники. Обязанности по дому	15	Библиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /7 f 416 f 2 c
2	Внешность и характер человека (литературного персонажа)	8	Библиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /7 f 416 f 2 c
3	Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, театр, музей, спорт, музыка)	18	Библиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /7 f 416 f 2 c
4	Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, фитнес, сбалансированное питание	24	Библиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /7 f 416 f 2 c
5	Покупки: одежда, обувь и продукты питания	8	Библиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /7 f 416 f 2 c
6	Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы, любимый предмет, правила поведения в школе, посещение школьной библиотеки (ресурсного центра). Переписка с иностранными сверстниками	8	Библиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /7 f 416 f 2 c
7	Каникулы в различное время года. Виды отдыха. Путешествия по России и зарубежным странам	10	Библиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /7 f 416 f 2 c
8	Природа: дикие и домашние животные. Климат, погода	14	Библиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /7 f 416 f 2 c
9	Жизнь в городе и сельской местности. Описание родного города (села). Транспорт	9	Библиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /7 f 416 f 2 c
10	Средства массовой информации (телевидение, журналы, Интернет)	10	Библиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /7 f 416 f 2 c
11	Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое положение, столицы, население, официальные языки, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, традиции, обычаи)	17	Библиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /7 f 416 f 2 c
12	Современный мир профессий.	10	Библиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /7 f 416 f 2 c
13	Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка: учёные, писатели, поэты, спортсмены	9	Библиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /7 f 416 f 2 c
14	Конфликтные ситуации, их предупреждение и разрешение	10	Библиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /7 f 416 f 2 c
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ		170

8 КЛАСС

№ п/п	Наименование разделов и тем программы	Количество часов	Электронные (цифровые) образовательные ресурсы
		Всего
1	Взаимоотношения в семье и с друзьями. Семейные праздники. Обязанности по дому	16	Биоблиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /863 cc 8 f 8
2	Внешность и характер человека (литературного персонажа)	24	Биоблиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /863 cc 8 f 8
3	Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, театр, музей, спорт, музыка)	11	Биоблиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /863 cc 8 f 8
4	Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, фитнес, сбалансированное питание	11	Биоблиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /863 cc 8 f 8
5	Покупки: одежда, обувь и продукты питания	13	Биоблиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /863 cc 8 f 8
6	Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы, любимый предмет, правила поведения в школе, посещение школьной библиотеки (ресурсного центра). Переписка с иностранными сверстниками	21	Биоблиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /863 cc 8 f 8
7	Каникулы в различное время года. Виды отдыха. Путешествия по России и зарубежным странам	10	Биоблиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /863 cc 8 f 8
8	Природа: дикие и домашние животные. Климат, погода	20	Биоблиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /863 cc 8 f 8
9	Жизнь в городе и сельской местности. Описание родного города (села). Транспорт	8	Биоблиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /863 cc 8 f 8
10	Средства массовой информации (телевидение, журналы, Интернет)	8	Биоблиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /863 cc 8 f 8
11	Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое положение, столицы, население, официальные языки, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, традиции, обычаи)	14	Биоблиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /863 cc 8 f 8
12	Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка: учёные, писатели, поэты, спортсмены	14	Биоблиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /863 cc 8 f 8
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ		170

9 КЛАСС

№ п/п	Наименование разделов и тем программы	Количество часов	Электронные (цифровые) образовательные ресурсы
		Всего
1	Взаимоотношения в семье и с друзьями. Конфликты и их разрешение	9	Библиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /7 f 41 b 2 a 2
2	Внешность и характер человека (литературного персонажа)	3	Библиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /7 f 41 b 2 a 2
3	Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, театр, музыка, музей, спорт, живопись; компьютерные игры). Роль книги в жизни подростка	15	Библиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /7 f 41 b 2 a 2
4	Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, фитнес, сбалансированное питание. Посещение врача	22	Библиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /7 f 41 b 2 a 2
5	Покупки: одежда, обувь и продукты питания. Карманные деньги. Молодёжная мода	2	Библиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /7 f 41 b 2 a 2
6	Школа, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Взаимоотношения в школе: проблемы и их решение. Переписка с иностранными сверстниками	5	Библиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /7 f 41 b 2 a 2
7	Виды отдыха в различное время года. Путешествия по России и иностранным странам. Транспорт	6	Библиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /7 f 41 b 2 a 2
8	Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода. Стихийные бедствия	18	Библиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /7 f 41 b 2 a 2
9	Средства массовой информации (телевидение, радио, пресса, Интернет)	3	Библиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /7 f 41 b 2 a 2
10	Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, население, официальные языки, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории	53	Библиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /7 f 41 b 2 a 2
11	Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка, их вклад в науку и мировую культуру: государственные деятели, учёные, писатели, поэты, художники, музыканты, спортсмены	13	Библиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /7 f 41 b 2 a 2
12	Современный мир профессий. Проблемы выбора профессии	4	Библиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /7 f 416 f 2 c
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ		153

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

5 КЛАСС

№ п/п	Тема урока	Количество часов		Дата изучения	Электронные цифровые образовательные ресурсы
		Всего	Контрольные работы
1	Школа, школьная жизнь (Вводный урок)	1		04.09.2023	Единое окно доступа к российским образовательным ресурсам https ://window .edu .ru Российское образование https ://edu .ru Баранова К.М., Дули Д. Starlight. Английский язык. Аудиокурс для занятий в классе. 5кл. ФГОС. CD-MP3
2	Мои друзья. (Давай познакомимся.)	1		05.09.2023	Единое окно доступа к российским образовательным ресурсам https ://window .edu .ru Российское образование https ://edu .ru Баранова К.М., Дули Д. Starlight. Английский язык. Аудиокурс для занятий в классе. 5кл. ФГОС. CD-MP3
3	Страна (страны) изучаемого языка. Их географическое положение, столицы (Люди и страны)	1		06.09.2023	Единое окно доступа к российским образовательным ресурсам https ://window .edu .ru Российское образование https ://edu .ru Баранова К.М., Дули Д. Starlight. Английский язык. Аудиокурс для занятий в классе. 5кл. ФГОС. CD-MP3
4	Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (Спорт и хобби)	1		07.09.2023	Единое окно доступа к российским образовательным ресурсам
5	Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (Спорт и хобби)	1		08.09.2023	Биоблиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /83516 f 40 https ://m .edsoo .ru /8351712 a
6	Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (Спорт и хобби)	1		11.09.2023	Биоблиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /8351609 a
7	Мир профессий (Профессии)	1		12.09.2023	Биоблиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /83518002
8	Мир профессий (Профессии)	1		13.09.2023	Биоблиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /83515 ea 6
9	Досуг и увлечения (хобби) современного подростка - чтение (Любимый автор)	1		14.09.2023	Биоблиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /83514 d 30
10	Досуг и увлечения (хобби) современного подростка - чтение (Любимый автор)	1		15.09.2023	Биоблиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /83516252
11	Страны изучаемого языка: географическое положение, столицы, достопримечательности, культурные особенности (Уголок культуры)	1		18.09.2023
12	Страны изучаемого языка: географическое положение, столицы, достопримечательности, культурные особенности (Уголок культуры)	1		19.09.2023
13	Страны изучаемого языка: географическое положение, столицы, достопримечательности, культурные особенности (Уголок культуры)	1		20.09.2023	Биоблиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /8351655 e
14	Мои друзья. (Повседневный английский)	1		21.09.2023	Биоблиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /835163 f 6
15	Мои друзья. (Повседневный английский)	1		22.09.2023	Биоблиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /83516 c 0 c
16	Внешность и характер человека (Внешность)	1		25.09.2023	Биоблиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /83516 dba
17	Внешность и характер человека (Внешность)	1		26.09.2023
18	Внешность и характер человека (Внешность)	1		27.09.2023
19	Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, спорт (Свободное время. Виды отдыха)	1		28.09.2023	Биоблиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /8351997 a
20	Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, спорт (Свободное время. Виды отдыха)	1		29.09.2023	Биоблиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /8351760 c
21	Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, спорт (Спорт и хобби)"	1		02.10.2023
22	Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, спорт (Спорт и хобби)"	1		03.10.2023	Биоблиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /835196 d 2
23	Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, спорт (Умения)"	1		04.10.2023	Биоблиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /83518174
24	Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, спорт (Умения)"	1		05.10.2023	Биоблиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /83518174
25	Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, спорт (Умения)"	1		06.10.2023	Биоблиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /8351 a 618
26	Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, спорт (Письмо другу)"	1		09.10.2023
27	Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое положение, столицы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, традиции, обычаи) (Страны изучаемого языка и родная страна. Достопримечательности.)	1		10.10.2023	Биоблиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /835197 fe
28	Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, спорт) (Обобщение по теме: Спорт. Спортивные игры. Спортивные соревнования. Любимый спортсмен.)	1		11.10.2023	Биоблиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /83518 e 12
29	Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, спорт) (Контроль по теме: Спорт. Спортивные игры. Спортивные соревнования. Любимый спортсмен.)	1	1	12.10.2023	Биоблиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /835193 e 4
30	Родной город (село). Транспорт (Окружающий мир. Жизнь в городе/в сельской местности.)	1		13.10.2023
31	Родной город (село). Транспорт (Окружающий мир. Жизнь в городе/в сельской местности.)	1		16.10.2023
32	Родной город (село). Транспорт (Окружающий мир. Жизнь в городе/в сельской местности.)	1		17.10.2023	Биоблиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /83518 cbe
33	Родной город (село). Транспорт (Окружающий мир. Мой дом.Окружающий мир. Работа по дому в космосе и на земле.	1		18.10.2023
34	Родной город (село). Транспорт (Окружающий мир. Мой дом.Окружающий мир. Работа по дому в космосе и на земле.	1		19.10.2023	Биоблиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /8351 c 5 bc
35	Родной город (село). Транспорт (Окружающий мир. Жизнь в городе/в сельской местности. Окружающий мир. Проблемы экологии)	1		20.10.2023
36	Родной город (село). Транспорт (Окружающий мир. Жизнь в городе/в сельской местности. Окружающий мир. Проблемы экологии)	1		23.10.2023
37	Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое положение, столицы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, традиции, обычаи) (Страны изучаемого языка и родная страна. Крупные города. Нью-Йорк.)	1		24.10.2023
38	Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое положение, столицы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, традиции, обычаи) (Страны изучаемого языка и родная страна. Места для посещения туристами в Казани..)	1		25.10.2023	Биоблиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /83519 f 10
39	Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое положение, столицы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, традиции, обычаи) (Страны изучаемого языка и родная страна. Места для посещения туристами в Казани..)	1		26.10.2023	Биоблиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /83519 f 10
40	Моя семья. Мои друзья. Семейные праздники: день рождения, Новый год (Моя семья. Новая квартира.)	1		27.10.2023	Биоблиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /83519 df 8
41	Моя семья. Мои друзья. Семейные праздники: день рождения, Новый год (Моя семья. Новая квартира.)	1		06.11.2023	Биоблиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /8351 a 780
42	Моя семья. Мои друзья. Семейные праздники: день рождения, Новый год (Моя семья. Новая квартира.)	1		07.11.2023	Биоблиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /8351 b 414 https ://m .edsoo .ru /83519 ab 0
43	Природа: дикие и домашние животные. Погода (Окружающий мир. Природа: растения и животные)	1		08.11.2023	Биоблиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /8351 b 19 e
44	Природа: дикие и домашние животные. Погода (Окружающий мир. Природа: растения и животные)	1		09.11.2023	Биоблиотека ЦОК https ://m .edsoo .ru /8351 b 540
45	Природа: дикие и домашние животные. Погода (Окружающий мир. Природа: растения и животные)	1		10.11.2023
46	Покупки: одежда, обувь и продукты питания (Свободное время. Поход по магазинам. Молодежная мода).	1		13.11.2023
47	Покупки: одежда, обувь и продукты питания (Свободное время. Поход по магазинам. Молодежная мода).	1		14.11.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8351b78e https://m.edsoo.ru/8351d818 https://m.edsoo.ru/8351c2b0
48	Покупки: одежда, обувь и продукты питания (Свободное время. Поход по магазинам).	1		15.11.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8351d552
49	Покупки: одежда, обувь и продукты питания (Моя семья. Дорога от дома до магазина).	1		16.11.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8351d552
50	Покупки: одежда, обувь и продукты питания (Окружающий мир. Местонахождение)	1		17.11.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8351c896
51	Покупки: одежда, обувь и продукты питания (Окружающий мир. Местонахождение)	1		20.11.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8351dc1e
52	Покупки: одежда, обувь и продукты питания (Окружающий мир. Местонахождение)	1		21.11.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8351bf4a https://m.edsoo.ru/8351c74c https://m.edsoo.ru/8351d6e2
53	Моя семья. Мои друзья. Семейные праздники: день рождения, Новый год (Моя семья. Мой дом).	1		22.11.2023
54	Моя семья. Мои друзья. Семейные праздники: день рождения, Новый год (Моя семья. Мой дом).	1		23.11.2023
55	Моя семья. Мои друзья. Семейные праздники: день рождения, Новый год (Моя семья. Мой дом).	1		24.11.2023
56	Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы. Переписка с иностранными сверстниками (Школа. Неофициальные объявления)	1		27.11.2023
57	Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое положение, столицы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, традиции, обычаи) (Страны изучаемого языка и родная страна. Достопримечательности. Башни).	1		28.11.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8351e452
58	Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое положение, столицы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, традиции, обычаи) (Страны изучаемого языка и родная страна. Культурные особенности).	1		29.11.2023
59	Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое положение, столицы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, традиции, обычаи) (Страны изучаемого языка и родная страна. Достопримечательности)	1		30.11.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8351d6e2
60	Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое положение, столицы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, традиции, обычаи) (Обобщение по теме: Страны изучаемого языка и родная страна).	1		01.12.2023
61	Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое положение, столицы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, традиции, обычаи) (Контроль по теме: Страны изучаемого языка и родная страна. Россия)	1	1	04.12.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83520130
62	Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, спорт) (Свободное время. Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музей, музыка)).	1		05.12.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83520130
63	Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы. Переписка с иностранными сверстниками (Моя семья.Школа. Распорядок дня).	1		06.12.2023
64	Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы. Переписка с иностранными сверстниками (Моя семья. Распорядок дня).	1		07.12.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83518444
65	Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы. Переписка с иностранными сверстниками (Школа. Рабочие дни).	1		08.12.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/835182d2
66	Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы. Переписка с иностранными сверстниками (Моя семья. Школа. Рабочие дни).	1		11.12.2023
67	Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы. Переписка с иностранными сверстниками (Школа. Рабочие дни).	1		12.12.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8351e01a
68	Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы. Переписка с иностранными сверстниками (Страны изучаемого языка и родная страна.Школьное образование, школьная жизнь).	1		13.12.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83518cbe
69	Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы. Переписка с иностранными сверстниками (Школьный день в Англии. Школа. Режим труда и отдыха. Повседневный английский - Который час?)	1		14.12.2023
70	Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы. Переписка с иностранными сверстниками (Школьный день в Англии. Школа. Режим труда и отдыха. Повседневный английский - Который час?)	1		15.12.2023
71	Моя семья. Мои друзья. Семейные праздники: день рождения, Новый год (Мои друзья. Повседневный английский).	1		18.12.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8351e308 https://m.edsoo.ru/8351e6e6
72	Моя семья. Мои друзья. Семейные праздники: день рождения, Новый год (Мои друзья. Повседневный английский).	1		19.12.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8351eaec https://m.edsoo.ru/8351e59c
73	Природа: дикие и домашние животные. Погода (Окружающий мир. Вселенная и человек. Природа: фауна. Настоящие друзья.	1		20.12.2023
74	Природа: дикие и домашние животные. Погода (Окружающий мир. Вселенная и человек. Настоящие друзья).	1		21.12.2023
75	Природа: дикие и домашние животные. Погода (Окружающий мир. Вселенная и человек. Настоящие друзья).	1		22.12.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8351fdd4
76	Природа: дикие и домашние животные. Погода (Окружающий мир. Вселенная и человек. Настоящие друзья).	1		25.12.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8351c134
77	Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы. Переписка с иностранными сверстниками (Школа. Правила школьной жизни. Удивительная школа).	1		26.12.2023
78	Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы. Переписка с иностранными сверстниками (Школа. Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Типы школ. Школьные предметы).	1		27.12.2023
79	Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы. Переписка с иностранными сверстниками (Обощение по теме: Школа. Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Типы школ. Школьные предметы).	1		28.12.2023
80	Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы. Переписка с иностранными сверстниками (Контроль по теме: Школа. Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Типы школ. Школьные предметы).	1		29.12.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83520266
81	Моя семья. Мои друзья. Семейные праздники: день рождения, Новый год (Моя семья. Межличностные отношения в семье).	1		08.01.2024
82	Моя семья. Мои друзья. Семейные праздники: день рождения, Новый год (Моя семья. Межличностные отношения в семье).	1		09.01.2024
83	Моя семья. Мои друзья. Семейные праздники: день рождения, Новый год (Моя семья. Межличностные отношения в семье).	1		10.01.2024	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8351f3c0
84	Моя семья. Мои друзья. Семейные праздники: день рождения, Новый год (Моя семья. Межличностные отношения в семье. Семейное древо).	1		11.01.2024
85	Моя семья. Мои друзья. Семейные праздники: день рождения, Новый год (Моя семья. Межличностные отношения в семье. Семейное древо).	1		12.01.2024	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8351f4f6
86	Моя семья. Мои друзья. Семейные праздники: день рождения, Новый год (Моя семья. Межличностные отношения в семье. Семейное древо).	1		15.01.2024	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8351fa14 https://m.edsoo.ru/8351fb7c https://m.edsoo.ru/8351fcb2 https://m.edsoo.ru/8351feec https://m.edsoo.ru/8352000e
87	Моя семья. Мои друзья. Семейные праздники: день рождения, Новый год (Мои друзья. Взаимоотношения со сверстниками Письмо. Электронное письмо о новости).	1		16.01.2024
88	Природа: дикие и домашние животные. Погода (Окружающий мир. Вселенная и человек. Рептилии).	1		17.01.2024
89	Природа: дикие и домашние животные. Погода (Окружающий мир. Вселенная и человек. Фауна. Рептилии).	1		18.01.2024
90	Природа: дикие и домашние животные. Погода (Окружающий мир. Вселенная и человек. Фауна. Рептилии).	1		19.01.2024
91	Внешность и характер человека (литературного персонажа) (Выбор профессии. Внешность и черты характера человека).	1		22.01.2024	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83520266
92	Внешность и характер человека (литературного персонажа) (Выбор профессии. Внешность и черты характера человека).	1		23.01.2024	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8351c5bc
93	Профессии. Выбор профессии.	1		24.01.2024
94	Внешность и характер человека (литературного персонажа) ( Обобщение по теме: Мои друзья. Внешность человека).	1		25.01.2024
95	Внешность и характер человека (литературного персонажа) (Контроль по теме : Мои друзья. Внешность человека).	1	1	26.01.2024
96	Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, здоровое питание (Свободное время. Режим труда и отдыха)	1		29.01.2024	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352075c
97	Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, здоровое питание (Свободное время. Режим труда и отдыха)	1		30.01.2024	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352089c https://m.edsoo.ru/8351745e
98	Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое положение, столицы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, традиции, обычаи) (Страны изучаемого языка и родная страна).	1		31.01.2024	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/835209d2
99	Природа: дикие и домашние животные. Погода (Окружающий мир. Климат, погода.Погода и времена года).	1		01.02.2024	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83520dce
100	Природа: дикие и домашние животные. Погода (Окружающий мир. Климат, погода.Погода и времена года).	1		02.02.2024	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83520dce
101	Природа: дикие и домашние животные. Погода (Окружающий мир. Климат, погода. Типы погоды).	1		05.02.2024
102	Каникулы в различное время года. Виды отдыха (Свободное время. Каникулы в различное время года. В пути) .	1		06.02.2024
103	Каникулы в различное время года. Виды отдыха (Путешествия. Виды отдыха).	1		07.02.2024
104	Каникулы в различное время года. Виды отдыха (Путешествия. Виды отдыха)	1		08.02.2024
105	Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое положение, столицы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, традиции, обычаи) (Путешествия. Страны изучаемого языка и родная страна).	1		09.02.2024
106	Покупки: одежда, обувь и продукты питания (Свободное время. Молодёжная мода).	1		12.02.2024
107	Покупки: одежда, обувь и продукты питания (Свободное время. Молодёжная мода).	1		13.02.2024
108	Покупки: одежда, обувь и продукты питания (Свободное время. Молодёжная мода).	1		14.02.2024
109	Покупки: одежда, обувь и продукты питания (Свободное время. Молодёжная мода.Покупки)	1		15.02.2024
110	Покупки: одежда, обувь и продукты питания (Свободное время. Молодёжная мода. Покупки).	1		16.02.2024
111	Покупки: одежда, обувь и продукты питания (Страны изучаемого языка и родная страна. Молы Америки).	1		19.02.2024
112	Покупки: одежда, обувь и продукты питания (Свободное время. Покупка еды. Повседневный английский.Свободное время. Культурные особенности. Потрясающие рынки).	1		20.02.2024
113	Покупки: одежда, обувь и продукты питания (Свободное время. Потрясающие рынки)	1		21.02.2024
114	Покупки: одежда, обувь и продукты питания (Свободное время. Продукты и напитки).	1		22.02.2024
115	Покупки: одежда, обувь и продукты питания (Свободное время. Продукты и напитки).	1		23.02.2024
116	Покупки: одежда, обувь и продукты питания (Свободное время. Сбалансированное питание. Продукты и напитки )	1		26.02.2024
117	Покупки: одежда, обувь и продукты питания (Свободное время. Сбалансированное питание. Продукты и напитки)	1		27.02.2024
118	Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое положение, столицы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, традиции, обычаи) (Свободное время. Фестивали и праздники).	1		28.02.2024
119	Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое положение, столицы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, традиции, обычаи) (Свободное время. Фестивали и праздники).	1		29.02.2024
120	Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы. Переписка с иностранными сверстниками (Свободное время. Мои друзья. Переписка со сверстниками. Письменная речь. Открытки).	1		01.03.2024
121	Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы. Переписка с иностранными сверстниками (Свободное время. Мои друзья. ).	1		04.03.2024
122	Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы. Переписка с иностранными сверстниками (Свободное время. Переписка со сверстниками. Письменная речь. Открытки).	1		05.03.2024
123	Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое положение, столицы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, традиции, обычаи) (Окружающий мир. География. Климат, погода. Аудирование)	1		06.03.2024
124	Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое положение, столицы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, традиции, обычаи) (Обобщение по теме: Окружающий мир. География. Климат, погода)	1		07.03.2024
125	Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое положение, столицы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, традиции, обычаи) (Контроль по теме: Окружающий мир. География. Климат, погода. Письмо.Страны изучаемого языка и родная страна. Россия. Национальная еда).	1	1	08.03.2024
126	Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое положение, столицы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, традиции, обычаи) (Страны изучаемого языка и родная страна. Условия проживания в городской/сельской местности. Жизнь в прошлом)	1		11.03.2024
127	Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое положение, столицы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, традиции, обычаи) (Страны изучаемого языка и родная страна. Страницы истории. Давным-давно).	1		12.03.2024
128	Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое положение, столицы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, традиции, обычаи) Страны изучаемого языка и родная страна. Условия проживания в городской/сельской местности. Страницы истории. Давным-давно	1		13.03.2024
129	Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое положение, столицы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, традиции, обычаи) (Страны изучаемого языка и родная страна. Условия проживания в городской/сельской местности).	1		14.03.2024
130	Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое положение, столицы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, традиции, обычаи) (Путешествия. Условия проживания в городской/сельской местности. Страницы истории. Древние цивилизации).	1		15.03.2024
131	Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое положение, столицы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, традиции, обычаи) (Путешествия. Условия проживания в городской/сельской местности. Страницы истории. Древние цивилизации).	1		18.03.2024
132	Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое положение, столицы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, традиции, обычаи) (Путешествия. Условия проживания в городской/сельской местности. Страницы истории. Древние цивилизации).	1		19.03.2024
133	Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое положение, столицы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, традиции, обычаи) (Путешествия. Страницы истории. Древние цивилизации).	1		20.03.2024
134	Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое положение, столицы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, традиции, обычаи) (Страны изучаемого языка и родная страна. Жизнь в Великобритании. Свободное время. Повседневный английский. Детские воспоминания).	1		21.03.2024
135	Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое положение, столицы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, традиции, обычаи) (Свободное время. Режим труда и отдыха. Детские воспоминания.Страны изучаемого языка и родная страна. Условия проживания в городской/сельской местности. Страницы истории. Затерянные города)	1		22.03.2024
136	Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка: писатели, поэты (Страны изучаемого языка и родная страна. Легендарные личности)	1		01.04.2024
137	Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка: писатели, поэты (Страны изучаемого языка и родная страна. Легендарные личности)	1		02.04.2024
138	Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка: писатели, поэты (Страны изучаемого языка и родная страна. Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру).	1		03.04.2024
139	Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка: писатели, поэты (Страны изучаемого языка и родная страна. Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру.Легендарные личности)	1		04.04.2024
140	Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, спорт) (Свободное время. Досуг и увлечения (кино). Фильмы)	1		05.04.2024
141	Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, спорт) (Свободное время. Досуг и увлечения (кино). Фильмы).	1		08.04.2024
142	Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, спорт) (Свободное время. Досуг и увлечения (кино). Виды фильмов).	1		09.04.2024
143	Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы. Переписка с иностранными сверстниками (Свободное время. Досуг и увлечения Переписка с зарубежными сверстниками. Свободное время. Досуг и увлечения. Пишем электронное письмо).	1		10.04.2024
144	Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое положение, столицы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, традиции, обычаи) (Страны изучаемого языка и родная страна. Страницы истории. Коренные американцы).	1		11.04.2024
145	Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое положение, столицы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, традиции, обычаи) (Обобщение по теме: Страны изучаемого языка и родная страна. Страницы истории. Путешествия)	1		12.04.2024
146	Каникулы в различное время года. Виды отдыха (Контроль по теме: Путешествия. Свободное время. Виды отдыха. Письмо).	1	1	15.04.2024
147	Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка: писатели, поэты (Страны изучаемого языка и родная страна. Выдающиеся личности. Екатерина Великая).	1		16.04.2024
148	Каникулы в различное время года. Виды отдыха (Путешествия. Виды отдыха)	1		17.04.2024
149	Каникулы в различное время года. Виды отдыха (Путешествия. Виды отдыха)	1		18.04.2024
150	Каникулы в различное время года. Виды отдыха (Свободное время. Путешествия. Виды отдыха)	1		19.04.2024
151	Каникулы в различное время года. Виды отдыха (Путешествия. Виды отдыха).	1		22.04.2024
152	Каникулы в различное время года. Виды отдыха (Свободное время. Виды отдыха).	1		23.04.2024
153	Родной город (село). Транспорт (Путешествия. Виды транспорта).	1		24.04.2024
154	Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое положение, столицы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, традиции, обычаи) (Страны изучаемого языка и родная страна. Крупные города. Лондон)	1		25.04.2024
155	Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое положение, столицы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, традиции, обычаи) (Страны изучаемого языка и родная страна. Крупные города).	1		26.04.2024
156	Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое положение, столицы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, традиции, обычаи) Страны изучаемого языка и родная страна. Информация для туриста)	1		29.04.2024
157	Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, спорт) (Средства массовой информации.Технология).	1		30.04.2024
158	Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, спорт) (Средства массовой информации. Технология и компьютеры).	1		01.05.2024
159	Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (чтение, кино, спорт) (Средства массовой информации.Технология и компьютеры).	1		02.05.2024
160	Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое положение, столицы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, традиции, обычаи) (Страны изучаемого языка и родная страна. Культурные навыки).	1		03.05.2024
161	Моя семья. Мои друзья. Семейные праздники: день рождения, Новый год (Моя семья. Взаимоотношения в семье, со сверстниками. Моя семья. Взаимоотношения в семье, со сверстниками).	1		06.05.2024
162	Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их географическое положение, столицы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, традиции, обычаи) (Страны изучаемого языка и родная страна. Язык жестов )	1		07.05.2024
163	Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, здоровое питание (Здоровый образ жизни. Режим труда и отдыха. Болезни).	1		08.05.2024
164	Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, здоровое питание (Здоровый образ жизни. Режим труда и отдыха).	1		09.05.2024
165	Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, здоровое питание (Здоровый образ жизни. Режим труда и отдыха).	1		10.05.2024
166	Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, здоровое питание (Путешествия. Жизненный опыт).	1		13.05.2024
167	Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, здоровое питание (Путешествия. Жизненный опыт).	1		20.05.2024
168	Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (Средства массовой информации. Пресса, телевидение, радио, Интернет)	1		21.05.2024
169	Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (Обобщение по теме: "Свободное время. Досуг и увлечения").	1		22.05.2024
170	Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (Контроль по теме: Свободное время. Досуг и увлечения).	1	1	23.05.2024
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ		170	6

6 КЛАСС

№ п/п	Тема урока	Количество часов		Дата изучения	Электронные цифровые образовательные ресурсы
		Всего	Контрольные работы
1	Жизнь в городе и сельской местности. Описание родного города. (Дома и в пути)	1		04.09.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83521d78 https://m.edsoo.ru/83521ea4
2	Жизнь в городе и сельской местности. Транспорт. (На улицах)	1		05.09.2023
3	Жизнь в городе и сельской местности. Транспорт. (На улицах)	1		06.09.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83521fc6
4	Досуг и увлечения (хобби) современного подростка. (Оживленные места)	1		07.09.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83520ef0
5	Досуг и увлечения (хобби) современного подростка. (Оживленные места)	1		11.09.2023
6	Путешествия по иностранным странам. (Уголок культуры)	1		12.09.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83521472
7	Жизнь в городе и сельской местности. Транспорт. (Повседневный английский)	1		13.09.2023
8	Жизнь в городе и сельской местности. Транспорт. (Повседневный английский)	1		14.09.2023
9	Жизнь в сельской местности. (Выживание)	1		18.09.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83521030
10	Природа: дикие животные. (Выживание)	1		19.09.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83521922
11	Жизнь в городе и сельской местности. Описание родного города. (Места. Типы жилья)	1		20.09.2023
12	Жизнь в городе и сельской местности. Описание родного города. (Места. Типы жилья)	1		21.09.2023
13	Взаимоотношения в семье и с друзьями. (Речевые умения. Домашние обязанности)	1		25.09.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/835216d4
14	Взаимоотношения в семье и с друзьями. (Речевые умения. Домашние обязанности))	1		26.09.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83521b7a
15	Взаимоотношения в семье и с друзьями. (Неофициальные электронные письма)	1		27.09.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83521b7a
16	Переписка с иностранными сверстниками. (Неофициальные электронные письма)	1		28.09.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352220a
17	Жизнь в городе и сельской местности. (Метапредметность: гражданство)	1		02.10.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/835220de
18	Жизнь в городе и сельской местности. Описание родного города (села). Транспорт. (Повторение лексико-грамматического материала)	1		03.10.2023
19	Путешествия по России. (Речевые умения. Чтение. Говорение)	1		04.10.2023
20	Жизнь в городе и сельской местности. (Речевые умения. Аудирование. Письмо)	1		05.10.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83522cdc
21	Путешествия по России. (Россия. Санкт-Петербург)	1		09.10.2023
22	Жизнь в городе и сельской местности. Описание родного города (села). Транспорт. (Обобщение по теме "Дома и в пути")	1		10.10.2023
23	Жизнь в городе и сельской местности. Описание родного города (села). Транспорт. (Контроль по теме "Дома и в пути")	1	1	11.10.2023
24	Здоровый образ жизни: сбалансированное питание. (Продукты и напитки)	1		12.10.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83523d4e
25	Здоровый образ жизни: сбалансированное питание. (Произведения искусства из продуктов)	1		16.10.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83522336
26	Страна (страны) изучаемого языка. Их культурные особенности, национальные праздники, традиции, обычаи. (Произведения искусства из продуктов)	1		17.10.2023
27	Покупки: продукты питания. (В супермаркете)	1		18.10.2023
28	Покупки: продукты питания. (В супермаркете)	1		19.10.2023
29	Страна (страны) изучаемого языка. Их культурные особенности, национальные праздники, традиции, обычаи. (Уголок культуры. Великобритания: где поесть вне дома)	1		23.10.2023
30	Досуг современного подростка. (Повседневный английский. Заказ еды в кафе)	1		24.10.2023
31	Досуг современного подростка. (Повседневный английский. Заказ еды в кафе)	1		25.10.2023
32	Выдающиеся люди страны (стран) изучаемого языка. (Настоящая еда)	1		26.10.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/835230ce
33	Здоровый образ жизни: сбалансированное питание. (Настоящая еда)	1		07.11.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/835230ce
34	Здоровый образ жизни: сбалансированное питание. (Здоровое питание)	1		08.11.2023
35	Здоровый образ жизни: сбалансированное питание. (Здоровое питание)	1		09.11.2023
36	Досуг и увлечения (хобби) современного подростка. (Речевые умения. Приготовление еды)	1		13.11.2023
37	Досуг и увлечения (хобби) современного подростка. (Речевые умения. Приготовление еды)	1		14.11.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352320e
38	Переписка с иностранными сверстниками. (Письмо другу о любимой еде)	1		15.11.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352414a
39	Школа, изучаемые предметы. (Метапредметность. Наука. Биология.)	1		16.11.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352414a
40	Здоровый образ жизни: сбалансированное питание. (Повторение лексико-грамматического материала)	1		20.11.2023
41	Родная страна культурные особенности. (Речевые умения. Чтение, Говорение.)	1		21.11.2023
42	Здоровый образ жизни: сбалансированное питание. (Речевые умения. Аудирование. Письмо.)	1		22.11.2023
43	Родная страна культурные особенности. (Россия. Пища царей.)	1		23.11.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352f73e
44	Здоровый образ жизни: сбалансированное питание. (Обобщение по теме "Продукты и напитки")	1		27.11.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83522480
45	Здоровый образ жизни: сбалансированное питание. (Контроль по теме "Продукты и напитки")	1	1	28.11.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83522481
46	Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка. (Великие люди и легенды)	1		29.11.2023
47	Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка. (Особые таланты)	1		30.11.2023
48	Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка. (Особые таланты)	1		04.12.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352511c
49	Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка. (Исторические личности)	1		05.12.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83524960
50	Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка. (Исторические личности)	1		06.12.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352593c
51	Страны изучаемого языка. Их культурные особенности: национальные праздники, традиции, обычаи. (Уголок культуры: День благодарения)	1		07.12.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83525f18
52	Досуг и увлечения (хобби) современного подростка. (Повседневный английский. Обсуждаем прошлое)	1		11.12.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83525f18
53	Досуг и увлечения (хобби) современного подростка. (Повседневный английский. Музей живой истории)	1		12.12.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83526d5a
54	Внешность и характер человека (литературного персонажа). (Мифы и легенды)	1		13.12.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83526094
55	Внешность и характер человека (литературного персонажа). (Мифы и легенды)	1		14.12.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8351c436
56	Жизнь в городе. (События)	1		18.12.2023
57	Внешность и характер человека. (События)	1		19.12.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/835266ca
58	Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка: писатели, поэты, учёные. (Речевые умения. Профессии и национальности знаменитых людей)	1		20.12.2023
59	Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка: писатели, поэты, учёные. (Речевые умения. Профессии и национальности знаменитых людей)	1		21.12.2023
60	Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка: писатели, поэты, учёные. (Биография известного человека)	1		25.12.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/835288da
61	Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка. (Повторение лексико-грамматического материала)	1		26.12.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83528b3c
62	Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка. (Контроль по теме: "Великие люди и легенды")	1	1	27.12.2023
63	Школа, изучаемые предметы. (Метапредметность. История.)	1		28.12.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/835293b6
64	Выдающиеся люди родной страны. (Россия. Великие мореплаватели.)	1		09.01.2024
65	Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка. (Речевые умения. Аудирование, Чтение.)	1		10.01.2024
66	Внешность и характер человека. (Речевые умения. Говорение. Письмо)	1		11.01.2024
67	Выдающиеся люди родной страны и страны (стран) изучаемого языка. (Обобщение по теме "Великие люди и легенды")	1		15.01.2024
68	Каникулы в различное время года. Виды отдыха. (На отдыхе)	1		16.01.2024
69	Виды отдыха. (Активный отдых)	1		17.01.2024	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352905a
70	Досуг и увлечения (хобби) современного подростка. (Активный отдых)	1		18.01.2024
71	Виды отдыха. (Хорошее времяпрепровождение)	1		22.01.2024
72	Досуг и увлечения (хобби) современного подростка. (Хорошее времяпрепровождение)	1		23.01.2024
73	Путешествия по России и иностранным странам. (Уголок культуры)	1		24.01.2024
74	Путешествия по России и иностранным странам. (Повседневный английский)	1		25.01.2024
75	Путешествия по России и иностранным странам. (Повседневный английский)	1		29.01.2024
76	Путешествия по России и иностранным странам. (Экотуризм)	1		30.01.2024
77	Проблемы экологии. Защита окружающей среды. (Экотуризм)	1		31.01.2024	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83528eac
78	Страны изучаемого языка. Их достопримечательности, культурные особенности. (Достопримечательности)	1		01.02.2024
79	Страны изучаемого языка. Их достопримечательности, культурные особенности. (Достопримечательности)	1		05.02.2024
80	Каникулы в различное время года. Виды отдыха. Путешествия по России и иностранным странам. (Речевые умения. Проблемы в отпуске)	1		06.02.2024	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83529208
81	Каникулы в различное время года. Виды отдыха. Путешествия по России и иностранным странам. (Речевые умения. Проблемы в отпуске)	1		07.02.2024	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83528cea
82	Переписка с иностранными сверстниками. (Письмо другу)	1		08.02.2024
83	Защита окружающей среды. (Метапредметность: гражданская ответственность)	1		12.02.2024
84	Каникулы в различное время года. Виды отдыха. Путешествия по России и иностранным странам. (Повторение лексико-грамматического материала)	1		13.02.2024
85	Родная страна: достопримечательности, культурные особенности. (Речевые умения. Чтение. Говорение)	1		14.02.2024	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352a05e
86	Каникулы в различное время года. Виды отдыха. Путешествия по России и иностранным странам. (Речевые умения. Аудирование. Письмо)	1		15.02.2024	https://m.edsoo.ru/8352af04 https://m.edsoo.ru/8352ad42 https://m.edsoo.ru/8352ab80 https://m.edsoo.ru/8352a9d2 https://m.edsoo.ru/8352a824
87	Каникулы в различное время года. Виды отдыха. Путешествия по России. (Россия. Красная Поляна)	1		19.02.2024	https://m.edsoo.ru/83529f00
88	Каникулы в различное время года. Виды отдыха. Путешествия по России и иностранным странам. (Обобщение по теме "На отдыхе")	1		20.02.2024	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352af04 https://m.edsoo.ru/8352ad42 https://m.edsoo.ru/8352ab80 https://m.edsoo.ru/8352a9d2 https://m.edsoo.ru/8352a824
89	Каникулы в различное время года. Виды отдыха. Путешествия по России и иностранным странам. (Контроль по теме: "На отдыхе")	1	1	21.02.2024
90	Проблемы экологии. Защита окружающей среды. (Рука помощи)	1		22.02.2024
91	Стихийные бедствия. (Катастрофа)	1		26.02.2024	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352af04 https://m.edsoo.ru/8352ad42 https://m.edsoo.ru/8352ab80 https://m.edsoo.ru/8352a9d2 https://m.edsoo.ru/8352a824
92	Стихийные бедствия. (Катастрофа)	1		27.02.2024	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352af04 https://m.edsoo.ru/8352ad42 https://m.edsoo.ru/8352ab80 https://m.edsoo.ru/8352a9d2 https://m.edsoo.ru/8352a824
93	Выдающиеся люди. (Спешим на помощь)	1		28.02.2024	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352af04 https://m.edsoo.ru/8352ad42 https://m.edsoo.ru/8352ab80 https://m.edsoo.ru/8352a9d2 https://m.edsoo.ru/8352a824
94	Выдающиеся люди. (Спешим на помощь)	1		29.02.2024
95	Страны изучаемого языка. Их культурные особенности,праздники, традиции, обычаи. (Уголок культуры)	1		04.03.2024
96	Взаимоотношения с друзьями. (Повседневный английский. Просим и предлагаем помощь.)	1		05.03.2024
97	Взаимоотношения с друзьями. (Повседневный английский. Просим и предлагаем помощь.)	1		06.03.2024
98	Природа: дикие и домашние животные. (Вымирающие виды)	1		07.03.2024	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352b508 https://m.edsoo.ru/8352b68e
99	Защита окружающей среды. (Вымирающие виды)	1		11.03.2024	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352b26a https://m.edsoo.ru/8352b0a8 https://m.edsoo.ru/8352b800 https://m.edsoo.ru/8352b9ea
100	Выдающиеся люди. (Настойчивость)	1		12.03.2024	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352b508 https://m.edsoo.ru/8352b68e
101	Здоровый образ жизни. (Несчастные случаи и травмы.)	1		13.03.2024	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352bb8e
102	Проблемы экологии. Защита окружающей среды. (Речевые умения. В экологическом лагере)	1		14.03.2024	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352bb8e
103	Досуг и увлечения (хобби) современного подростка. (Речевые умения. В экологическом лагере)	1		18.03.2024
104	Переписка с иностранными сверстниками. (Письмо с новостями.)	1		19.03.2024
105	Школа, изучаемые предметы. (Метапредметность: география)	1		20.03.2024
106	Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Стихийные бедствия. (Повторение лексико-грамматического материала)	1		21.03.2024
107	Природа: дикие и домашние животные. (Речевые умения. Аудирование. Чтение.)	1		01.04.2024
108	Защита окружающей среды. (Речевые умения. Говорение. Письмо)	1		02.04.2024
109	Природа: дикие и домашние животные. (Россия. Сибирский тигр)	1		03.04.2024
110	Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Стихийные бедствия. (Обобщение по теме "Рука помощи")	1		04.04.2024
111	Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Стихийные бедствия. (Контроль по теме "Рука помощи")	1	1	08.04.2024
112	Досуг и увлечения. (Искусство и культура.)	1		09.04.2024
113	Досуг и увлечения. (Археологические открытия)	1		10.04.2024
114	Путешествия по иностранным странам. (Археологические открытия)	1		11.04.2024
115	Путешествия по иностранным странам. (Особенные достопримечательности)	1		15.04.2024
116	Страны изучаемого языка. Их достопримечательности. (Особенные достопримечательности)	1		16.04.2024
117	Страны изучаемого языка. Их культурные особенности: национальные праздники, традиции, обычаи. (Уголок культуры)	1		17.04.2024
118	Покупки. (Повседневный английский. Посылая посылку)	1		18.04.2024
119	Покупки. (Повседневный английский. Посылая посылку)	1		22.04.2024
120	Покупки. (Покупки)	1		23.04.2024
121	Страны изучаемого языка. Их достопримечательности. (Покупки)	1		24.04.2024
122	Досуг и увлечения (хобби). (О чем говорит музыка)	1		25.04.2024
123	Досуг и увлечения (хобби). (О чем говорит музыка)	1		29.04.2024
124	Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их достопримечательности. (Культурные достопримечательности)	1		30.04.2024
125	Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. Их достопримечательности. (Культурные достопримечательности)	1		02.05.2024
126	Переписка с иностранными сверстниками. (Письмо другу)	1		06.05.2024
127	Школа, изучаемые предметы. (Метапредметность. Искусство и дизайн)	1		07.05.2024
128	Досуг и увлечения. (Повторение лексико-грамматического материала)	1		08.05.2024
129	Путешествия по России. (Речевые умения. Чтение)	1		13.05.2024
130	Каникулы в различное время года. Путешествия по России. (Речевые умения. Говорение. Письмо.)	1		14.05.2024
131	Родная страна: достопримечательности. (Россия)	1		15.05.2024
132	Досуг и увлечения. (Обобщение по теме "Искусство и культура".)	1		16.05.2024
133	Досуг и увлечения. (Контроль по теме "Искусство и культура".)	1	1	20.05.2024
134	Покупки: одежда, обувь и продукты питания. (Обобщающее повторение)	1		21.05.2024
135	Взаимоотношения в семье и с друзьями. Семейные праздники. (Обобщающее повторение)	1		22.05.2024
136	Школа, школьная жизнь. (Обобщающее повторение)	1		23.05.2024
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ		136	6

7 КЛАСС

№ п/п	Тема урока	Количество часов		Дата изучения	Электронные цифровые образовательные ресурсы
		Всего	Контрольные работы
1	Жизнь в городе и сельской местности. Транспорт.Вводный урок.	1		01.09.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83538ab4 https://m.edsoo.ru/8353832a https://m.edsoo.ru/835385dc
2	Обязанности по дому. Повторение.	1		02.09.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352c5fc
3	Природа. Повторение.	1		04.09.2023
4	Современный мир профессий	1		05.09.2023
5	Современный мир профессий.	1		06.09.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352c782
6	Досуг и увлечения современного подростка	1		08.09.2023
7	Свободное время. Досуг и увлечения.	1		09.09.2023
8	Современный мир профессий.	1		11.09.2023
9	Режим труда и отдыха. Свободное время. Карманные деньги.	1		12.09.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352d06a https://m.edsoo.ru/8352d218 https://m.edsoo.ru/8352d3da
10	Каникулы в различное время года. Рискованные виды спорта.	1		13.09.2023
11	Каникулы в различное время года. Виды спорта.	1		15.09.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352d57e
12	Режим труда и отдыха. Работа волонтера.	1		16.09.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352d57e
13	Современный мир профессий.	1		18.09.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352e2bc
14	Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (популярные увлечения )Работа волонтера.	1		20.09.2023
15	Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (любимые занятия) Работа для студентов.	1		22.09.2023
16	Режим труда и отдыха. Официальное письмо.	1		23.09.2023
17	Режим труда и отдыха. Проблемы выбора профессии.	1		25.09.2023
18	Режим труда и отдыха. Мир профессии.	1		26.09.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352d77c
19	Жизнь в городе и сельской местности. Обобщающее повторение	1		27.09.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352e438
20	Жизнь в городе и сельской местности. Обобщающее повторение	1		29.09.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352e6cc
21	Режим труда и отдыха. Речевые умения.	1		30.09.2023
22	Режим труда и отдыха. Речевые умения	1		02.10.2023
23	Режим труда и отдыха. Речевые умения	1		03.10.2023
24	Родная страна. «Что вы знаете об озере Байкал?»	1		04.10.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352dc40
25	Здоровый образ жизни: спорт	1		06.10.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352de34
26	Современный мир профессий. Контроль лексико-грамматического материала и речевых умений модуля 1	1	1	07.10.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352e582
27	Каникулы в различное время года. Рефлексия.	1		09.10.2023
28	Досуг и увлечения современного подростка. Вводный урок. Путешествия.	1		10.10.2023
29	Досуг и увлечения современного подростка. Путешествия	1		11.10.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352ee10
30	Средства массовой информации. Интернет.	1		13.10.2023
31	Средства массовой информации. Интернет.	1		14.10.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352f144
32	Средства массовой информации. Интернет	1		16.10.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352eb86
33	Страны изучаемого языка и родная страна. Выдающиеся люди.	1		17.10.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352eb86
34	Страны изучаемого языка и родная страна. Выдающиеся люди.	1		18.10.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352f3b0
35	Страны изучаемого языка и родная страна. Выдающиеся люди.	1		20.10.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352f86a
36	Досуг и увлечения современного подростка. Свободное время.	1		21.10.2023
37	Страны изучаемого языка и родная страна. Театр.	1		23.10.2023
38	Путешествия по России и зарубежным странам. Страницы истории.	1		24.10.2023
39	Путешествия по России и зарубежным странам. Страницы истории.	1		25.10.2023
40	Досуг и увлечения современного подростка, Виды книг	1		27.10.2023
41	Досуг и увлечения современного подростка. Чтение.	1		07.11.2023
42	Досуг и увлечения современного подростка. Виды книг	1		08.11.2023
43	Взаимоотношения в семье и с друзьями. Правила написания поздравительной открытки	1		10.11.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/835312aa
44	Страны изучаемого языка и родная страна. Рассказ.	1		11.11.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83530a30
45	Страны изучаемого языка и родная страна. Театр.	1		13.11.2023
46	Каникулы в различное время года. Путешествия. Рассказ.	1		14.11.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8353117e
47	Средства массовой информации.Интернет.	1		15.11.2023
48	Средства массовой информации. Языковые навыки.	1		17.11.2023
49	Родная страна. Достопримечательности. Обобщающее повторение.	1		18.11.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83531c3c
50	Родная страна. Достопримечательности.Обобщающее повторение.	1		20.11.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83531c3c
51	Страны изучаемого языка и родная страна. Достопримечательности	1		21.11.2023
52	Страны изучаемого языка и родная страна. Достопримечательности.	1		22.11.2023
53	Страны изучаемого языка и родная страна. Культурные особенности.	1		24.11.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83531d5e
54	Досуг и увлечения современного подростка. Контроль лексико-грамматического материала и речевых умений модуля 2	1	1	25.11.2023
55	Природа. Погода.	1		27.11.2023
56	Природа. Дикие места.	1		28.11.2023
57	Природа. Дикие места.	1		29.11.2023
58	Природа.Погода.	1		01.12.2023
59	Досуг и увлечения современного подростка. Спорт.	1		02.12.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83532d08
60	Досуг и увлечения современного подростка. Экстремальные занятия на открытом воздухе.	1		04.12.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83532d08
61	Природа (дикие животные)	1		05.12.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/835338a2
62	Путешествия по России и зарубежным странам.	1		06.12.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83533d2a
63	Природа (Изменения климата.)	1		08.12.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83533564
64	Природа. Изменения климата.	1		09.12.2023
65	Природа. Помощь окружающей среде.	1		11.12.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352827c
66	Природа. Выживание.	1		12.12.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83533b4a https://m.edsoo.ru/83533a14
67	Природа. Выживание.	1		13.12.2023
68	Досуг и увлечения. Виды спорта и оборудование.	1		15.12.2023
69	Досуг и увлечения. Виды спорта и оборудование.	1		16.12.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/835340a4 https://m.edsoo.ru/83533e42 https://m.edsoo.ru/83533f78
70	Каникулы в различное время года. Путешествия.Письмо.	1		18.12.2023
71	Природа. Окружающий мир. Метапредметность: география	1		19.12.2023
72	Природа. Окружающий мир.	1		20.12.2023
73	Природа: дикие и домашние животные. Обобщающее повторение	1		22.12.2023
74	Каникулы в различное время года. Путешествия. Речевые навыки	1		23.12.2023
75	Путешествия. Речевые навыки	1		25.12.2023
76	Страны изучаемого языка и родная страна. Окружающий мир. Россия. Тайга	1		26.12.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8353422a
77	Природа. Контроль лексико-грамматического материала и речевых умений модуля 3	1	1	27.12.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83534360
78	Здоровый образ жизни. Здоровый дух и здоровое тело	1		29.12.2023
79	Здоровый образ жизни. Новые технологии и здоровье.	1		09.01.2024	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83529a78
80	Здоровый образ жизни.Новые технологии и здоровье.	1		10.01.2024	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83529a79
81	Здоровый образ жизни. Новые технологии и здоровье.	1		12.01.2024	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83529884
82	Здоровый образ жизни. Домашние лекарства.	1		13.01.2024	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83529bfe
83	Здоровый образ жизни. Домашние лекарства.	1		15.01.2024	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83529582 https://m.edsoo.ru/83534496 https://m.edsoo.ru/83534838 https://m.edsoo.ru/83534b08
84	Здоровый образ жизни. Culture Corner. Уголок культуры	1		16.01.2024	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83529d8e https://m.edsoo.ru/835349d2
85	Выдающиеся люди родной страны и стран изучаемого языка и их вклад в науку и мировую культуру.	1		17.01.2024	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83534c16 https://m.edsoo.ru/8353599a
86	Здоровый образ жизни. Чувство страха.	1		19.01.2024	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83534edc https://m.edsoo.ru/8353536e https://m.edsoo.ru/8353579c https://m.edsoo.ru/8353599a
87	Здоровый образ жизни. Чувство страха.	1		20.01.2024	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83535120
88	Школа. Школьная жизнь. Конфликтные ситуации и способы их решения.	1		22.01.2024	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83535558 https://m.edsoo.ru/83535008 https://m.edsoo.ru/83534d42
89	Здоровый образ жизни. Повседневный английский.	1		23.01.2024
90	Школа.Правила поведения в школе. Конфликтные ситуации и способы их решения.	1		24.01.2024	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352af04 https://m.edsoo.ru/83535c4c
91	Школа.Школьная жизнь. Конфликтные ситуации и способы их решения. Письменная речь	1		26.01.2024	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352a202
92	Школа. Мои друзья. Конфликтные ситуации и способы их решения. Эссе «Проблемы и решения»	1		27.01.2024	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83535b16
93	Здоровый образ жизни. Режим труда и отдыха. Метапредметность. Социальное самоопределение	1		29.01.2024	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83535b16
94	Здоровый образ жизни. Режим труда и отдыха. Языковые навыки.	1		30.01.2024	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83535f1c
95	Школа. Обобщающее повторение.	1		31.01.2024	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83535f1c
96	Школа. Обобщающее повторение.	1		02.02.2024	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83535d8c
97	Здоровый образ жизни. Режим труда и отдыха. Речевые умения	1		03.02.2024	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83536296
98	Взаимоотношения. Мои друзья. Межличностные взаимоотношения с друзьями и в школе.	1		05.02.2024	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8353616a
99	Взаимоотношения в семье. Конфликтные ситуации и способы их решения.	1		06.02.2024	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8353616a https://m.edsoo.ru/835363b8
100	Страны изучаемого языка и родная страна. Россия. Культурные особенности.	1		07.02.2024	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83535f1c https://m.edsoo.ru/83535d8c
101	Здоровый образ жизни. Контроль лексико-грамматического материала и речевых умений модуля 4	1	1	09.02.2024	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8353658e
102	Жизнь в городе и сельской местности. Рефлексия Работа над ошибками.	1		10.02.2024	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8353658e
103	Вводный урок. Моя семья. Взаимоотношения в семье. Мои друзья. Межличностные взаимоотношения с друзьями и в школе.	1		12.02.2024
104	Взаимоотношения в семье и с друзьями, Решение конфликтных ситуаций	1		13.02.2024
105	Взаимоотношения в семье и с друзьями. Решение конфликтных ситуаций	1		14.02.2024
106	Школа. Страны изучаемого языка и родная страна.	1		16.02.2024
107	Школа. Страны изучаемого языка и родная страна.	1		17.02.2024
108	Страны изучаемого языка и родная страна. Культурные особенности. Культурный шок.	1		19.02.2024
109	Страны изучаемого языка и родная страна. Культурные особенности. Культурный шок.	1		20.02.2024
110	Взаимоотношения в семье. Конфликтные ситуации и способы их решения. Повседневный английский.	1		21.02.2024
111	Выдающиеся люди родной страны и страны изучаемого языка. Поменяй свою жизнь.	1		24.02.2024
112	Выдающиеся люди родной страны и страны изучаемого языка. Поменяй свою жизнь.	1		26.02.2024
113	Страны изучаемого языка и родная страна. Национальные праздники, традиции, обычаи.	1		27.02.2024
114	Страны изучаемого языка и родная страна. Национальные праздники, традиции, обычаи.	1		28.02.2024
115	Внешность и характер человека. Речевые умения и навыки.	1		01.03.2024
116	Внешность и черты характера. Речевые умения и навыки.	1		02.03.2024
117	Внешность. Этапы жизни	1		04.03.2024
118	Внешность. Этапы жизни	1		05.03.2024
119	Жизнь в городе и сельской местности. Письменная речь. Эссе «За и против»	1		06.03.2024
120	Жизнь в городе и в сельской местности. Эссе «За и против»	1		08.03.2024
121	Взаимоотношения в семье и с друзьями. Мета предметность: естественные	1		09.03.2024
122	Взаимоотношения в семье и с друзьями. Мета предметность: естественные	1		11.03.2024
123	Межличностные взаимоотношения с друзьями и в школе. Языковые навыки.	1		12.03.2024
124	Внешность и характер человека. Обобщающее повторение	1		13.03.2024
125	Внешность и характер человека. Обобщающее повторение	1		15.03.2024
126	Внешность и черты характера. Речевые умения.	1		16.03.2024
127	Взаимоотношения с друзьями и в школе. Черты характера. Речевые умения	1		18.03.2024
128	Взаимоотношения с друзьями и в школе. Черты характера. Речевые умения	1		19.03.2024
129	Страны изучаемого языка и родная страна. Россия.Национальные праздники.	1		20.03.2024
130	Страны изучаемого языка и родная страна. Россия. Национальные праздники.	1		22.03.2024
131	Выдающиеся люди родной страны и страны изучаемого языка. Контроль лексико-грамматического материала и речевых умений модуля 5	1	1	01.04.2024
132	Внешность и характер человека. Рефлексия	1		02.04.2024
133	Межличностные взаимоотношения. Преступность и общество.	1		03.04.2024
134	Хобби. Свободное время. Искусство ли это?	1		05.04.2024
135	Хобби. Свободное время. Искусство ли это?	1		06.04.2024
136	Хобби. Свободное время. Искусство ли это?	1		08.04.2024
137	Современный мир профессий. Борцы с преступностью.	1		09.04.2024
138	Современный мир профессий. Борцы с преступностью.	1		10.04.2024
139	Современный мир профессий. Преступность	1		12.04.2024
140	Современный мир профессий. Борцы с преступностью.	1		13.04.2024
141	Страны изучаемого языка и родная страна. Выдающиеся люди. Уголок культуры.	1		15.04.2024
142	Страны изучаемого языка и родная страна. Выдающиеся люди. Уголок культуры.	1		16.04.2024
143	Межличностные взаимоотношения. Повседневный английский	1		17.04.2024
144	Средства массовой информации Интернет. Преступность и новые технологии	1		19.04.2024
145	Средства массовой информации Интернет. Преступность и новые технологии	1		20.04.2024
146	Средства массовой информации. Преступность и новые технологии	1		22.04.2024
147	Средства массовой информации. Преступность и новые технологии	1		23.04.2024
148	Конфликтные ситуации и способы их решения. Судебные дела.	1		24.04.2024
149	Конфликтные ситуации и способы их решения. Судебные дела.	1		26.04.2024
150	Конфликтные ситуации и способы их решения. Судебные дела.	1		27.04.2024
151	Конфликтные ситуации и способы их решения. Судебные дела.	1		29.04.2024
152	Жизнь в городе/ в сельской местности. Речевые умения	1		30.04.2024
153	Жизнь в городе/ в сельской местности. Письменная речь. Официальное письмо с предложениями	1		03.05.2024
154	Жизнь в городе/ в сельской местности. Письменная речь. Официальное письмо с предложениями	1		04.05.2024
155	Средства массовой информации. Конфликтные ситуации и способы их решения. Официальное письмо с предложениями.	1		06.05.2024
156	Конфликтные ситуации и способы их решения. Письменная речь. Официальное письмо с предложениями	1		07.05.2024
157	Конфликтные ситуации и способы их решения Метапредметность: гражданская ответственность.	1		08.05.2024
158	Покупки. Языковые навыки.	1		10.05.2024
159	Покупки. Обобщающее повторение	1		11.05.2024
160	Покупки. Обобщающее повторение	1		13.05.2024
161	Конфликтные ситуации и способы их решения. Речевые умения	1		14.05.2024
162	Конфликтные ситуации и способы их решения. Речевые умения	1		15.05.2024
163	Конфликтные ситуации и способы их решения. Речевые умения	1		17.05.2024
164	Страны изучаемого языка и родная страна. Россия.	1		18.05.2024
165	Конфликтные ситуации, их предупреждение и разрешение.Контроль лексико-грамматического материала и речевых умений модуля 6	1	1	20.05.2024
166	Покупки. Рефлексия	1		21.05.2024
167	Покупки. Словообразование	1		22.05.2024
168	Покупки. Словообразование	1		24.05.2024
169	Покупки. Словообразование.	1		25.05.2024
170	Покупки. Рефлексия.	1		27.05.2024
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ		170	6

8 КЛАСС

№ п/п	Тема урока	Количество часов		Дата изучения	Электронные цифровые образовательные ресурсы
		Всего	Контрольные работы
1	Досуг и увлечения (Вводный урок)	1		01.09.2023
2	Внешность и характер человека (Вводный курс. Повторение)	1		04.09.2023
3	Здоровый образ жизни (Вводный курс. Повторение)	1		05.09.2023
4	Средства массовой информации (Сообщаем новости)	1		06.09.2023
5	Средства массовой информации (Охотники за вулканами)	1		07.09.2023
6	Средства массовой информации (Охотники за вулканами)	1		08.09.2023
7	Внешность и характер Человека (Удивительное спасение)	1		11.09.2023
8	Внешность и характер человека (Удивительное спасение)	1		12.09.2023
9	Климат, погода (Уголок культуры)	1		13.09.2023
10	Досуг и увлечения современного подростка (Что смотреть по телевизору)	1		14.09.2023
11	Климат, погода (Странная погода)	1		15.09.2023
12	Климат, погода (Странная погода)	1		18.09.2023
13	Климат, погода (Катастрофы)	1		19.09.2023
14	Климат, погода (Катастрофы)	1		20.09.2023
15	Климат, погода (Катастрофы)	1		21.09.2023
16	Транспорт (Речевые умения)	1		22.09.2023
17	Природа: дикие и домашние животные (Цунами)	1		25.09.2023
18	Виды отдыха (Лучший и худший отдых)	1		26.09.2023
19	Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы, любимый предмет, правила поведения в школе, посещение школьной библиотеки (Метапредметность: география)	1		27.09.2023
20	Внешность и характер человека (Письменная речь. Рассказ)	1		28.09.2023
21	Внешность и характер человека (Рассказы)	1		29.09.2023
22	Взаимоотношения в семье и с друзьями (Речевые умения)	1		02.10.2023
23	Внешность и характер человека (Речевые умения)	1		03.10.2023
24	Досуг и увлечения современного подростка (Английский на практике)	1		04.10.2023
25	Выдающиеся люди родной страны и страны изучаемого языка: ученые, писатели, поэты, спортсмены (Россия)	1		05.10.2023
26	Выдающиеся люди родной страны и страны изучаемого языка: ученые, писатели, поэты, спортсмены (Обобщающее повторение)	1		06.10.2023
27	Выдающиеся люди родной страны и страны изучаемого языка: ученые, писатели, поэты, спортсмены (Обобщающее повторение)	1		09.10.2023
28	Контрольная работа (Контроль лексико-грамматического материала и речевых умений модуля)	1	1	10.10.2023
29	Покупки: одежда, обувь и продукты питания (Общество потребителей. Вводный урок)	1		11.10.2023
30	Покупки: одежда, обувь и продукты питания (Товары будущего)	1		12.10.2023
31	Покупки: одежда, обувь и продукты питания (Товары будущего)	1		13.10.2023
32	Покупки: одежда, обувь и продукты питания (Покупай, покупай, покупай!)	1		16.10.2023
33	Покупки: одежда, обувь и продукты питания (Покупай, покупай, покупай!)	1		17.10.2023
34	Родная страна и страны изучаемого языка (Уголок культуры)	1		18.10.2023
35	Покупки: одежда, обувь и продукты питания (Повседневный английский)	1		19.10.2023
36	Жизнь в городе и сельской местности (Добрый старые времена)	1		20.10.2023
37	Жизнь в городе и сельской местности (Добрый старые времена)	1		23.10.2023
38	Родная страна и страна изучаемого языка (Сельское хозяйство на небоскребах)	1		24.10.2023
39	Родная страна и страна изучаемого языка (Сельское хозяйство на небоскребах)	1		25.10.2023
40	Покупки: одежда, обувь и продукты питания (Речевые умения)	1		26.10.2023
41	Покупки: одежда, обувь и продукты питания (Метапредметность: гражданская ответственность)	1		27.10.2023
42	Покупки: одежда, обувь и продукты питания (Письменная речь. Жалоба)	1		30.10.2023
43	Покупки: одежда, обувь и продукты питания (Официальные письма)	1		06.11.2023
44	Взаимоотношения в семье и с друзьями (Молодежная мода)	1		07.11.2023
45	Покупки: одежда, обувь и продукты питания (Молодежная мода)	1		08.11.2023
46	Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, фитнес, сбалансированное питание (Как жить здорово)	1		09.11.2023
47	Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, фитнес, сбалансированное питание (Языковые навыки)	1		10.11.2023
48	Родная страна и страна изучаемого языка (Измайловский рынок)	1		13.11.2023
49	Родная страна и страна изучаемого языка (Измайловский рынок)	1		14.11.2023
50	Описание родного города (Рынки моего города)	1		15.11.2023
51	Контрольная работа (Контроль лексико-грамматического материала и речевых умений модуля)	1	1	16.11.2023
52	Жизнь в городе и сельской местности (Поступая правильно)	1		17.11.2023
53	Внешность и характер человека (На месте другого)	1		20.11.2023
54	Внешность и характер человека (На месте другого)	1		21.11.2023
55	Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы, любимый предмет, правила поведения в школе (Удели время)	1		22.11.2023
56	Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы, любимый предмет, правила поведения в школе (Удели время)	1		23.11.2023
57	Родная страна и страны изучаемого языка (Уголок культуры)	1		24.11.2023
58	Родная страна и страны изучаемого языка (Пожертвования на благотворительность)	1		27.11.2023
59	Природа: дикие и домашние животные. Климат и погода (Любой ценой)	1		28.11.2023
60	Путешествия по России и зарубежным странам (Любой ценой)	1		29.11.2023
61	Выдающиеся люди родной страны и стран изучаемого языка (За пределы Земли)	1		30.11.2023
62	Выдающиеся люди родной страны и стран изучаемого языка (За пределы Земли)	1		01.12.2023
63	Природа: дикие и домашние животные (Защита окружающей среды)	1		04.12.2023
64	Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы,м любимый предмет, правила поведения в школе (Метапредметность. География)	1		05.12.2023
65	Транспорт (Эссе "Собственное мнение"	1		06.12.2023
66	Транспорт (Эссе "Собственное мнение"	1		07.12.2023
67	Природа: дикие и домашние животные (Плавание с акулами)	1		08.12.2023
68	Природа: дикие и домашние животные (Забота о бездомных животных)	1		11.12.2023
69	Переписка с иностранными сверстниками (Волонтерство)	1		12.12.2023
70	Родная страна и страны изучаемого языка (Благотворительные организации в России)	1		13.12.2023
71	Взаимоотношения в семье и с друзьями (Волонтерство)	1		14.12.2023
72	Внешность и характер человека (Волонтерство)	1		15.12.2023
73	Контрольная работа (Контроль лексико-грамматического материала и речевых умений модуля)	1	1	18.12.2023
74	Природа: дикие и домашние животные (Все еще загадка)	1		19.12.2023
75	Путешествия по России и зарубежным странам (Путешествие в тайны НЛО)	1		20.12.2023
76	Путешествия по России и зарубежным странам (Путешествие в тайны НЛО)	1		21.12.2023
77	Природа: дикие и домашние животные (Странные существа)	1		22.12.2023
78	Природа: дикие и домашние животные (Странные существа)	1		25.12.2023
79	Родная страна и страны изучаемых языков (Уголок культуры)	1		26.12.2023
80	Путешествия по России и зарубежным странам (Лондон - город призраков)	1		27.12.2023
81	Виды отдыха. Путешествия по России и зарубежным странам (Необъяснимые явления)	1		28.12.2023
82	Виды отдыха. Путешествия по России и зарубежным странам (Необъяснимые явления)	1		29.12.2023
83	Природа: дикие и домашние животные (Воссоздавая монстров)	1		08.01.2024
84	Природа: дикие и домашние животные (Воссоздавая монстров)	1		09.01.2024
85	Досуг и увлечения современных подростков (О чтении)	1		10.01.2024
86	Выдающиеся люди родной страны и стран изучаемого языка (О чтении)	1		11.01.2024
87	Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы, правила поведения в школе)	1		12.01.2024
88	Досуг и увлечения современных подростков (Рецензия на книгу)	1		15.01.2024
89	Досуг и увлечения современных подростков (Рецензия на книгу)	1		16.01.2024
90	Взаимоотношения в семье и с друзьями (Рецензия на книгу)	1		17.01.2024
91	Досуг и увлечения современных подростков (Речевые навыки)	1		18.01.2024
92	Досуг и увлечения современных подростков (Речевые навыки)	1		19.01.2024
93	Природа: дикие и домашние животные (Речевые навыки)	1		22.01.2024
94	Родная страна и страны изучаемого языка (Событие в Тунгуске)	1		23.01.2024
95	Родная страна и страны изучаемого языка (Событие в Тунгуске)	1		24.01.2024
96	Путешествия по России и зарубежным странам (Обобщающее повторение)	1		25.01.2024
97	Родная страна и страны изучаемого языка (Обобщающее повторение)	1		26.01.2024
98	Контрольная работа (Контроль лексико-грамматического материала и речевых умений модуля)	1	1	29.01.2024
99	Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы, любимый предмет, правила поведения в школе (Век живи - век учись)	1		30.01.2024
100	Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха (Экстраординарные умения)	1		31.01.2024
101	Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха (Экстраординарные умения)	1		01.02.2024
102	Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, фитнес, сбалансированное питание (Экстраординарные умения)	1		02.02.2024
103	Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы, любимый предмет, правила поведения в школе (Как мы учимся)	1		05.02.2024
104	Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы, любимый предмет, правила поведения в школе (Как мы учимся)	1		06.02.2024
105	Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы, любимый предмет, правила поведения в школе, посещение школьной библиотеки (Как мы учимся)	1		07.02.2024
106	Родная страна и страны изучаемого языка (Уголок культуры)	1		08.02.2024
107	Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы, любимый предмет, правила поведения в школе (Повседневный английский)	1		09.02.2024
108	Досуг и увлечения современных подростков (Повседневный английский)	1		12.02.2024
109	Взаимоотношения в семье и с друзьями (Преодолевая трудности)	1		13.02.2024
110	Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы, любимый предмет, правила поведения в школе (Преодолевая трудности)	1		14.02.2024
111	Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы, любимый предмет, правила поведения в школе (Преодолевая трудности)	1		15.02.2024
112	Взаимоотношения в семье и с друзьями (Год перерыва)	1		16.02.2024
113	Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы, любимый предмет, правила поведения в школе (Год перерыва)	1		19.02.2024
114	Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы, любимый предмет, правила поведения в школе (Год перерыва)	1		20.02.2024
115	Досуг и увлечения современных подростков (Год перерыва)	1		21.02.2024
116	Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы, любимый предмет, правила поведения в школе (Высшее образование)	1		22.02.2024
117	Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, фитнес, сбалансированное питание (Социальные проблемы)	1		26.02.2024
118	Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы, любимый предмет, правила поведения в школе (Социальные проблемы)	1		27.02.2024
119	Досуг и увлечения современных подростков (Эссе "За и против")	1		28.02.2024
120	Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы, любимый предмет, правила поведения в школе (Эссе "За и против")	1		29.02.2024
121	Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы, любимый предмет, правила поведения в школе (Эссе "За и против")	1		01.03.2024
122	Средства массовой информации (Речевые навыки)	1		04.03.2024
123	Выдающиеся люди родной страны и стран изучаемого языка (Речевые навыки)	1		05.03.2024
124	Выдающиеся люди родной страны и стран изучаемого языка (Речевые навыки)	1		06.03.2024
125	Внешность и характер человека (Языковые навыки)	1		07.03.2024
126	Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, фитнес, сбалансированное питание (Речевые навыки)	1		11.03.2024
127	Выдающиеся люди родной страны и стран изучаемого языка (Юрий Розум)	1		12.03.2024
128	Выдающиеся люди родной страны и стран изучаемого языка (Юрий Розум)	1		13.03.2024
129	Контрольная работа (Контроль лексико-грамматического материала и речевых умений модуля)	1	1	14.03.2024
130	Внешность и черты характера человека (Узнать тебя поближе)	1		15.03.2024
131	Внешность и черты характера человека (Изменения)	1		18.03.2024
132	Внешность и черты характера человека (Изменения)	1		19.03.2024
133	Внешность и черты характера человека (Изменения)	1		20.03.2024
134	Внешность и черты характера человека (Негативные типы личности)	1		21.03.2024
135	Внешность и черты характера человека (Негативные типы личности)	1		22.03.2024
136	Внешность и черты характера человека (Негативные типы личности)	1		01.04.2024
137	Родная страна и страны изучаемого языка (Уголок культуры)	1		02.04.2024
138	Родная страна и страны изучаемого языка (Уголок культуры)	1		03.04.2024
139	Взаимоотношения в семье и с друзьями (Повседневный английский)	1		04.04.2024
140	Взаимоотношения в семье и с друзьями (Повседневный английский)	1		05.04.2024
141	Взаимоотношения в семье и с друзьями (Язык жестов)	1		08.04.2024
142	Взаимоотношения в семье и с друзьями (Язык жестов)	1		09.04.2024
143	Взаимоотношения в семье и с друзьями (Язык жестов)	1		10.04.2024
144	Природа: дикие и домашние животные (Язык животных)	1		11.04.2024
145	Природа: дикие и домашние животные (Язык животных)	1		12.04.2024
146	Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, фитнес, сбалансированное питание (Язык животных)	1		15.04.2024
147	Взаимоотношения в семье и с друзьями (Речевые умения)	1		16.04.2024
148	Средства массовой информации (Речевые навыки)	1		17.04.2024
149	Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы, любимый предмет, правила поведения в школе (Естественные науки)	1		18.04.2024
150	Внешность и характер человека (Описание человека)	1		19.04.2024
151	Природа: дикие и домашние животные (Природа говорит)	1		22.04.2024
152	Внешность и черты характера человека (Описание человека)	1		23.04.2024
153	Взаимоотношения в семье и с друзьями (Речевые навыки)	1		24.04.2024
154	Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, фитнес, сбалансированное питание (Речевые навыки)	1		25.04.2024
155	Взаимоотношения в семье и с друзьями (Речевые навыки)	1		26.04.2024
156	Взаимоотношения в семье и с друзьями (Речевые навыки)	1		29.04.2024
157	Средства массовой информации (Языковые навыки)	1		30.04.2024
158	Покупки: одежда, обувь и продукты питания (Языковые навыки)	1		06.05.2024
159	Выдающиеся люди родной страны и стран изучаемого языка (А. С. Пушкин)	1		07.05.2024
160	Выдающиеся люди родной страны и стран изучаемого языка (Капитанская дочка)	1		08.05.2024
161	Внешность и черты характера человека (Обобщающее повторение)	1		13.05.2024
162	Внешность и черты характера человека (Обобщающее повторение)	1		14.05.2024
163	Внешность и черты характера человека (Обобщающее повторение)	1		15.05.2024
164	Контрольная работа (Контроль лексико-грамматического материала и речевых умений модуля)	1	1	16.05.2024
165	Виды отдыха (Обобщающее повторение)	1		17.05.2024
166	Жизнь в городе и сельское местности (Обобщающее повторение)	1		20.05.2024
167	Внешность и черты характера человека (Обобщающее повторение)	1		21.05.2024
168	Внешность и черты характера человека (Язык тела)	1		22.05.2024
169	Контрольная работа (Итоговое тестирование)	1	1	23.05.2024
170	Каникулы в различное время года (Мои летние каникулы)	1		24.05.2024
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ		170	7

9 КЛАСС

№ п/п	Тема урока	Количество часов		Дата изучения	Электронные цифровые образовательные ресурсы
		Всего	Контрольные работы
1	Природа. Проблемы экологии. (Вводный урок. Общее повторение изученного за год материала)	1		01.09.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/835407f0
2	Покупки: одежда и продукты питания. (Вводный урок. Общее повторение изученного за год материала)	1		02.09.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/835407f0
3	Внешность и характер человека. (Повторение.)	1		04.09.2023
4	Природа, проблемы экологии, защита окружающей среды. (Люди.)	1		05.09.2023
5	Внешность и черты характера. (Люди)	1		07.09.2023
6	Внешность и черты характера. (Культурный шок)	1		08.09.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83541254
7	Родная страна и страны изучаемого языка. (Культурный шок.)	1		09.09.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8354107e
8	Родная страна и страны изучаемого языка. (Культурный шок.)	1		11.09.2023
9	Страны изучаемого языка, их географическое положение, столицы, крупные города, регионы, достопримечательности, знаменательные даты, традиции, обычаи. (Уголок культуры. Врата в Америку.)	1		12.09.2023
10	Виды отдыха, путешествия. (Повседневный английский. Аэропорт)	1		14.09.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8354138a
11	Проблемы экологии, защита окружающей среды. (Альтернативный образ жизни.)	1		15.09.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8354138a
12	Защита окружающей среды. (Альтернативный образ жизни.)	1		16.09.2023
13	Конфликты и их разрешение. (Дом не дома.)	1		18.09.2023
14	Внешность и черты характера. (Дом не дома.)	1		19.09.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/835419f2
15	Виды отдыха, путешествия. (Аэропорт.)	1		21.09.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83541b82
16	Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. (Повседневные проблемы и неприятности.)	1		22.09.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83541b82
17	Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. (Метапредметность: Гражданская ответственность.)	1		23.09.2023
18	Родная страна и страны изучаемого языка. («За» и «против» проживания в большом доме. Письмо. Эссе «за» и «против».)	1		25.09.2023
19	Страны изучаемого языка. (Страницы истории. Речевые умения.)	1		26.09.2023
20	Взаимоотношения. Конфликты и их разрешения. (Речевые умения.)	1		28.09.2023
21	Родная страна. (Твоя окрестность. Речевые умения.)	1		29.09.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83542866
22	Родная страна и страны изучаемого языка. (Язык на практике.)	1		30.09.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83542262
23	Страны изучаемого языка и родная страна (Россия. Народы севера.)	1		02.10.2023
24	Виды отдыха в различное время года. Путешествия. (Транспорт. Повторение.)	1		03.10.2023
25	Родная страна и страны изучаемого языка. Контроль по теме " Стили жизни".	1	1	05.10.2023
26	Анализ ошибок, допущенных в тесте по теме модуля	1		06.10.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8354253c
27	Здоровый образ жизни сбалансированное питание. (Экстремальные факты. Вводный урок)	1		07.10.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83541ee8
28	Природа: флора и фауна. Погода. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. (А ты бы осмелился?)	1		09.10.2023
29	Здоровый образ жизни сбалансированное питание. (А ты бы осмелился?)	1		10.10.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83542c80
30	Досуг современного подростка. (Выходные и летние каникулы)	1		12.10.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83542c80
31	Здоровый образ жизни сбалансированное питание. (Готовим еду).	1		13.10.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8354336a
32	Здоровый образ жизни сбалансированное питание. (Готовим еду).	1		14.10.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8352f4dc
33	Выдающиеся люди родной страны и стран изучаемого языка, их вклад в науку. (От фантастики к реальности).	1		16.10.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/835439c8
34	Страны изучаемого языка и родная страна. (От фантастики к реальности.)	1		17.10.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83542ff0
35	Родная страна и страны изучаемого языка. (Нанотехнологии)	1		19.10.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/835434fa
36	Страны изучаемого языка и родная страна. (Изобретения)	1		20.10.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83542eb0
37	Природа: флора и фауна. Погода. Проблемы экологии. (Защита окружающей среды. Уголок культуры)	1		21.10.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8354366c
38	Страны изучаемого языка и родная страна. (Необычные сообщества).	1		23.10.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8354366c
39	Страны изучаемого языка и родная страна. (Повседневный английский.)	1		24.10.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83544346
40	Страны изучаемого языка и родная страна. (Повседневный английский.)	1		26.10.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83544346
41	Природа: флора и фауна. Погода. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. (Экстремальные условия.)	1		27.10.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83541542
42	Родная страна и страны изучаемого языка (Достопримечательности)	1		07.11.2023
43	Родная страна и страны изучаемого языка (Достопримечательности)	1		09.11.2023
44	Здоровый образ жизни: экстремальный спорт. (Необычный образ жизни).	1		10.11.2023
45	Страны изучаемого языка и родная страна. (Необычный образ жизни.)	1		11.11.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83544832
46	Здоровый образ жизни. (Спорт)	1		13.11.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83530698
47	Досуг и увлечения. Спорт. (Речевые умения.)	1		14.11.2023
48	Страны изучаемого языка и родная страна. (Метапредметность: история)	1		16.11.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83545430
49	Страны изучаемого языка и родная страна. (Метапредметность: история)	1		17.11.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/83545430
50	Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, праздники, спорт. (Письмо, Эссе «Личное мнение»)	1		18.11.2023
51	Досуг и увлечения (Экстремальный спорт)	1		20.11.2023
52	Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, праздники, спорт. (Речевые умения)	1		21.11.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863c9c16
53	Природа: флора и фауна. Погода. Проблемы экологии. Климат. (Стихийные бедствия)	1		23.11.2023
54	Досуг и увлечения (Экстремальный спорт)	1		24.11.2023
55	Виды отдыха в различное время года. (Путешествия)	1		25.11.2023
56	Досуг и увлечения. (Речевые умения.)	1		27.11.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863c9478
57	Природа: флора и фауна. Погода. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. (Языковые навыки.)	1		28.11.2023
58	Родная страна и страна (страны) изучаемого языка. (Английский на практике.)	1		30.11.2023
59	Природа и проблемы экологии. (Россия. Достопримечательности)	1		01.12.2023
60	Здоровый образ жизни: спорт. (Повторение).	1		02.12.2023
61	Природа: флора и фауна. Контроль по теме "Экстремальные факты".	1	1	04.12.2023
62	Рефлексия. Работа над ошибками.	1		05.12.2023
63	Современный мир профессий. Проблемы выбора профессии. (Душа и тело.)	1		07.12.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863c7e8e
64	Современный мир профессий. Проблемы выбора профессии. (Душа и тело.)	1		08.12.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863c9054
65	Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, сбалансированное питание. (Душа и тело.)	1		09.12.2023
66	Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, сбалансированное питание. (Здоровье)	1		11.12.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863c9612
67	Досуг и увлечения (спорт, музыка). (Одержимые здоровьем).	1		12.12.2023
68	Природа: флора и фауна. Защита окружающей среды. Климат, Погода. (Уголок культуры.)	1		14.12.2023
69	Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, сбалансированное питание. (Повседневный английский. Симптомы и лекарства.)	1		15.12.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863c8ec4
70	Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, сбалансированное питание. (Эмоциональное здоровье. Обобщение пройденного материала. Рефлексия.)	1		16.12.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863c8668
71	Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, сбалансированное питание. (Умственное здоровье.)	1		18.12.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863c87ee
72	Школа, школьная жизнь, взаимоотношения с друзьями в школе. Взаимоотношения в семье. Конфликты и их разрешение. (Речевые умения. Выбор/Причина/Рекомендации)	1		19.12.2023
73	Школа, школьная жизнь, взаимоотношения с друзьями в школе. Взаимоотношения в семье. Конфликты и их разрешения. (Метапредметность. Физиология, социология и психология)	1		21.12.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863ca5a8
74	Школа, школьная жизнь, взаимоотношения с друзьями в школе. Взаимоотношения в семье. Конфликты и их разрешения. (Метапредметность. Физиология, социология и психология)	1		22.12.2023	https://m.edsoo.ru/863ca436
75	Школа, школьная жизнь, взаимоотношения с друзьями в школе. Взаимоотношения в семье. Конфликты и их разрешения. (Письмо. Отчет (советы, рекомендации)	1		23.12.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863ca8fa
76	Школа, школьная жизнь, взаимоотношения с друзьями в школе. Взаимоотношения в семье. Конфликты и их разрешения. (Письмо. Отчет (советы, рекомендации)	1		25.12.2023	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863ca706
77	Здоровый образ жизни: фитнес. (Необычные тренировки в зале)	1		26.12.2023
78	Здоровый образ жизни: сбалансированное питание. (Речевые умения)	1		28.12.2023
79	Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха. (Письмо. Отчет (советы, рекомендации)	1		29.12.2023
80	Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, сбалансированное питание. (Речевые умения)	1		09.01.2024
81	Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, сбалансированное питание. (Английский на практике.)	1		11.01.2024
82	Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха. (Россия. Сбалансированное питание.)	1		13.01.2024	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863cba34
83	Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, сбалансированное питание. (Россия. Народные средства)	1		15.01.2024	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863cb70a
84	Страны изучаемого языка и родная страна. (Повторение)	1		16.01.2024
85	Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, фитнес, сбалансированное питание. Посещение врача. Контроль по теме “Душа и тело”.	1	1	18.01.2024
86	Рефлексия. Работа над ошибками.	1		20.01.2024
87	Страны изучаемого языка и родная страна. (Искусство и развлечения.)	1		22.01.2024	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863cb598
88	Страны изучаемого языка и родная страна. (Зимние фестивали)	1		23.01.2024
89	Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музей, музыка). Виды отдыха в различное время года. Путешествия. (Фестивали)	1		25.01.2024
90	Выдающиеся люди родной страны и стран изучаемого языка, их вклад в науку и мировую культуру. (Жизнь на сцене)	1		27.01.2024
91	Родная страна и страны изучаемого языка, их культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи). (Уголок культуры. Королевские скачки.)	1		29.01.2024
92	Покупки: одежда, обувь и продукты питания. Карманные деньги. Молодежная мода. (Повседневный английский. Покупая официальную одежду.)	1		30.01.2024	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863cb8d6
93	Досуг и увлечения современного подростка. Внеклассные мероприятия. Кружки. (Помощь людям с помощью искусства)	1		01.02.2024
94	Досуг и увлечения современного подростка. (Помощь людям с помощью искусства)	1		03.02.2024	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863cc0ec
95	Страны изучаемого языка и родная страна (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи). (Фестиваль искусств).	1		05.02.2024
96	Страны изучаемого языка и родная страна (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи). (Необычный фестиваль искусств в пустыне Невада).	1		06.02.2024	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863cbcf0
97	Средства массовой информации (телевидение, радио, пресса, интернет). (Новости и СМИ.)	1		08.02.2024	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863cbba6
98	Досуг современного подростка (чтение)	1		10.02.2024
99	Средства массовой информации: пресса, телевидение, радио, Интернет. (Метапредметность: технологии и дизайн)	1		12.02.2024	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863cbed0
100	Средства массовой информации. (Голография)	1		13.02.2024	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863cc43e
101	Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музей, музыка, компьютерные игры). (Рецензии, обзоры.)	1		15.02.2024	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863cc8f8
102	Досуг и увлечения современного подростка (кино, театр).	1		17.02.2024	Биоблиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863cc8f8
103	Выдающиеся люди родной страны и страны изучаемого языка, их вклад в мировую культуру. (Живая статуя. Речевые умения)	1		19.02.2024
104	Выдающиеся люди родной страны и страны изучаемого языка, их вклад в мировую культуру. (Речевые умения и языковые навыки.)	1		20.02.2024
105	Родная страна и страны изучаемого языка. Их культурные особенности (национальны праздники, фестивали). (Традиционные фестивали).	1		22.02.2024
106	Досуг и увлечения современного подростка (театр, музыка, музей, живопись). (Популярные виды развлечения среди подростков)	1		24.02.2024
107	Современный мир профессий. (Английский на практике.)	1		26.02.2024
108	Виды отдыха в различное время года. Путешествия по России и иностранным городам.	1		27.02.2024
109	Родная страна и страны изучаемого языка, достопримечательности, их культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи) (Россия. Парк Сокольники)	1		29.02.2024
110	Родная страна и страны изучаемого языка, их культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи). (Повторение.)	1		02.03.2024
111	Виды отдыха в различное время года. Контроль по теме “Искусство и развлечения”	1	1	04.03.2024
112	Рефлексия. Работа над ошибками.	1		05.03.2024
113	Выдающиеся люди родной страны и стран изучаемого языка, их вклад в науку и мировую культуру. (Прорывы)	1		07.03.2024
114	Выдающиеся люди родной страны и страны изучаемого языка, их вклад в науку и мировую культуру. (Наука)	1		09.03.2024
115	Выдающиеся люди родной страны и страны изучаемого языка, их вклад в мировую культуру. (Великие идеи)	1		11.03.2024
116	Выдающиеся люди родной страны и страны изучаемого языка, их вклад в мировую культуру. (Великие идеи.)	1		12.03.2024
117	Страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории. (Уголок культуры.)	1		14.03.2024
118	Страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), страницы истории. (Повседневный английский. Уговоры.)	1		16.03.2024
119	Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода. Стихийные бедствия. (Исследование неизвестного)	1		18.03.2024
120	Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода. Стихийные бедствия. (Исследование неизвестного. Обобщение пройденного материала. Рефлексия)	1		19.03.2024
121	Выдающиеся люди родной страны и страны изучаемого языка, их вклад в мировую культуру. (Путь к успеху)	1		21.03.2024
122	Страны изучаемого языка и родная страна. (Изобретения)	1		01.04.2024
123	Современный мир профессий; проблемы выбора профессии. Речевые умения (Успех в карьере)	1		02.04.2024
124	Выдающиеся люди родной страны и страны изучаемого языка, их вклад в науку и мировую культуру. (Метапредметность. Наука)	1		04.04.2024
125	Досуг и увлечения современного подростка. (Рассказы. Практика употребления средств логической связи)	1		06.04.2024
126	Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода. Стихийные бедствия. (Речевые умения).	1		08.04.2024
127	Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Климат, погода. Стихийные бедствия. (Речевые умения).	1		09.04.2024
128	Родная страна и страны изучаемого языка, географическое положение, столицы, крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности. (Языковые навыки)	1		11.04.2024
129	Выдающиеся люди родной страны и страны изучаемого языка, их вклад в науку. (Английский на практике)	1		13.04.2024
130	Родная страна, географическое положение, крупные города, достопримечательности. (Россия. Звездный городок)	1		15.04.2024
131	Выдающиеся люди родной страны и стран изучаемого языка. Контроль по теме “Революционные открытия. Прорывы”	1	1	16.04.2024
132	Страны изучаемого языка, культурные особенности, национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи, страницы истории. (Назад в прошлое.)	1		18.04.2024
133	Страны изучаемого языка, культурные особенности, национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи, страницы истории. (Кораблекрушения)	1		20.04.2024
134	Страны изучаемого языка, культурные особенности, национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи, страницы истории. (Жизнь в прошлом)	1		22.04.2024
135	Страны изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), достопримечательности. (Уголок культуры)	1		23.04.2024
136	Родная страна и страны изучаемого языка , их культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), достопримечательности. (Повседневный английский. Убеждаем посетить достопримечательность)	1		25.04.2024
137	Страны изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), достопримечательности. (Затерянные города)	1		27.04.2024
138	Страны изучаемого языка и родная страна, их культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи), достопримечательности. (Археологические раскопки)	1		29.04.2024
139	Страны изучаемого языка, культурные особенности, национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи, страницы истории. (Подземный мир)	1		30.04.2024
140	Страны изучаемого языка, культурные особенности, национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи, страницы истории. (Война и акции протеста)	1		02.05.2024
141	Страны изучаемого языка, культурные особенности, национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи, страницы истории. (Метапредметность: история)	1		04.05.2024
142	Страны изучаемого языка, культурные особенности, национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи, страницы истории. (Описание места)	1		06.05.2024
143	Страны изучаемого языка, культурные особенности, национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи, страницы истории. (Письмо. Описание места)	1		07.05.2024
144	Страны изучаемого языка, культурные особенности, национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи, страницы истории. (Речевые умения)	1		10.05.2024
145	Родная страна и страны изучаемого языка, культурные особенности, национальные праздники, традиции, обычаи, страницы истории. (Английский на практике)	1		11.05.2024
146	Родная страна, ее культурные особенности, национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи, страницы истории. (Россия. Государственный Эрмитаж)	1		13.05.2024
147	Родная страна и страны изучаемого языка, культурные особенности, национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи, страницы истории. (Повторение)	1		14.05.2024
148	Родная страна и страны изучаемого языка. Контроль по теме “Назад в прошлое”	1	1	16.05.2024
149	Анализ ошибок. Повторение и обобщение	1		18.05.2024
150	Досуг и увлечения современного подростка. Повторение.	1		20.05.2024
151	Природа: флора и фауна. Проблемы экологии. Защита окружающей среды. Повторение.	1		21.05.2024
152	Выдающиеся люди родной страны и страны изучаемого языка. Урок-рефлексия	1		23.05.2024
153	Родная страна и страны изучаемого языка. Их достопримечательности, культурные особенности. Повторение и обобщение	1		25.05.2024
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ		153	6

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА

• Английский язык, 6 класс/ Баранова К.М., Дули Д., Копылова В.В. и другие, Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Английский язык, 7 класс/ Баранова К.М., Дули Д., Копылова В.В. и другие, Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Английский язык, 8 класс/ Баранова К.М., Дули Д., Копылова В.В. и другие, Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Английский язык, 9 класс/ Баранова К.М., Дули Д., Копылова В.В. и другие, Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Английский язык: 5-й класс: углублённый уровень: учебник / Баранова К. М., Дули Д., Копылова В. В. и другие, Акционерное общество «Издательство «Просвещение»

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

Английский язык. Книга для учителя. 5 класс/ Баранова К. М., Дули Д., Копылова В. В. и др.
Английский язык. Книга для учителя. 6 класс/ Баранова К. М., Дули Д., Копылова В. В. и др.
Английский язык. Книга для учителя. 7 класс/ Баранова К. М., Дули Д., Копылова В. В. и др.
Английский язык. Книга для учителя. 8 класс/ Баранова К. М., Дули Д., Копылова В. В. и др.
Английский язык. Книга для учителя. 9 класс/ Баранова К. М., Дули Д., Копылова В. В. и др.

Английский язык. Контрольные задания. 5 класс/ Баранова К. М., Дули Д., Копылова В. В. и др.
Английский язык. Контрольные задания. 6 класс/ Баранова К. М., Дули Д., Копылова В. В. и др.
Английский язык. Контрольные задания. 7 класс/ Баранова К. М., Дули Д. ., Мильруд Р. П. и др.
Английский язык. Контрольные задания. 8 класс/ Баранова К. М., Дули Д. ., Мильруд Р. П. и др.
Английский язык. Контрольные задания. 9 класс/ Баранова К. М., Дули Д., Копылова В. В. и др.

Английский язык. Рабочая тетрадь. 5 класс/ Баранова К. М., Дули Д. ., Копылова В. В. и др.
Английский язык. Рабочая тетрадь. 6 класс/ Баранова К. М., Дули Д. ., Копылова В. В. и др.
Английский язык. Рабочая тетрадь. 7 класс/ Баранова К. М., Дули Д. ., Копылова В. В. и др.
Английский язык. Рабочая тетрадь. 8 класс/ Баранова К. М., Дули Д. ., Копылова В. В. и др.
Английский язык. Рабочая тетрадь. 9 класс/ Баранова К. М., Дули Д. ., Копылова В. В. и др.

Английский язык. Тренировочные упражнения в формате ОГЭ (ГИА). 5 класс/ Комиссаров К. В., Кирдяева О. И.
Английский язык. Тренировочные упражнения в формате ОГЭ (ГИА). 6 класс/ Комиссаров К. В., Кирдяева О. И.
Английский язык. Тренировочные упражнения в формате ОГЭ (ГИА). 7 класс/ Комиссаров К. В., Кирдяева О. И.
Английский язык. Тренировочные упражнения в формате ОГЭ (ГИА). 8 класс/ Комиссаров К. В., Кирдяева О. И.
Английский язык. Тренировочные упражнения в формате ОГЭ (ГИА). 9 класс/ Комиссаров К. В., Кирдяева О. И.

Английский язык. Сборник грамматических упражнений. 5 класс / Смирнов А. В.
Английский язык. Сборник грамматических упражнений. 6 класс / Смирнов А. В.
Английский язык. Сборник грамматических упражнений. 7 класс / автор-составитель Смирнов А. В.
Английский язык. Сборник грамматических упражнений. 8 класс / автор-составитель Иняшкин С. Г., Комиссаров К. В.
Английский язык. Сборник грамматических упражнений. 9 класс / автор-составитель Иняшкин С. Г., Комиссаров К. В.

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ

Аудиоприложения к линии УМК Английский язык. «Звёздный английский» (Starlight). Углублённое изучение https://prosv.ru/audio/starlight/

Каталог публикаций

Воспитателям

Рабочая программа учебного предмета «Иностранный английский язык» для обучающихся 5 – 9 классов

Время Знаний

Воспитателям