О-Ё после шипящих – пишем легко и непринуждённо. Интерпретация классического правила»
Правописание о-ё после шипящих – одна из сложных орфограмм, в которой дети с упорной настойчивостью делают ошибки. Проблема, на мой взгляд, кроется в том, что среди слов данной категории достаточно большое количество слов иностранного происхождения, мало того, что учащиеся не всегда знают их значение, но ещё и не умеют правильно выделить, корень и суффикс. Поэтому конечно первый этап работы после ознакомления с правилом в учебнике и составления алгоритма, отработки простейших упражнений, начинается с работы с толковым словарём, затем составляем словосочетания, предложения, мини- рассказы. Затем переходим к карточкам и графическому выделению орфограммы. Далее поэтапно представлю работу по данной теме.
1 Изучаем правило, данное в учебнике.
2. Упрощённая схема правила – делим слова на русские слова (в них чередуются е-ё, например чёрный-чернеть) и иностранные. В корне русских слов пишем ё, а в корне иностранных слов о.
В суффиксах и окончаниях под ударением пишем о, в безударном положении ё.
В глаголах и в словах, образованных от глаголов пишем ё (сгущать-сгущёнка). Обращаем внимание на суффикс ёр !!! Например, стажёр- иностранное слово, но гласная находится в суффиксе под ударением и образовано слово от глагола стажироваться.
Различаем глаголы ожёг, поджёг и существительные ожог, поджог (зависит от контекста!!!)
3 Составление алгоритма и устный разбор слов по алгоритму.
Глагол или слово образовано от глагола ?
I I
да нет
I I
Ё нет
Гласная в корне или в суффиксе, окончании ?
I I
в корне в суффиксе, окончании
I I I I
Русское иностранное под ударением в безударном
Положении
I I I I
Ё (чередование-
Е-Ё0 О О
4.Устно по алгоритму объясните правописание слов, затем перепишите и графически выделите орфограммы.
Печёт, течёт, тушёнка, жёлтый , мажор, стажёр, медвежонок, чащоба,
ручонка, зайчонок, грушевый, мешок , жёлтый ,гребешок, зайчонок, жёлудь.
5.Отработка правописания гласной в корне.
а) в словах выдели орфограммы и объясни графически правописание слов.
Жёлтый, чёрный, крыжовник ,мажор ,сгущёнка, крыжовник, дирижёр, шомпол, медвежонок, сучок, юбчонка, грушевый.
Б) Распредели словосочетания по группам. По какому принципу вы распределили словосочетания? (может быть несколько вариаций):
Шёлковый путь, резкий скачок, жить в трущобах, рыболовный, крючок,
Грушевое варенье, течёт по земле, хилый старичок, старый сверчок, серый зайчонок, спелый крыжовник, ловкий ухажёр .жёлтое платье, чёрные волосы ,вкусная печёнка ,белые шорты, разговорчивый шофёр.
В) Составь 5 предложений со словосочетаниями из предыдущего предложения, графически выдели орфограммы.
Г)Составь текст из 10-12 предложений, ипользуя 20 и более слов на орфограмму 0-Ё после шипящих, выдели графически орфограммы.
Вот так я работаю над данной орфограммой, упрощённое правило приносит хорошие результаты.