Безопасное поведение в школе ТБ

Внеклассное мероприятие для 5-го класса «Безопасное поведение в школе (ТБ)».

Форма проведения: беседа с элементами игры.

Время проведения: 30-40 минут.

Цель: Формирование навыков безопасного поведения в школе.

Задачи:

Образовательные:

- вспомнить и закрепить основные правила безопасного поведения в школе;

Коррекционно-развивающие:

- корригировать поведение обучающихся;

- развивать мышление и речь;

Воспитательные:

-воспитывать уважительное отношение друг к другу.

Оборудование: доска, картинки-иллюстрации, смайлики, анкета.

Ход занятия:

1) Организационный момент.

Воспитатель:

- Здравствуйте, ребята! Каждый день вы ходите в школу, получаете знания на различных уроках, посещаете столовую, занимаетесь спортом на уроках физкультуры, участвуете в различных внеклассных мероприятиях, отдыхаете на переменах. А задумывались ли вы о том, что школа может быть не безопасным местом пребывания для вас? Почему такое может произойти? В каком случае?

Ученик:

-Такое может случиться, если не соблюдать правила безопасности.

Воспитатель:

- Правильно. Чтобы этого не произошло, вы должны твёрдо знать, как вести себя, находясь в здании школы. Посмотрите на доску и скажите, как вы думаете, какая сегодня тема нашего занятия?

2) Основная часть.

На доске иллюстративные картинки по правилам поведения в школе.

Ученик:

-Тема нашего занятия - безопасное поведение в школе.

Воспитатель:

-Да, наше занятие посвящено безопасности вашего поведения в школе.

- Прежде всего, давайте узнаем, каковы же основные причины травматизма в школе? Кто знает?

Ученик:

-Бегают, толкают друг друга во время перемены.

Ученик:

- Не пропускают друг друга.

Ученик:
- Если не соблюдать правила, можно получить травму.

Воспитатель:

-В нашей школе есть «Правила внутреннего распорядка для обучающихся», мы их должны знать и помнить.

Воспитатель:

- Разделимся на две команды. У тех ребят, у кого на парте жёлтые смайлики идут в одну команду, у кого смайлики красного цвета – в другую.

Задание для команд: написать на листочках общие обязанности обучающихся.

Воспитатель:

- Ребята, давайте прочитаем, что у вас получилось.

Ученик (от одной команды):

-Не опаздывать на уроки, добросовестно учиться, приходить опрятно одетым, уважительно относиться к старшим и друг к другу, помогать младшим, выполнять поручения взрослых.

Ученик (от другой команды):

-Не мусорить в школе, помогать дежурным по классу (школе), беречь школьное имущество, не выходить за пределы школы без разрешения взрослых.

Воспитатель:

- Ребята, самую большую опасность представляет поведение учащихся на перемене. По статистике, дети чаще всего получают различные травмы во время перемен. Ответить на этот вопрос нам помогут картинки- ситуации.

У каждой команды своя картинка-ситуация.

Воспитатель:

-Опишите ситуацию, кто из ребят не прав, к чему данныйпоступок может привести и как исправить ситуацию?

1-ый ученик:

- Не прав бегущий по коридору мальчик, мог сбить учителя, по школе надо передвигаться шагом.

2-ой ученик:

- Не прав мальчик, бежит по лестнице, может упасть сам и задеть остальных, надо идти шагом.

Воспитатель:

- На перемене нельзя толкать друг друга, бросаться предметами, применять физическую силу, самовольно раскрывать окна, сидеть на подоконниках, бегать по лестницам, вблизи оконных проёмов и в других местах, не приспособленных для игр. Дежурный класс помогает дежурному учителю следить за соблюдением дисциплины во время перемен.

Воспитатель:

-Куда мы спешим, когда проголодались? Конечно же, в школьную столовую. В этом месте на переменах скапливается большое количество учащихся, поэтому и в столовой есть свои правила безопасного поведения. Послушайте диалог и сделайте вывод.

Учительница: Дети, помойте руки перед походом в столовую!

1-й ученик: Может еще после каждого урока руки мыть? У меня руки и так чистые, я их сегодня утром мыл.

2-й ученик: Интересно, сколько микробов на ручках дверей в школе… и на партах… Ну, да какая разница? За день тысячу съешь и не заметишь – они же безвкусные!

Воспитатель:

-Ребята, какие правила существуют в школьной столовой?

Ученик:

- Мыть руки, не толкать друг друга во время еды, проявлять осторожность при употреблении горячих жидких блюд, убирать за собой посуду.

Ученик:

- Не разговаривать!

Воспитатель:

- Для закрепления правил безопасного поведения в школе, я раздам анкету, которую вы должны заполнить. Безопасное поведение закрасить зеленым карандашом, небезопасное – красным. Ребята, у вас должно получиться зеленых – 13 кружков, красных – 12. Поднимите руки, у кого получилось такое же количество кружков? Молодцы!

3) Подведение итогов.

Воспитатель:

-Подводя итоги нашей беседы, о чем мы должны с вами помнить?

Ученик:

-Мы должны помнить и соблюдать правила безопасности.

Воспитатель:

- Ребята, поднимите вверх смайлики, кто запомнил правила и будет их выполнять. (Дети поднимают руки).

-Помните, соблюдая правила безопасного поведения в школе, ты убережешь не только себя, но и своих сверстников!

Приложение.

Анкета.