МБОУ «Чушевицкая средняя школа»
Открытый урок в 7 СКК классе
по русскому языку
по теме: "Однородные члены предложения" (СЛАЙД 1)
Подготовила: ПостниковаЮ.А.
2023 год
Цель: работа с понятием однородные члены предложения.
Задачи урока:
1) образовательная: вырабатывать навыки и умения в составлении предложений с однородными членами, в нахождении однородных членов в готовых предложениях;
2) развивающая: развивать речь, память, внимание, наблюдательность, самостоятельность;
3) воспитательная: воспитывать сознательное отношение к учебе, интерес к изучению русского языка.
Оборудование: Таблица “Значения сочинительных союзов” (на каждой парте); индивидуальные карточки-задания; на доске записаны примеры с пропущенными знаками препинания, эпиграф.
Ход урока
- Эпиграфом к сегодняшнему уроку я взяла слова академика Александра Львовича Минца: “Напичканный знаниями, но не умеющий их использовать ученик напоминает фаршированную рыбу, которая не умеет плавать” (CЛАЙД 2)
Как вы понимаете это высказывание?
- Сегодня у вас есть уникальный шанс показать, что вы обладаете определёнными знаниями и умеете их применять. (т.е. знания, мы должны использовать на практике)
- Теперь запишем без ошибок эпиграф. В правой части тетради, без кавычек. Фамилия автора пишется без скобок, точка не ставится.
- Давайте вспомним, что такое однородные члены предложения, и на какие вопросы они отвечают? (для этого, обратите внимание на доску. У меня на магнитах в 2 столбцах прикреплены название однородных членов, а в другом столбце вопросы, на которые они отвечают. Ваша задача, внимательно посмотреть, ни сделала ли я ошибок. Если ошибки все таки есть, то необходимо их исправить. Огромная просьба, с места не кричать, а поднять руку)
МОЛОДЦЫ, ребята! Вы хорошо справились с заданием!!!
А теперь ответьте мне на несколько вопросов:
А теперь, ребята, Вам такое задание! Посмотрите на экран (CЛАЙД 3)
У меня написано 5 предложений.
Ваша задача, списать все предложения и выполнить следующее задание. Один человек работает у доски:
а) В первом предложении: найти однородное подлежащее и нарисовать к нему схему (Веденская Ульяна).
В молодой листве поют соловьи, кукушки, скворцы. (Найди однородное подлежащее).
б) Во втором предложении найти однородное сказуемое (Артем)
Налетел ветерок, прошумел по осоке, всколыхнул озерную гладь.
в) В третьем предложении необходимо найти однородное дополнение (Настя)
Мы собирали в лесу не грибы, а ягоды.
г) В четвертом предложении найти однородное определение (Ульяна)
Наступила тихая, теплая, но пасмурная осень
д) И в последнем, 5 предложении найти однородные обстоятельства (Оля)
Огни далеко деревни ярко и весело светились в ночи.
Спасибо, молодцы!
- Теперь, когда вы проделали такую большую работу, ответьте мне, пожалуйста на вопрос?
1. Какую роль играют однородные члены? (ОТВЕТ – Веденская Ульяна)
(ОЧП используются в речи для конкретизации и точности описания)
этого образность высказывания? (ОТВЕТ – Веденская Ульяна).
Я: Можем ли мы сделать вывод, что однородные члены помогают более ярко передать содержание описываемых событий, картин природы или других сторон действительности. Это краткий и выразительный приём речи.
- А как, ребята, однородные члены могут быть связаны в предложении? (ОТВЕТЫ) Правильно, союзами!
-Посмотрите на экран, перед вами таблица, которая поможет вспомнить, какие сочинительные союзы бывают, чем они отличаются друг от друга.(СЛАЙД 4)
Соединительные (соединяют один однородный член с другим) | И, да (= и), ни-ни (только повторяющийся); двойные: не только…но и; как …так и .. | Дни стояли теплые и ласковые. Ночью ветер злится да стучит в окно. (Фет) Нигде не было видно ни воды, ни деревьев. В лесах водятся как зайцы, так и лисы. Она не только работала, но и училась. |
Разделительные (указывают на возможность одного однородного члена из двух (нескольких) или на их чередование) | Или (иль), либо, то-то, не то – не то (два последних союза только повторяющиеся) | В воскресенье мы пойдем в музей или театр. Волны то набегали на берег, то отступали. Высоко в небе парил не то коршун, не то ястреб. |
Противительные (противопоставляют один член другому) | А, но, да (=но), зато | Мал золотник, да дорог. Ученье – свет, а неученье – тьма. Казаки вполголоса, но дружно смеялись. |
Записали? Молодцы!
А теперь, давайте повторим, перед какими союзами необходимо ставить запятую, а перед какими нет. Внимание на экран (СЛАЙД 4)
Запятая ставится | Запятая не ставится |
О,а О (перед противительными союзами) О, и О, и О (перед повторяющимися союзами) как О, так и О (перед второй частью двойных союзов) | О и О Ода (=и) О О или О (при одиночных соединительных и разделительных союзах) |
.
Спасибо, ребята. Вы сегодня большие молодцы!
А теперь, давайте подведем итог нашего урока.
Удалось ли вам воспользоваться своими знаниями? (ОТВЕТЫ)
А что вы вспомнили или узнали? (ОТВЕТЫ)
Всем большое спасибо за урок!
