Конспект ОД беседа по произведению В. П. Катаева «Цветик-семицветик»
Цель: Воспитание читательской грамотности, духовно – нравственных качеств по сказке В. Катаева «Цветик – семицветик».
Задачи:
Продолжать учить детей правильно воспринимать художественные произведения, выделять главную мысль.
Побуждать к активному участию в беседе, правильно отвечать на вопрос по заданной теме.
Развивать любознательность, память и мышление.
Воспитывать умение слушать друг друга.
Воспитывать интерес к книге.
Ход занятия.
Здравствуйте, мои дорогие
И маленькие и большие!
Внимание! Внимание!
Дорогие зрители,
Чудеса сейчас придут
Интересно будет тут!
Я на вас погляжу,
Да и сказку расскажу!
Вы на ус всё намотайте,
Сказку рассказать мне помогайте!
Не грусти, улыбнись!
Сказка дарит нам сюрприз!
Сколько гостей к нам пришло, что надо сказать гостям?
Организационный этап. Молодцы, посмотрите, что лежит у меня на столе. Разложить на столе лепестки. Воспитатель спрашивает: - Как вы думаете, что это? (ответы детей)
- Давайте проверим, получится у нас цветок или нет? Дети собирают цветок. – Как вы думаете, из какой сказки цветок?
- Мы с вами знаем русские народные сказки, а также сказки других стран и народов. А есть и авторские сказки. Вспомните, сказки, каких авторов мы с вами знаем? (Сутеев, Чуковский, Пушкин, Бажов, Братья Гримм, Андерсен)(ответы)
– Мы с вами читали сказку Валентина Катаева (СЛАЙД 1) «Цветик – Семицветик» ,(СЛАЙД 2) в которой девочка Женя с помощью волшебного цветка выполнила семь желаний, познакомились с героями этого произведения, скажите почему историю «Цветик-семицветик» называют сказкой? Что в ней есть волшебного, сказочного чего не бывает в жизни?
-Почему такое необычное название «семицветик»?
-Кто главный герой сказки? (Ответы детей)
Воспитатель: -Вы запомнили, какого цвета лепестки были у «цветика – семицветика»? Давайте расположим лепестки на столе так, чтобы получился «цветик - семицветик». Цветик готов, а как пользоваться этим волшебным предметом? (Отрывать лепестки и произносить волшебные слова).
(Презинтация) Воспитатель: -А теперь давайте вместе с Женей будем тратить лепестки цветка, и рассуждать разумными ли были ее решения. (Дети отрывают лепестки у цветка в той же последовательности, как и Женя, объясняя какими были желания девочки)
Воспитатель:- На что был потрачен первый лепесток? (СЛАЙД 3)
- На что потратила девочка второй лепесток и почему? (СЛАЙД4)
-Когда мальчишки не приняли Женю в игру, какое желание попросила выполнить у волшебного лепестка Женя? Разумным ли было желание девочки оказаться на Северном полюсе? (СЛАЙД 5)
-На что был потрачен четвертый лепесток? Разумным ли является желание? (СЛАЙД 6)
- Какое желание загадала Женя, чтобы позлить девочек, которые не взяли ее в игру? Разумное ли это желание? (СЛАЙД 7)
-Какое чувство заставило Женю загадать себе все игрушки, которые только есть на свете? Как пишет об этом автор?
- На что был потрачен шестой лепесток? Разумно ли это желание? (СЛАЙД 8)
(СЛАЙД 9) - О чем пожелала девочка, оторвав последний, седьмой лепесток? Почему именно последнее желание вызвало у Жени радость, почему его исполнение принесло ей счастье? (Ответы детей)
Воспитатель: Какие вы молодцы! Так хорошо поработали. А теперь давайте немного отдохнем.
Физминутка
Говорит цветку цветок:
Подними -ка свой листок, (поднимают и опускают руки)
Выйди на дорожку,
Да притопни ножкой, (шагают на месте, поднимая колени)
Утром солнышко встречай, (наклоны головы)
Стебель наклони слегка-
Вот зарядка для цветка. (наклоны туловища)
А теперь росой умойся, (умываются)
Отряхнись и успокойся (встряхивают кистями)
Наконец готовы все (повороты вправо, влево)
День встречать во всей красе. (руки вперёд)
Воспитатель: Дети, посмотрите, у меня на столах разложены картинки к сказке, но они все перепутались. Давайте разложим рисунки к сказке по порядку и вспомним, что было сначала, что потом. Вам надо разделиться на две команды, сложить картинки по порядку, затем вы поменяетесь местами и проверите, правильно ли разложили ваши соперники картинки. (Дети раскладывают рисунки, вспоминая сюжет сказки) (две команды)
- Молодцы, все картинки разложили правильно.
Игра «Наоборот»
Ребята, я вам буду называть слова, а вы будете мне отвечать словом с противоположным значением.
Добрая – злая, веселье – скука, правда – ложь, друг – враг, рассеяна – внимательная, грустный – веселый, большой – маленький, горячий – холодный, громкий – тихий, светлый – темный.
А вот для вас другая игра я называю слова, а вы подбираете к этому слову определение, например, Снежинка какая…. белая, красивая, воздушная, холодная.
«Подбери слово».
Бабушка, которая подарила Жене цветок какая она….добрая, старенькая, отзывчивая,…
Женя какая она…. рассеяна, добрая, отзывчивая, веселая,
Витя. Какой он….не здоровый, грустный, любит читать, красивый,
Цветик семицветик, какой он….разноцветный, радужный, нежный, волшебный.
Северный полюс. Какой он ….большой, холодный, далекий
А сейчас представьте, что вы оказались на Северном полюсе, как и Женя, без теплой одежды. Вам надо скорее одеться, иначе вы замерзнете. Вам надо пробежать по льдинам до одежды, одеть шапку, вернуться назад, потом одеть шарф, вернуться назад, а затем одеть варежки. И так, построились друг за другом, 1,2,3, беги… (После эстафеты дети раздеваются, складывают вещи на стол, садятся на места)
-Молодцы, ребята, представьте себя на месте Жени и загадайте одно, но полезное и доброе желание.
- Загадывать желания вы будете по очереди, передавая лепесток друг другу.
Начнем мы все вместе и скажем волшебные слова из сказки
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли -
Быть по-моему вели……
(Дети загадывают желания).
- Можно мне тоже загадать желание?
- Я хочу, чтобы дети в нашей группе были самыми добрыми, самыми
дружными, умными, честными, заботливыми, самыми любящими и самыми
любимыми.!!!
У меня для вас еще одно задание, надо сложить из кусков целую картинку и тогда мы узнаем, что желает вам цветик семицветик…..Игра сложи картинки(пазлы) (картинка цветик семицветик желает..)
Молодцы, справились с заданием. Скажите мне,
Рефлексия:
Скажите мне, ребята что мы делали сегодня?
-Какое задание мы сделали быстро, легко?
-Какое задание вам показалось сложным?
-Что вам понравилось больше всего?
Воспитатель: Молодцы ребята, вы у меня самые умные и добрые дети. Чтобы у вас осталось приятное впечатление от нашего занятия, я хочу подарить вам по волшебному цветку. Лепестки этого цветика вам нужно раскрасить. Пусть этот цветок подарит вам хорошее настроение. А еще мы с вами посмотрим мультфильм «Цветик семицветик»
