Конспект открытого занятия по экологии в средней группе « Колокольчик»на тему: «Берегите воду»!
Цель: Расширять знания детей о воде, ее свойствах и значении всех живых организмов.
Задачи:
1.Формировать и систематизировать знания детей о воде, о её значении в жизни всех живых организмов;
2.Развивать познавательную активность через опытно-экспериментальную деятельность;
3.Расширять словарный запас слов: лаборатория, научный сотрудник, эксперимент;
3.Воспитывать бережное отношение к воде.
Методологические приемы:
Наглядные методы: использование ИКТ для просмотра слайдов;
Словесные методы: беседа-диалог, физкультминутка, мало-подвижная игра;
Практические методы: опыт-эксперимент, продуктивная деятельность детей, анализ, подведение итогов НОД, вопросы, индивидуальные ответы детей.
Оборудование: прозрачные пластмассовые стаканчики (по количеству детей ), стаканы – фильтры ( по количеству детей), вода, песок речной, марля, мерные ложечки, трафареты рыбок, ватные палочки, гуашь, медальки.
Предварительная работа: беседы о воде, чтение художественной литературы, чтение стихов, загадок, потешек о воде, просмотр иллюстраций о свойствах и качествах воды
Ход образовательной деятельности
Дети заходят в группу и встают полукругом.
Воспитатель: Ребята у нас сегодня гости, давайте поздороваемся.
Дети здороваются.
Воспитатель вместе с детьми:
Солнце на небе проснулось
Нам ребятам улыбнулось,
Глазки тихо закрываем,
Руки к небу поднимаем,
Лучик солнышка возьмем
И к сердечку поднесем.
- Ребята, на улице холодно и сыро, а в наших сердцах поселилось тепло и добро, давайте этим теплом поделимся, передадим через ладошки друг другу (дети передают друг другу тепло по ладошкам).
Ну что, появилось хорошее настроение? (ответы детей) Так пусть же это хорошее настроение останется на протяжении всего занятия. А давайте и нашим гостям подарим хорошее настроение, подуем на ладошки. (Дети дуют на ладошки в сторону гостей)
Воспитатель предлагает сесть на стульчики
Поудобнее садитесь,
А скажу я вам сейчас
Интересное для вас!
Только в садик я зашла
И что я – вижу?
Гостья к нам пришла!
Послушайте загадку и попробуйте ее угадать:
В морях и океанах обитает
Но часто по небу летает .
А как наскучит ей летать –
На землю падает опять (о чем эта загадка?)
Дети: Это капелька
(заходит воспитатель – с маской «Капелька »)
Воспитатель: Правильно это наша гостья капелька!
Капелька:
Здравствуйте ребята!
Очень рада видеть вас!
А принесла я вам с собой
Сказку - о реке,
О нелегкой ее жизни и судьбе!
Послушайте внимательно! (показ слайдов)
Жила – была река. Сначала она была маленьким веселым ручейком, который прятался среди высоких белоствольных берез. И вода в этом ручье была чистая, прозрачная! Затем ручей превратился в настоящую речку такую же чистую. И обитали в ней, все речные жители жили дружно и весело! Пока однажды река не очутилась в большом городе. Люди обрадовались реке и попросили остаться в городе. Река согласилась. И заковали ее в каменные берега. По ней стали ходить пароходы, на берегу реки построили заводы, из труб которых потекли грязные потоки. Люди стали мыть машины, засорять мусором берега и бросать этот мусор в реку.
Шли годы. Потемнела река от печали, стала грязной и мутной вода. Речные жители – растения и животные стали задыхаться от грязной атмосферы в реке. Река - Заболела! И решила река уйти от людей в другие края.
Капелька: А сейчас реке и ее жителям очень плохо (слайд – с грязной рекой)
И они в беде!!!!
Просят вас они помочь им
И как можно поскорей!
Воспитатель: Ребята, поможем реке и ее речным жителям? (Ответы детей)
А сейчас я предлагаю вам немного отдохнуть и поиграть в игру.
Игра «Ходят капельки по кругу»
Воспитатель говорит, что она мама Тучка, а детки – Капельки, и им пора отправляться в путь. Звучит музыка, напоминающая звуки дождя. Капельки прыгают, разбегаются, танцуют. Мама Тучка подсказывает, что им делать:
- Полетели Капельки на землю. Попрыгали, поиграли. Скучно им стало поодиночке прыгать. Собрались они вместе и потекли маленькими веселыми ручейками (капельки составляют ручейки, взявшись за руки). Встретились ручейки и стали большой речкой (капельки соединяются в одну цепочку). Плывут капельки в большой реке, путешествуют. Текла – текла речка и попала в большой океан (дети перестраиваются в хоровод и двигаются по кругу). Плавали – плавали Капельки в океане, а потом вспомнили, что мама Тучка наказывала, домой вернуться. А тут как раз Солнышко пригрело. (Появляется Солнышко, танцует.) Стали Капельки легкими, потянулись вверх (присевшие Капельки поднимаются, затем вытягивают руки вверх). Испарились они под лучами Солнышка, вернулись к маме Тучке.
- Молодцы, капельки хорошо себя вели, гостям за воротник не залезали, не брызгались. А сейчас покружитесь и в деток превратитесь.
Воспитатель: Ребята, так кто же нас просил о помощи? (Ответы детей) Ребята, а как вы думаете, кто же виновен, что река оказалась в беде? Кто ее так сильно обидел?
Дети: Человек! Он не бережно относится к природе! (бросает мусор ,выливает в воду загрязненные и химические вещества
Воспитатель: Правильно! Вы правы! Ребята, скажите, как мы можем с вами помочь реке выздороветь и спасти ее обитателей?
Дети: Очистить воду от загрязнений!
Воспитатель: Ребята, сейчас я хочу вас пригласить в нашу лабораторию. здесь мы с вами поговорим, ознакомимся с водой, для чего она предназначена, посмотрим и сравним, в каком она бывает состоянии ?
Я надеваю халат, и становлюсь научным сотрудником, а вы превращаетесь в моих помощников. Что делают в лаборатории? (Ответы детей)
Воспитатель: Правильно, проводят опыты.
- А теперь напомните мне, как нужно вести себя в лаборатории:
Дети: Не шуметь. Аккуратно обращаться с посудой. Слушать старшего научного сотрудника. Внимательно следить за результатом опыта. Закончив наблюдение, сделать вывод.
Воспитатель: Молодцы! Все правила помните. Ну, что приступим.
Опыт. Вода жидкость.
Воспитатель: Ребята посмотрите, что у меня в руках? (Ответы детей) А что в стаканчике? (Ответы детей) Посмотрите, и скажите, какая вода в стаканчике?
Дети: (чистая, прозрачная)
Воспитатель переливает воду из одного стакана в другой.
Воспитатель: Что можно сказать о воде, что делает вода?
Дети: Вода плещется, журчит, переливается, бежит, льется, течет.
Воспитатель. Значит она какая?
Дети: Жидкая.
Воспитатель: Молодцы! Значит вода жидкая, прозрачная, чистая. А
можем мы с вами пить эту воду?
Дети: Да можем
Воспитатель: А теперь ребята посмотрите, капелька принесла нам воду из реки, обратите внимание на ее состояние и внешний вид, как вы думаете какая это вода? А пить можно эту воду?
Дети: Вода очень грязная и мутная и пить ее нельзя.
Воспитатель: А чем она загрязнена?
Дети: Песком, камушками, в реку попала грязь, которая текла с труб заводов.
Воспитатель: Правильно! Подумайте теперь ребята, а что происходит с речными жителями в этой реке. Можно ли им жить в такой грязной воде?
Дети: Нет нельзя!
Воспитатель: Почему?
Дети: Рыбки задыхаются и погибают.
Воспитатель: Давайте мы с вами проведем эксперимент и попробуем понять и узнать, как же, все-таки, наша чистая прозрачная река стала грязной? Присаживайтесь за стол, посмотрите, перед вами стоит грязный песок, возьмите ложечки и добавьте его в стаканчики, где чистая вода, а теперь хорошо перемешайте! А сейчас посмотрите, какая у вас вода стала?
Дети: Грязная и мутная!
Воспитатель: Я предлагаю вам следующий эксперимент, где мы с вами поможем нашей речке и ее жителям! Перед вами стоят стаканчики, они пустые, это не простые стаканчики – это наши фильтры, через которые мы будем переливать нашу грязную воду. Весь песок и грязь у нас останутся на фильтрах.
Возьмите грязную воду и перелейте в чистые стаканчики (переливают). Скажите, что вы видите?
Дети: Наша вода стала более чистой, в ней нет больше песка, грязи и камушек.
Воспитатель: Правильно! Молодцы! Вода действительно стала чище и для наших речных жителей она подходит и им теперь будет легче жить в такой воде.
Молодцы! Хорошо поработали, теперь отдохнем.
Физминутка
Раз, два, три, четыре, пять любят капельки играть.
Мы ногами топ-топ, мы руками хлоп-хлоп
Мы глазами миг-миг, мы плечами чик, чик
Раз туда, два сюда, повернись вокруг себя
Раз присели, два привстали
Руки кверху все подняли
Раз, два, раз, два (хлопают в ладоши)
Вот и кончилась игра.
А теперь ребята присаживайтесь на свои места! Я вам предлагаю, что бы вы нарисовали каждый свою рыбку! Перед вами лежат ватные палочки, гуашь и уже нарисованные рыбки, ваша задача раскрасить рыбку, нарисовать ей чешуйки – закругленной формы (воспитатель показывает, дети рисуют)
Воспитатель: Я предлагаю вам, своих рыбок запустить в речку, они будут новыми обитателями в реке (дети крепят рыбок на магнитную доску магнитами)
Воспитатель: Ребята, давайте пройдем на ковер:
Воспитатель: А что вам больше понравилось сегодня?
Дети: Смотреть фильм о реке, проводить опыт и быть учеными, запускать рыбок в чистую реку, раскрашивать рыбок.
Воспитатель: Скажите что нового вы узнали ?
Дети: (что загрязняя воду, могут гибнуть обитатели в реке, нельзя загрязнять воду, надо беречь воду, если мы будем продолжать загрязнять, вода может исчезнуть, и мы не сможем без нее жить.) Вода нужна всем, людям, животным, птицам. Без воды нет жизни на земле!
Воспитатель: Ребята! Я и наши гости увидели, что вы у нас хорошие исследователи и хочется надеяться, что будете учеными и будете следить за состоянием и здоровьем наших рек. Награждаетесь медалями «Ученый –исследователь». Молодцы!