Предмет окружающий природный мир
Тема: Дикие и домашние животные.
Цель: закрепление умения дифференцировать диких и домашних животных
Задачи:
Тип урока: урок-закрепление знаний.
Оборудование и наглядность: карточки, слайды, картинки животных, домики для животных
Ход урока:
I. Организация начала урока.
1) Приветствие учащихся.
Прозвенел звонок
Начинается урок
Ушки на макушке
Глазки широко открыты
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем.
2) Рапорт дежурного.
II. Основная часть.
- Ребята, чтобы узнать, о чем мы сегодня будем говорить, нужно отгадать загадки.
Отгадывание загадок
Он всю зиму в шубе спал,
Лапу бурую сосал
А, проснувшись, стал реветь
Это зверь лесной… (медведь)
С хозяином дружит
Дом сторожит
Живет под крылечком
А хвост колечком (собака)
То мурлычит, то играет
То куда-то удирает
Убегает далеко
А когда придет обратно
То мяукает и с блюдца пьет сырое молоко (кошка)
Всех зверей она хитрей
Шубка рыжая на ней (лиса)
Кто по елкам ловко скачет
И влезает на дубы?
Кто в дупле орехи прячет
Сушит на зиму грибы? (белка)
- Ребята, посмотрите на картинку и скажите о ком мы сегодня будем говорить? (о животных)
- Мы вспомним все, что о них знаем.
- Ребята, а как вы узнали, что это именно животные, а не люди, не рыбы и не птицы?
Чем покрыто тело животных? (шерстью)
А что у животных вместо лица? (морда)
- Ребята, посмотрите и назовите животных.
- Какие это животные? (домашние)
- Где они живут? (рядом с человеком)
- Домашние животные живут рядом с человеком. А отдельно от человека они смогут жить? (нет)
- Почему? (человек кормит, ухаживает за ними)
- Ребята, а вы хотите, узнать, откуда появились домашние животные? Слушайте меня внимательно.
«Давным-давно когда не было городов, машин и книг, люди жили в пещерах. Они питались дарами природы: собирали плоды и коренья, ловили рыбу, охотились.
Однажды человек стал подкармливать волков, которые ходили возле его жилья. Постепенно волки стали добрее, а их детеныши привязались к человеку, и жили рядом с ним. Они становились уже не дикими, а домашними. Так появились первые домашние животные- собаки. Они научились охранять человека от врагов, помогали ему искать и добывать пищу.
Иногда охотники приносили домой детенышей других зверей и те росли рядом с человеком. Хорошо зная повадки диких животных, первобытные люди сумели приручить их. Но дикие животные не сразу превращались в домашних, порою на это уходило несколько сотен лет.
Шло время. Число друзей человека среди животных росло. Они помогали человеку перевозить тяжести, снабжали его молоком, мясом, шерстью, кожей и многим другим, спасали запасы от грызунов.
Животные привыкли к человеку и к условиям жизни, которые создавал для них человек. Да и человек уже не может обойтись без домашних животных. Домашние животные часто становятся домашними помощниками и любимцами.
Но человек одомашнил не только зверей. В его хозяйстве появились птицы: утки, гуси, куры, фазаны, индейки. Есть даже домашние насекомые. Например, труженица пчела и тутовый шелкопряд.
- Почему этих животных называют «домашними»?
- Ребята, а какую пользу дают животные человеку? (мясо, молоко, охраняют его)
- Молодцы! А теперь посмотрите на эту картинку и назовите этих животных.
- Какие это животные? (дикие)
- А где они живут? (в лесу)
- Человек заботится о диких животных? (нет, они живут самостоятельно)
Игра «Кто где живет»
Собака-конура
Волк-логово
Белка-дупло
Лиса-нора
Медведь-берлога
Игра «У кого какой детеныш»
Собака-щенок
Медведь-медвежонок
Кошка-котенок
Корова-теленок
Белка-бельчонок
Физминутка
Дети по лесу гуляли, (шагают на месте)
За природой наблюдали (ладонь к глазам)
Вверх на солнце посмотрели (тянут вверх руки)
И их лучики согрели. (обнимают себя)
Вдруг на встречу волк идет (крадутся)
Хитро смотрит, спинку гнет (выгибают спинку)
Мы волчишку обхитрим
На носочках побежим (бег на носочках)
Отдохнули, порезвились
И на стулья опустились. (сели)
Игра «Дом и лес»
На доске изображение леса и домика. Перепутанные картинки домашних и диких животных. Нужно расселить животных по их месту обитания.
Игра «Кто как кричит»
Звукозапись звуков животных.
Игра «Кто какую пользу приносит» (индивидуальные карточки)
Животное – польза (соединить)
Например: корова-молоко
Кошка - ловит мышей и т.д.
Индивидуальные задания.
Аппликация «Силуэт животного»
- У вас на парте лежит силуэт животного. Приклейте его и назовите животное. Раскрасьте. Составьте рассказ.
Индивидуальная работа
III. Итог урока.
- О каких животных мы говорили сегодня на уроке? (О диких и домашних животных).
- Закончи предложения:
Животные, которые сами добывают себе пищу, защищаются от врагов, сами себе устраивают жилье, выводят потомство, называются…(дикие животные)
Животные, которых разводят люди, кормят и защищаю их, строят для них жилища и заботятся об их потомстве называются… (домашние животные)
Домашнее задание. Стихотворение.
Индивидуальная дозировка д/з.
Кот у ворот
Дрожа от лютой стужи,
Кот просит:
- Отвори!
Как холодно снаружи!
Как голодно внутри!
Спасите! Пропустите
Несчастного кота!
Согрейте!
Пожалейте!
Вот будет красота!
Четвероногие друзья!
Их не любить никак нельзя.
Они помощники в труде –
Надежные, примерные,
Они и выручат в беде,
И в дружбе очень верные.
Берегите животных, любите,
Не бросайте одних никогда!
Чтобы дом вам они согревали,
И любовь вам дарили всегда!