Тема: « Транспорт»
Возраст детей: Старшая группа
Цель: Развивать пространственное воображение, внимание, память.
Задачи: Развивать интерес к созданию вариативных конструкций из лего-материала.
1.Актуализировать представления о разных видах транспорта, умение систематизировать объекты по разным основаниям.
2.Совершенствовать умения целеполагания ( формулирования конструктивного замысла)
3.Развивать творческие способности детей, умение взаимодействовать с детьми и взрослыми.
4.Воспитывать аккуратность, настойчивость.
5.Совершенствовать навыки современного обыгрывания конструкций.
6.Тренировать мелкую моторику пальцев.
Предварительная работа: рассматривание разных видов транспорта, особенностей структуры, пространственных характеристик, занятие и упражнения по конструированию по теме «Транспорт»
Организация детей: на занятии дети объединяются в несколько подгрупп, каждая из которые будут работать с определенным заданием. Для каждого ребенка- набор строительного материала для работы подгруппы. Набор картинок с изображением разного транспорта.
Ход занятия:
Первая часть:
В: Ребята мне нужна ваша помощь…
Я несла для вас пазлы, но нечаянно уронила. А собирать я их не умею. Вы помогите. ( самолет, скорая и корабль)
Д: ответы детей.
В Что их всех обьединяет?
Д:Ответы детей.
В: Правильно транспорт. Сегодня давайте поговорим о разном виде транспорт
Какой вы знаете
Воздушный который передвигается в воздухе
Водный передвигается по воде
Наземный
А еще есть подземный ( метро) и Космический
В: Давайте уточним ,каким бывает транспорт по назначению.
Если транспорт перевозит пассажиров, то он какой?
Д:ответ детей.
В:Если транспорт перевозит грузы?
Д:ответ детей
В А есть еще какой транспорт по назначению
Д Специальный ( скорая
В:Кто главный помощник на дороге для водителей?
Д:Ответ детей.(Светофор)
Игра «Светофор»
Воспитатель читает стихотворение и показывает круги: Желтого, красного, зеленого цвета. В зависимости от цвета круга дети выполняют движения: красный-дети садятся на корточки, желтый- стоят, зеленый- маршируют на месте.
На улице будьте внимательны, дети!
Твердо помните эти цвета!
Сигналы светофора помнить надо всегда,
Чтобы не случилась с вами беда!
Но перед тем, как приступить к сборке, рассмотрим, из каких основных частей состоит машина.( колёса,салон,капот, двери, фары, и др.)
Какие детали конструктора «Лего» понадобится, чтобы собрать машину? (пластина. Разные кирпичи, 4 одинаковых колеса, подходящие по размеру оси- 2 шт. и другие по выбору)
1.Что вам поможет правильно собрать основную часть машины?( схема)
2.А теперь рассмотрим, из каких основных частей состоит самолет. ( крылья, хвост, шасси, кабина и др.)
3. А какие основные части у корабля(нос, карма, палуба, трюм, рубка и др.)
4. Отчего зависит прочность постройки? (крепко скреплять детали)
Чтобы наши пальчики были крепкими и послушными при сборке машин, немного разомнем их(пальчиковая гимнастика)
Будем пальцы мы сгибать,
Будем транспорт называть:
Автомобиль и теплоход,
Трамвай. Метро и самолет
Пять видов мы в кулак зажали,
Пять видов транспорта назвали.
Вторая часть
В: А могли бы мы открыть завод по изготовлению транспорта сейчас? Я предлагаю открыть мастерские. Кто хотел бы собирать транспорт, который передвигается по земле? Кто хотел бы работать в мастерской, где собирают транспорт, передвигающийся по воздуху?
Кто сможет построить корабль? (дети делятся на три группы)
Теперь найдите место для работы: за этими столами откроем мастерскую по изготовлению наземного транспорта, за этими –воздушного, а здесь водного.
В:Расскажите,что вы задумали сконструировать?
Д:ответы детей.
В:Теперь выберите нужные вам заготовки, приготовьте конструктор и приступайте к работе. Я как инженер-буду вам помогать,если потребуется помощь.
Третья часть: самостоятельное конструирование.
Четвертая часть:
1.Что хотели сконструировать? Что получилось? Как сделали машины, самолеты? Кто хотел бы рассказать, как у него получилась конструкция?
Обыгрывание конструкций, их достраивание, уборка материала.