Портфолио "Конспекты занятий по экологии"

СОДЕРЖАНИЕ ПОРТФОЛИО

Конспект занятия первично- ознакомительного типа

Конспект занятия обобщающего типа

Конспект занятия углубленно-познавательного типа

Конспект занятия комплексного типа

2. Сценарий экологического праздника

3. Конспект экологического досуга

4. Дидактические игры экологического образования

5. Загадки о явлениях природы, о временах года, об объектах природы и т.д.

6. Поговорки, пословицы о природе. Народные приметы.

«Осенние изменения в лесу».

Тема. Осенние изменения в лесу.

Цель: познакомить детей с явлением - листопад, как готовятся к зиме заяц и белка.

Задачи:

1. Формировать представления о сезонных изменениях в природе.

2. Развивать любознательность.

3. Воспитывать эмоционально-ценностные отношения к природе.

Материалы: деревья, осенние бумажные листья березы, костюмы: березы, зайца, белки; корзинка с шишкой, грибом, ягодой, половина ватмана, влажные салфетки ,палитры, краска желтая и красная, стаканчик под использованные салфетки.

Воспитатель: Ребята, посмотрите вокруг:

Музыкальный зал у нас

Так украшен в год лишь раз:

Листьями, грибами - посмотрите сами!

Мои милые ребятки, отгадайте-ка загадку:

«Перестали птички петь,

Солнце плохо греет,

И на улице теперь стало холоднее,

Дождик часто поливает,

А когда это бывает?

Дети: Осенью.

Стихотворения читают дети .

1. Осень, осень наступила,

Листья осыпаются,

2. Солнца нет и потемнело,

Дождик начинается.

3. Паучки, жучки и мошки

Прячутся, скрываются.

4. И в далекую дорогу

Птички собираются.

Воспитатель: Ребята, а какие осенью листья на деревьях?

Дети:

Желтые, красные, зелененькие.

Воспитатель: Правильно. Трава осенью какая?

Дети:

Желтая.

Воспитатель:

Хорошо, какая погода осенью?

Дети:

Часто идут дожди, прохладно. Солнце мало светит.

-Правильно.

II. Ребята, а что еще происходит осенью с деревьями и как звери готовятся к зиме, мы сейчас узнаем. Выходит березка под музыку.

Воспитатель:

В одном сказочном лесу росла березка. Пришла осень и все её листочки пожелтели. С каждым днем становилось все холоднее и холоднее. Загрустила березка. (слова березки: «Вот подул бы ветер, да помог мне сбросить листья»).

Появляется заяц

Мимо заяц бежал. (музыка)

В лесу недолго до беды.

Но заяц не простак

Умеет запутывать следы!

Вот так! Вот так! Вот так!

Заяц : «Ой, берёзка, а ты что такая грустная?»

Березка: Что- то ветра не видать

Листик некому сорвать!

Заяц: Зачем его сбрасывать. Ведь ты такая красивая.

Березка: Скоро зима. Снег выпадет ,на ветки ляжет. Они не выдержат и поломаются. Тогда я могу заболеть и погибнуть.

Заяц: Давай я подую. (Дует). Ничего не выходит. (шаги (звук) Слышишь кто-то идет, мне пора. Надо идти шубку менять серую на белую.

Березка: А зачем её менять и серенькая хороша?

Заяц: Чтобы меня лиса зимой не заметила и не съела, ведь снег зимой белый, а серую шубку далеко видать, а в белой меня не видно.

Воспитатель :И побежал заяц. (музыка)

Появляется белка

Воспитатель: Тут по лесу белка бежала (музыка, увидела стоит березка грустная, грустная.

Белка:

«Березка, почему ты такая грустная?

Березка отвечает: Что- то ветра не видать

Листик некому сорвать!

А ведь скоро зима.

-Белка: А давай я попрыгаю, может твои листья опадут.

Воспитатель: Белочка попрыгала, попрыгала, да ничего не вышло.

-Белка :Ну мне пора, шишки, грибы, ягоды надо собирать.

Березка: А зачем их собирать?

Белка: Запасы на зиму делать. Ведь грибы, ягоды зимой не растут. (убегает)

Воспитатель: Загрустила березка опять. Но тут подул осенний ветерок. Закружились листья. Обрадовалась березка, стало ей хорошо. Наконец в лесу наступил листопад.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько много осенних листьев. Давайте потанцуем с ними танец с осенними листочками.

Танец

После танца березка собирает листики и прощается.

(подготовка к работе: 2стола, всё для рисования)

III. Воспитатель: Ребята, пока мы танцевали, у нас появился осенний лес. (на ватмане нарисован лес). Посмотрите, какие листья на деревьях (желтые, красные)

Ребята, давайте поможем деревьям сбросить листья. Для этого нарисуем листья под деревьями. Краски какого цвета возьмем (желтого и красного). Набираем на пальчик краску и ставим отпечаток. Это листик. Наносим много раз и получатся листочки. Ребята рисуют листики. (музыкальный фон)

Воспитатель говорит:

Падают, падают листья-

В нашем саду - листопад

Красные, желтые листья,

По ветру вьются, летят.

Воспитатель:

Давайте, ребята, покажем гостям, что у нас получилось.

Воспитатель:

Кто приходил к нам в гости?

Кто помог березке сбросить листья?

Кто запомнил, как называется явление, когда деревья сбрасывают листья?

Давайте подарим гостям музыкальный подарок. Песенка «Осень».

Дети уходят.

Конспект занятия по экологии обобщающего типа

в подготовительной к школе группе

«Вода вокруг нас»

«Вода вокруг нас»

Цель: показать значение воды для всего живого, уточнить свойства воды, познакомить детей с растительным и животным миром озер, рек, морей и океанов, воспитывать бережное отношение к воде.

Предварительная работа: чтение рассказов, сказок познавательного характера; беседы на тему «Где можно встретить воду?», «Кто живет в воде?», «Что растет в воде?», проведение опытов (превращение снега в воду, воды в лед, вода бывает холодной, теплой, горячей, прозрачной, без вкуса и запаха, вода может течь), выполнена коллективная работа «Кому нужна вода?».

Материал: иллюстрации, картинки, фотографии водоемов, растений, животных, схема «Круговорот воды в природе», акварельные краски, карандаши, восковые мелки, белые и тонированные листы бумаги для рисования, глобус.

Ход занятия:

Звучит тихая музыка (журчание воды)

Дети:

1.Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде!

В лужах, в море, океане

И в водопроводном кране.

2.Как сосулька замерзает,

В лес туманом заползает,

Ледником в горах зовется,

Лентой серебристой вьется.

3.На плите у вас кипит,

Паром чайника шипит,

Растворяет сахар в чае.

Мы ее не замечаем,

Мы привыкли, что вода –

Наша спутница всегда!

4.Без меня вам не умыться,

Не наесться, не напиться.

Смею вам я доложить:

Без воды нельзя прожить!

5.Вы меня везде найдете,

И со мной не пропадёте!

Путешествует всегда

Наша спутница вода!

Воспитатель: Ребята, где можно найти воду?

Дети: В реках, озерах, морях, океане, в водопроводном кране.

Дети подходят к глобусу рассматривают и делают вывод:

- На земном шаре воды больше, чем суши, необозримы их просторы.

Воспитатель: Вода в реках и озерах отличается на вкус от воды в морях и океанах. Скажите, как называется вода рек? Океанов?

Дети: Вода рек и озер безвкусная – пресная, в морях и океанах – соленая, вода образует озера, пруды, реки, моря и океаны; вода прячется и глубоко под землей.

Воспитатель: Кто ребята пил воду из родника? Она какая?

Дети: Вода чистая, прозрачная, хрустальная, холодная.

Воспитатель: Для чего мы используем воду?

Дети: Пьем, моем руки, купаемся, вода нужна для приготовления пищи, поливаем цветы ….

Воспитатель: Какую воду мы пьем?

Дети: Пресную воду, вода течет в кране из рек и подземного озера.

Воспитатель: Мы не можем прожить без воды, кажется, что воды на земле очень много, ее должно хватать всем. Но это не так: пресной и чистой воды на нашей планете с каждым годом становится все меньше.

Дети: Нельзя загрязнять водоемы, воду надо беречь!

Воспитатель: Ребята, а вода в природе бывает в какой форме?

Дети: Вода – это дождь, туман, снег, роса, лед, пар, сосулька.

Физкультминутка

Капля раз, капля два (прыжки на носочках, руки на поясе)

Очень медленно сперва.

А потом, потом, потом

Все бегом, бегом, бегом.

Мы зонты свои раскрыли (руки развести в стороны)

От дождя себя укрыли (сомкнуть руки над головой полукругом)

Облака

Воспитатель: Кто из вас наблюдал облака в небе? Всегда ли они бывают одинаковыми?

Дети: Облака состоят из капелек воды. Облака в солнечную погоду – светлые, веселые, голубые, плывут; перед дождем – темные, черные, нависают.

Дети рассказывают стихотворение:

Я сегодня видел сам:

Слон летал по небесам!

Фиолетовую тушей,

Не в тропических лесах,

А у нас, над нашей сушей

Слон слонялся в небесах!

В синеве он важно плыл,

Даже солнце заслонил.

И опять случилось чудо:

Превратился он в верблюда.

Я все это видел сам:

Плыл верблюд по небесам!

Не на юге, не в пустыне,

Над Москвой, в небесной сини.

Дождь

Воспитатель: Ребята, какой дождь вы видели? Кто из вас слушал шум дождя? Чем отличается осенний дождь от весеннего? Какие из дождей вам нравятся больше и почему?

Ответы детей: теплый и холодный дождь, стук дождя о стекло, об асфальт, лужи, есть грустный и веселый дождик…

Дети читают стихотворение:

Сколько знаю я дождей?

Сосчитайте поскорей:

Дождик с ветром,

Дождь грибной,

Дождик с радугой – дугой,

Дождик с солнцем,

Дождик с градом,

Дождик с рыжим листопадом.

Роса

Воспитатель: Ребята, что такое роса? Кто видел росу?

Дети: Трава, листья растущих у самой земли растений – мокрые, очень красиво переливаются под лучами солнца. Капельки воды днем испаряются и поднимаются вверх, находятся в воздухе в виде водяного пара, если ночью прохладно, капельки опускаются на землю, превращаясь в капельки росы. О росе написано много интересных стихотворений, одно из них мы сейчас с вами послушаем.

- Я видел впервые

Такую красу:

На листьях зеленых

Цветную росу.

Она вся сияла,

Сверкала, искрилась

И огоньками цветными

Светилась.

И я удивился,

Задумался сразу:

А вдруг из росы

Происходят алмазы?

Иней

Воспитатель: Рассмотрим иллюстрацию дерева зимой, посмотрите, как необычно, как красиво выглядят деревья покрытые инеем. Они как бы пришли из волшебного царства.

Кто заморозил деревья?

Дети: Иней – это тоже капельки водяного пара, но только замерзшие, как снежинки, сделал такую красоту мороз из капелек воды.

Воспитатель: Давайте вспомним опыт во время прогулки: ладошкой мы прикоснулись к ветке дерева, покрытой инеем. Что произошло с веткой и ладошкой? Куда исчез иней?

Дети: Иней растаял, ладошка стала мокрая, иней – это тоже вода.

Снег

Воспитатель: Зимой вся земля покрыта белым ковром – это снег. Ребята, одинаков ли снег в пасмурную и солнечную погоду? Всегда ли мы можем лепить фигуры из снега? А когда снег хрустит у нас под ногами? Когда наступает весна, что произойдет со снегом на улицах? Куда исчезнет снег? Что останется вместо снега?

Ответы детей: В солнечную погоду снег блестит и переливается, в пасмурную – поблекший и матовый, лепим в теплую погоду, а в холодную морозную снег рыхлый, весной снег тает и превращается в воду. (говорят несколько детей)

Сосульки, лед

Воспитатель: На солнечной стороне дома с крыши растут сосульки, есть маленькие и большие сосульки. Скажите, на что похожа сосулька? Прозрачная или нет сосулька? Если ее потрогать, какая она гладкая или шершавая?

Дети: Когда капелька воды стекает по сосульке, падает вниз, она как бы вытягивается, и кончик становится тонким, сосулька гладкая, прозрачная, сосулька – это лед.

Воспитатель: Где мы можем увидеть лед?

Дети: На лужах вода превращается в лед, на реке замерзает.

Давайте послушаем стихотворение о речке зимой.

Нашу речку – рыбий дом –

Застеклило крепко льдом.

Смотрят рыбы из реки –

По стеклу бегут коньки

И наносят линии

На стекло на синее.

Ходят с вывертом коньки

С края к серединке

Подо льдом снуют мальки

И глядят картинки.

Пальчиковая гимнастика «Дождик»

Дождик, дождик кап, да кап (пальцем правой руки стучать по ладошки левой руки)

Ты, не капай больше так! (пальцем левой руки стучать по ладошки правой руки)

Хватит землю поливать, (грозить указательным пальцем, знак отрицания)

Нам, пора идти гулять! (двумя пальцами каждой руки имитировать шаги)

Морозные узоры

Воспитатель: На окнах в мороз появляются узоры, на что они похожи? Мороз рисует одинаковые узоры? Что будет, если мы пальчиком дотронемся до окон с узорами?

Дети: Мороз рисует очень красивые, разные узоры, если дотронуться ладошка станет мокрой, узоры тают от тепла, появляется вода.

Лужа

Воспитатель: Ребята после дождя на улице мы видим лужи, это тоже вода. А как вы думаете когда лужа быстрее уменьшается в размерах в солнечную или пасмурную погоду?

Дети: В солнечную, зимой возвращаемся с прогулки мокрые вещи кладем сушить, вода от тепла испаряется и вещи становятся сухими.

Воспитатель: Капельки воды постоянно путешествуют, с дождем выпадают на землю, бегут в ручейках, а затем под лучами солнца возвращаются обратно, вода в окружающей среде бывает очень разной. Давайте вместе вспомним.

Дети: Вода в природе - это дождь, снег, туман, иней, роса, лед, морозные узоры, реки, озера, моря, океаны, капельки воды ходят, движутся по кругу.

Воспитатель: Вспоминаем свойства воды, опираясь на опыты предыдущих занятий.

- Вода прозрачная.

- У воды нет запаха.

- Вода – жидкость, течет.

- Вода не имеет формы.

- Вода бывает теплой, холодной, горячей.

Воспитатель: Рассматриваем картинки растениями и животными водной среды. Ребята, кто из вас был на реке, озере, на пруду? Видели ли вы там какие-нибудь растения? А животных?

Дети показывают белую кувшинку, ряску, рогоз, животных – рыбы, лягушки, водоплавающих птиц. Все животные водоемов плавают, имеют особую форму тела. Вода – это дом для растений и животных, в других условиях они не могут жить. Нам необходимо охранять и беречь их дома.

Воспитатель: Всем живым на земле нужна вода! Воду надо беречь, экономно расходовать!

Ребята, вода – волшебница, она умеет быть разной, превращаться, одному ребенку нарисовать портрет воды сложно и мы все вместе попробуем это сделать. Каждый из вас нарисует одно состояние воды - это капельки дождя, снежинки, узоры на окнах, водоемы. Все рисунки воды складываем вместе и получаем портрет воды. Благодарю всех детей за проделанную работу.

Конспект занятия по экологии

углубленно-познавательного типа

в старшей группе

«Защитим лес – наше богатство»

«Защитим лес – наше богатство»

Цель: расширить знания детей о типах леса; формирование познавательного интереса к познанию природы своего края.

Задачи:

- уточнить знания детей по теме «Что такое лес: его этажность, присутствие насекомых, птиц, зверей»;

- познакомить с произведением М. Пришвина «Этажи леса»;

- углубить представления детей о видах леса: лиственный, хвойный, смешанный;

- познакомить детей с функцией леса: продуктивные (где заготавливают древесину) и рекреационные (где отдыхают, собирают грибы, ягоды);

- углублять и систематизировать знания детей о взаимоотношениях человека с окружающей средой;

- формировать умение правильно вести себя в природе, не навредить ей.

Предварительная работа: чтение Ю. Дмитриева «Необыкновенное путешествие в обыкновенный лес»; рассматривание картин русских художников:

Словарная работа: лиственный, хвойный, смешанный лес; продуктивный и рекреационный лес; подлесок.

Ход занятия:

Воспитатель: От рогов ветвистых, стройных

На снега упала тень.

Кто бежит к нам, с ветром споря?

Это – северный … (олень).

Ребята, к нам в гости спешит северный олень. (Дети здороваются с гостем.)

Олень: Ребята, я живу в лесу – это мой дом. А вы знаете, что такое лес? Что там растет? Кто там живет? (Дети общаются с гостем.)

Олень: Правильно, лес – это большое количество деревьев, которые растут на больших площадях с сомкнутыми кронами. Лес, это сложный живой механизм, который сочетает в себе множество деталей различных по размерам, типам и принципам действия (деревья, кусты, травы, птицы, насекомые, животные). Лес – это растительное сообщество, где все взаимосвязано.

Воспитатель: ребята, вы знаете, что в лесу есть этажи! Не верите?! Давайте познакомимся с произведением М. Пришвина «Этажи леса». (Чтение рассказа.)

Олень: друзья, а вы догадались, на каком этаже я живу? (внизу, на первом этаже). А на каком этаже живут муравьи, белки, зайцы?... (Дети отвечают.)

Воспитатель: ребята, лес состоит из 5-ти ярусов: (воспитатель называет ярусы и показывает их на картинах художников)

Олень: друзья, лес бывает разный; я живу в смешанном лесу. Может, кто-то из вас знает другие виды лесов? Чем они отличаются?

Дети отвечают: лиственные, хвойные и смешанные леса.

Воспитатель: ребята, давайте назовем нашему гостю, какие мы знаем лиственные деревья (береза, осина, тополь, ива) и хвойные (ель, сосна, пихта, кедр).

Олень: давайте поиграем! Девочки будут лиственными деревьями, мальчики – хвойными. Когда я говорю «лиственный лес» - встают девочки и образуют лес, когда «хвойный лес» - встают мальчики, а если «смешанный лес» - девочки и мальчики встают врассыпную.

Игра «Хвойный, лиственный, смешанный лес»

Воспитатель: ребята, предлагаю вам рассмотреть листок и хвою (площадь поверхности). Затем рассмотрим ветку лиственного дерева и хвойного (толстая и тонкая). Воспитатель подводит к тому, чтобы дети смогли ответить на вопрос: «Почему лиственные деревья сбрасывают листву на зиму?» (ветка лиственного дерева тонкая, а поверхность листочка большая; если снег покроет дерево вместе с листьями, то ветка не выдержит тяжести и сломается).

Олень: в моем лесу люди отдыхают, собирают грибы и ягоды – мой лес называют рекреационный. Вот только не все гости моего леса умеют правильно себя вести. Я принес фотографии (картинки), на которых запечатлены действия и поведение людей.

Рассматривание дидактических картинок «Правильное и неправильное поведение в лесу»: (перечень согласно нумерации на картинках)

http://900igr.net/prezentatsii/chelovek/Pravila-v-lesu.files/Pravila-povedenija-v-lesu.html

Воспитатель: Олень, а тебе известно, что лес приносит нам людям огромную пользу?! Наши дети сейчас тебе расскажут. Воспитатель подытоживает и говорит, что есть леса, где заготавливают древесину и их называют продуктивными.

Олень: ребята, я хочу поиграть с вами в подвижную игру «Северные олени».

Цель игры: Отрабатывать бег широким шагом, прыжки животных, ориентироваться в пространстве; передавать повадки зверей в соответствии с музыкой.

Уточняем, кто является врагом оленей (дети называют медведей, волков). Воспитатель предлагает разделиться на две команды: одна команда – олени, другая – медведи. Олени будут жить около юрт и кустов, а медведи на другой стороне в овраге, в берлоге. «Олени» изображают рога, подняв руки вверх и передвигаться длинными прыжками, убегают и прячутся возле юрт, медведи их догоняют. Условным сигналом для начала игры является удар в бубен.

Воспитатель: ребята, подошло время прощаться с нашим другом Северным Оленем. Чтобы найти дорогу домой (в лес) и не заблудится, оленю помогут звуки леса.

Рефлексия: воспитатель ставит запись природных звуков леса: олень уходит, а ребята пробуют в звуках леса услышать и назвать его жителей.

Конспект занятия по экологии

комплексного типа

в подготовительной к школе группе

«Путешествие колоска» »

«Путешествие колоска»

Цель: Познакомить детей со злаковыми культурами, из которых выпекают белый и черный хлеб.

Задачи:

1. Развивать умение различать растение по характерным признакам: строение колоска, цвет, количество зернышек.

2. Познакомить с современной технологией изготовления хлеба и сравнивать с тем, как его изготовляли раньше.

Программное содержание:

Материал к занятию:

Колосья зерновых культур – рожь и пшеница, модели процесса выращивания колосьев и изготовления хлеба, иллюстрации посев и уборка хлебных культур «Как наши предки выращивали хлеб», «Откуда что берется?», игровые персонажи кукольного театра мышонок Круть и мышонок Верть, машина времени.

Предварительная работа:

Чтение украинской народной сказки «Колосок», рассматривание иллюстраций, придумывание нового продолжения сказки.

Ход занятия:

Ребята, у меня для вас есть одно необычное стихотворенье, я хотела бы, чтобы вы его внимательно послушали и сказали про что оно:

Воспоминанье о былом

Мы ворошим теперь все реже

И за обеденным столом

Не делим хлеб, а просто режем,

Притом, забыв про нож неострый,

Ворчим, что хлеб немного черствый,

А сами, может в этот час

Черствей его во много раз.

(Предполагаемые ответы детей)

Ответ детей: хлеб

Воспитатель: Молодцы! Это хлеб. Ребята, представить жизнь нас современных людей, которые могут приготовить себе множество различных блюд, без хлеба невозможно. И поэтому у меня к вам вопрос: «А как же обходились без хлеба наши предки?»

Ответ детей: ели другую пищу …

Воспитатель: Уже в каменном веке люди подметили, что зерна некоторых растений очень сытные, к тому же они в отличие от плодов и грибов долго не портятся. Эти растения – дикие злаки: рожь, пшеница и ячмень.

Я хочу вам сказать, что племена первобытных собирателей селились неподалеку от полей диких злаков. Каменными серпами они срезали зрелые колосья. Постепенно люди изобрели различные инструменты, с помощью которых обрабатывали землю, убирали зерно, мололи муку.

Подготовка земли под посев – работа очень тяжелая.

Пахали в те давние времена сохой или косулей.

Эти простые инструменты, которые каждый крестьянин мог смастерить сам.

Также у крестьян был плуг. Чем пахать решал крестьянин. Конечно, много еще зависело от почвы. Плуг чаще использовали на тяжелых плодородных почвах. В отличие от сохи плуг не только подрезал пласт земли, но и переворачивал его. После того как поле вспахано, надо как говорили крестьяне его «причесать». Крестьяне в качестве бороны использовали еловое бревно с большим количеством сучков. При такой обработке все комья разбивались, а камушки удалялись. Земля становилась рыхлой, готовой для сева. Ребята про хлеб можно говорить бесконечно. Есть даже разные сказки, помните, мы с вами читали украинскую народную сказку «Колосок».

Ответ детей: Да помним, там еще про мышонка Круть и мышонка Верть.

Воспитатель: Также ребята есть большое разнообразие пословиц и поговорок, и конечно наши любимые загадки. И некоторые из них мне хотелось бы вам загадать:

Воспитатель: Молодцы ребята, все загадки отгадали. (Стук в дверь группы)

В гости к ребятам приходят герои украинской народной сказки «Колосок» мышата Круть и Верть.

Мышата: Привет ребята! Мы узнали, что вы про нас сказку читали и даже придумали свое окончание сказки, вот и решили к вам в детский сад за помощью прийти.

Ответ детей: Мы рады, что вы у нас в гостях….

Воспитатель: Что же у вас случилось, гости дорогие?

Мышата: Когда петушок испек свой такой замечательный, ароматный, вкусный пирог, нам стало очень стыдно, что мы только играли да веселились, пока он трудился, а мы ему совсем не помогали.

Воспитатель: Эх вы, да разве можно так себя вести? Скажите ребята, так можно себя вести?

Ответ детей: Нет …. Мы мамам помогаем готовить.

Мышата: Попросили мы у Петушка прощения, думали, сразу и получим по кусочку пирога. Да только Петушок нам ответил народной пословицей: «Кто не работает, тот не ест!», ребята только мы не поняли, объясните, пожалуйста, что это значит?

Ответ детей: … если не трудиться, то ничего не получится…

Мышата: Предложил нам Петушок самим пойти на «хлебное поле» потрудиться! А мы стали смеяться: Что за хлебное поле? На каком поле растут булки, ватрушки, пирожки? И где это у нас хлеб белый и черный поспевает? Помогите нам, ребята объясните, что значит «хлебное поле?»

Ответы детей: …. Рассматривание иллюстраций «Как наши предки выращивали хлеб».

Мышата: А мы были на таком поле, но там сейчас кроме вот таких красивых палочек и вот такого колоска (без зерен) ничего нет!

(Рассматривание соломинок и пустого колоска)

Ответы детей: почему в сентябре на поле нет зрелых колосков…

Мышата: Как же нам быть? Нам очень хочется стать старательными и трудолюбивыми. И самим научиться делать пирог.

Воспитатель: Мы с ребятами поможем вашему горю! Мы вам подарим колоски.

(Рассматривание и сравнение колосьев пшеницы, ржи, овса. Использование системного оператора: система- колос; подсистема – соломинка, зерно, усики - метелки).

- Ребята, давайте объясним мышатам, из какого колоска можно вырастить зерна для белой пшеничной муки?

Мышата: Большое вам спасибо, ребята, только ведь мы не знаем, как из этого колоска вырастить достаточное количество с зернышками, чтобы пирога хватило всем нашим друзьям.

Ответ детей: Рассказ детей с использованием моделей.

(Модели оформлены в едином ярком и цветном оформлении.)

Весеннее солнце – Влага – Трактор – Земля – Плуг – Борона – Сеялка – Летнее солнце – Дождь – Комбайн – Машина – Элеватор – Мельница – Хлебозавод – Магазин.

Уточнение значения каждого звена в цепочке. Враги: град и очень сильный ветер.

Воспитатель: Молодцы ребята, вы хорошо справились с заданием. Вы знаете есть такой автор Д. Тихомирова которая для детей написала стихотворение которое называется «Два колоска»

Будто солнцу улыбаясь,

На соломе молодой

Дремлет, медленно качаясь,

Ржи колосик золотой.

Весь рогами, как улитка,

Жизни внутренней полна,

Он пригнулся от избытка

Полновесного зерна

А вблизи, поднявшись важно,

Смотрит с гордостью другой,

Все лишь кверху да отважно, -

Так и видно, что пустой.

Воспитатель: Скажите ребята, это красивое стихотворение? О чем оно?

Ответ детей …

Воспитатель: Вы, наверное, устали мои ребятки, и поэтому хочу вам предложить со мною поиграть. Хотите?

Физкультминутка «Колоски растут»:

Представьте, и вы ребята и вы мышата, что мы в чистом поле. А я как настоящая волшебница превращаю вас в маленькие зернышки, и сажаю в землю. (Дети садятся на палас на корточки). Теплое солнышко пригревало землю, дождик поливал. Наши зернышки росли, росли, и стали колосками. (Дети медленно поднимают руки к солнышку). В поле выросли замечательные колоски.

Воспитатель: Вы все молодцы. А теперь я предлагаю мышатам вырастить свой урожай хлебных колосьев, как в старину люди растили – вручную.

Рассматривание иллюстрации «Откуда что берется?», чтение отрывков из стихотворений

В.Воронько

Вешний день, пахать пора. Вышли в поле трактора.

Их ведут отец мой с братом, по холмам ведут горбатым.

Я вдогонку им спешу, покатать меня прошу.

А отец мне отвечает: - Трактор пашет, не катает!

Погоди – ка, подрастешь, сам такой же поведешь!

С. Погореловский

Гнули колос злые ветры, и дожди на колос шли,

Но сломить его за лето так они и не смогли.

«Вот какой я, - он хвалился, - с ветром справился, с водой!»

До того он загордился, вырос к верху бородой.

Воспитатель: А как вы ребята, думаете, настоящие полевые мыши пользу или вред приносят хлебному полю?

Ответы детей: …

Воспитатель: Ну, мышата скажите, наши знания вам пригодились?

Мышата: Да очень пригодились. Мы не только узнали, как хлеб выращивали люди, но и узнали, как пекли хлеб (черный, белый…), пироги и много вкусняшек. Теперь мы сами сможем сделать свой пирог, и поделится не только с Петушком, но и с друзьями и с вами ребята. Но нам пора возвращаться в сказку. И доказать Петушку что мы исправились, и теперь не будем лениться, а будем во всем ему помогать. Пока ребята.

Воспитатель: До новых встреч друзья! Ну вот ребята проводили мы своих гостей.

Итог занятия:

Воспитатель: Ребята, а вы запомнили, откуда берется хлеб?

Ответы детей: 1- пахота, 2- сев, 3 – хлеб растет, 4- жатва, 5 – мука, 6 – приготовление теста, 7- хлеб в печи, 8- хлеб на прилавках. А потом хлеб у нас дома, и мы его едим.

Воспитатель:

Чему вы научились?

Что узнали нового?

Кому мы сегодня помогли?

Что было самым трудным?

Почему?

Как вы справились с заданием?

Что было самым запоминающимся?

Воспитатель: Молодцы ребята. Сегодня вы все хорошо занимались, отвечали на все вопросы, и поэтому я вам приготовила небольшой сюрприз. Я хочу подарить вам необычные раскраски, которые называются «Мыши на хлебном поле». В них вы можете разукрашивать и в саду и дома.

Сценарий праздника День Земли: «Сохраним планету вместе»

(Для старшей группы)

Сценарий праздника День Земли: «Сохраним планету вместе»

педагогические задачи:

• Закрепить у детей знания о правилах поведения в природе.

• Учить бережному и доброму отношению к природе и друг к другу.

• Доставить детям радость от участия в общем празднике

Под музыку входят дети с обручами. Перестроение в 3 колонны.

Ведущий:

Сегодня наш детский сад

Отмечает праздник Земли – нашего общего дома.

Нам места лучше – точно не найти,

Чтобы всем вместе встретить День Земли!

Дети:

1.Есть чудеса на белом свете:

Цветет как мак заря вдали,

На голубой своей планете

Встречают дети День Земли!

2.Есть одна планета-сад,

В этом космосе холодном

Только здесь леса шумят,

Птиц, скликая перелетных.

3.Лишь на ней одной увидишь

Ландыши в траве зелёной

И стрекозы только тут

В реку смотрят удивлённо.

4.Мы не гости на планете

И земля - наш общий дом,

Будет в нём светло и чисто,

Если мы его спасём:

И прозрачные озёра, и кедровый бор,

И цветных полей узоры и речной простор.

Танец с обручем под песню "Я, ты, он, она - вместе целая страна" в исп. гр. «Непоседы». Потом проходят на стульчики.

Стихи детей.

1.Есть на земле огромный дом под крышей голубой,

Живут в нём солнце, дождь и гром, лес и морской прибой.

Живут в нём птицы и цветы, весёлый звон ручья,

Живёшь в том доме светлом ты и все твои друзья.

Куда б дороги ни вели, всегда ты будешь в нём

Природою родной Земли зовётся этот дом.

2.Лес не только для нашей забавы,

Он – богатство нашей страны.

Все деревья в нём, ягоды, травы

Нам на пользу, друзья, взращены.

Каждый куст берегите, ребята!

Где росток ты увидишь простой,

Может вырасти дуб в три обхвата,

Березняк, иль малинник густой.

Песня "Берёза" в исполнении детей старших групп

Стихи детей:

1.С целым миром спорить я готов,

Я готов поклясться головою

В том, что есть глаза у всех цветов,

И они глядят на нас с тобою.

В час раздумий и тревог,

В горький час беды и неудачи

Видел я: цветы, как люди плачут

И росу роняют на песок.

2.Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок,

Если все: и я, и ты, если мы сорвем цветы –

Опустеют все поляны

И не будет красоты.

Песня "Цветик - Семицветик" в исполнении детей старших группы.

Танец цветов.

В зал вносят цветок.

Тревожная музыка. Появляется ЗЛО:

Зло:

Посмотрите на меня, я ведь Зло в природе

Я и в речке, и в пруду, и на море тоже.

Засоряет водоёмы человек беспечно

Погибает всё живое, ведь ничто не вечно.

Расплывайтесь пятна нефти

По морским просторам

Задыхайтесь все вокруг,

Гибни всё живое!

Зло накрывает цветок

Ведущий:

Кто же нам поможет?

Танец "Калинка-малинка"

Вовка: Меня звали?

Ведущий: А, ты кто?

Вовка: Я- Вовка из тридевятого царства, вот пришёл помочь вам. Что случилось?

Ведущий: Беда у нас всех. Зло напало на нашу планету

и погубило наш цветок.

Вовка: Я вам помогу.

На полу лежит лампа. Вовка её трёт. Появляется джин.

Хоттабыч: Я- Гасан Абдурахман ибн Хоттаб. Какие у Вас проблемы?

Вовка: Цветок погиб.

Хоттабыч: Нужна живая вода.

Вовка: Где взять живую воду? А-а-а, из крана подойдёт.(Поливает)

Цветок не оживает.

Вовка: А-а-а, обманули

Хоттабыч: Живая вода сейчас только в сказках осталась, да и то, её найти надо! Вот тебе волшебный телефон. Нажмёшь на кнопку, окажешься в сказке. А я пошёл!

(Хоттабыч уходит. Вовка начинает читать названия сказок)

Вовка: Да их здесь столько, что даже не знаю какую выбрать, попробую наугад, может что и получится!

(Нажимает кнопку, звучит таинственная музыка. Вовка попадает на болото в сказку «Летучий корабль»)

Вовка: (восхищённо): Ух, ты! А я и в правду в сказке оказался!

(Увидел водяного. Водяной сидит, поджав ноги, понурившись.)

Вовка: Ты кто?

Водяной: (Поёт под музыку из сказки)

Я – Водяной, я – водяной!

Никто не водится со мной

Кругом всё банки, склянки,

Бумажки, в общем, мусор,

Фу, какая гадость, Ээ-эх,

Жизнь моя жестянка, а ну её в болото,

Живу я как поганка,

А мне летать, а мне летать,

А мне летать охота!

Вовка: Ба-а, да ты настоящий Водяной! Ты то мне и нужен, есть ли у тебя живая вода?

Водяной: Нет у меня живой воды. Поздно ты пришёл, посмотри, вся вода мёртвой стала!

Ходят люди сюда отдыхать на берег, жгут костры, бросают в воду всякий мусор. Стал мой водоём грязным и непригодным для жизни. Ищи живую воду в другом месте, а мне помогите его от мусора очистить.

Игра «Кто быстрее рассортирует мусор»

/ 3 ребёнка по сигналу собирают мусор в своё ведро - бумажки, банки из под газ. воды и пластиковые бутылки. (уточнить, что мусор надо сортировать).

Ведущая: - Молодцы, ребята! Что б с природой в мире жить, постарайтесь не сорить!

Вовка: Я найду живую воду, вернусь и твой водоём оживёт, а сейчас мне надо спешить.

(Нажимает сотовый, звучит музыка. Уходит, появляется Черепаха Тортила.

Черепаха Тортила: (Сидит в кресле, поёт под музыку из фильма)

Затянулось бурой тиной,

Гладь старинного пруда,

Ах, была как Буратино,

Я когда-то молода

Был наш пруд на диво чистым

И кувшинки в нём росли,

Рыбки плавали, играли

И вокруг цветы цвели!

Пролетели годы быстро,

Наступил уж новый век

И открытий много сделал,

Современный человек.

Поливают люди ядом,

Все что на полях растёт,

И с дождями эта гадость

Под землёй в мой пруд течёт!

Вовка: Здравствуй, черепаха! Пришёл я к тебе за живой водой, но вижу и здесь мне не найти её. Не знаешь ли ты, где её искать.

Черепаха: Появился монстр на берегу моего пруда. Коптит небо своими трубами, сливает свои отходы в воду. Всё живое погубил.

А вы знаете правила поведения в природе. Для этого поиграем с вами в игру «Если я приду в лесок». Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать, если я буду поступать хорошо, говорим "да" и поднимаем руки вверх, если плохо, то все вместе кричим "нет"и руки опускаем вниз!

Если я приду в лесок

И сорву ромашку? (нет)

Если съем я пирожок

И выброшу бумажку? (нет)

Если хлебушка кусок

На пеньке оставлю? (да)

Если ветку подвяжу,

Колышек подставлю? (да)

Если разведу костер,

А тушить не буду? (нет)

Если сильно насорю

А убрать забуду. (нет)

Если мусор уберу,

Банку закопаю? (да)

Я люблю свою природу,

Я ей помогаю! (да)

Молодцы ребята!

Вовка: Мне вода живая нужна.

Черепаха: Поищи чистую воду у рыбки золотой, она царица морей и океанов. Может она тебе поможет!

Вовка: Я обязательно найду живую воду, и тогда твой пруд оживёт.

(Уходит, нажимает сотовый, звучит музыка. Сказка «О рыбаке и рыбке»)

(На берегу сидит старуха у разбитого корыта. Увидела Вовку)

Вовка: Здравствуй, бабушка!

Старуха: Здравствуй, милок!

Вовка: А не подскажете ли мне, как найти золотую рыбку?

Старуха: Возьми, невод, касатик, забрось его в море. Может, и поймаешь рыбку золотую, давно я её не видала! Попроси у неё для меня новое корыто, а то старое совсем прохудилось!

Вовка: Хорошо, бабушка!

(Вовка берёт невод и закидывает его в море. Вытягивает Золотую рыбку)

Вовка: Здравствуй, золотая рыбка! Ты последняя моя надежда! Мне нужна живая вода, а за это я отпущу тебя обратно в море!

Золотая рыбка: Не пускай ты меня назад, в это море. ЗЛО поселилось здесь большое! Тонким маслянистым слоем разлилось оно по поверхности воды, покрыло большие пространства. Гибнет здесь всё живое. Лучше буду я жить в аквариуме с чистой водою. Не хочу быть рыбкой нефтяною, а хочу остаться золотою.

Вовка: Не бойся, рыбка, не дам я тебя в обиду, не дам погубить всё живое!

Выходи ЗЛО, давай встретимся с тобой в открытом бою!

Сражение Вовки и ЗЛА. Замедленное действие. Зло отходит в сторону, пятится назад и убегает).

Вовка берёт живую воду.

Совсем забыл.

Зовёт рыбку

Ещё старуха просила новое корыто, старое прохудилось.

Золотая рыбка: Вот тебе новое корыто, отнеси его старухе.

Рыбка уплывает

Старуха: Ну как нашёл живую воду?

Вовка: Вот тебе новое корыто, а вот и живая вода.

Старуха благодарит и уходит

Стихи:

Берегите воду

Вода- это то, что всем жизнь нам дает.

Что силы и бодрости нам придает.

Для нас же вода должна чистою быть,

Что б мы не боялись и мыться, и пить.

Не менее, впрочем, полезна вода

Которая в виде замерзшего льда.

Она охлаждает, морозит, бодрит.

И в зной нам прохладу и радость дарит.

Давайте же воду все будем беречь.

От трат неразумных ее все стеречь.

Иначе закончиться может вода,

И жизнь на планете погибнет тогда.

Ведущий: Ну, как, нашёл ты живую воду?

Вовка: Нашёл, но всю воду в сказках отравило Зло, я его только прогнал, а победить один не смог!

Ведущий: Зло нельзя победить сразу, и ты один с ним не справишься! Мы все объединимся.

Вовка: (обращаясь в зал): Давайте все вместе бороться со Злом, и тогда вода в водоёмах станет чистой и живой.

Ведущий: И тогда распустится волшебный цветок, и все наши желания исполнятся.

Выходят все дети.

Давайте будем беречь планету

Другой такой на свете нету

Развеем над нею и тучи и дым

В обиду её никому не дадим.

Беречь будем птиц, насекомых, зверей

От этого станем мы только добрей,

Украсим всю Землю садами, цветами

Все. Такая планета нужна нам с вами!

Выходят все герои:

Вовка поливает цветок.

Под музыку:

Цветок оживает. Герои срывая по лепестку произносят желания:

Я хочу, чтобы наша планета

Оставалась зеленого цвета, (Джин)

Чтобы не было серого цвета

На планете моей никогда. (Водяной)

Чтобы дерево, кустик, цветочек

Украшались зеленым листочком, (Старуха)

Я хочу, чтоб трава была тоже

На зеленый ковер похожа. (Ведущий)

Чтобы воздух был чистым-чистым,

Голубое небо-лучистым. (Черепаха)

Я хочу, чтобы жили дети

На большой ЗЕЛЕНОЙ ПЛАНЕТЕ. (Вовка)

Все: И это планета наша земля.

Танец с цветами под песню: "Здравствуй мир"

Экологический досуг в старшей группе

«Чудесное природы пробужденье»

Экологический досуг в старшей группе «Чудесное природы пробужденье»

Цели:

Обучающая: закреплять знания о приметах весны.

Развивающая: развивать устную речь.

Воспитательная: воспитывать у детей любовь к природе.

Категория обучающихся: дети старшей группы.

Оборудование и программное обеспечение:

Костюм Весны, вазы с веточками, презентация о весне, цветная бумага, клей, кисточки.

Ход занятия

Приветствие.

Воспитатель. Доброе утро, друзья! Я очень рада видеть вас в нашем зале. Сегодня здесь собралось много детей и любителей природы. Давайте поздороваемся.

(Дети здороваются).

Вступление.

Посмотрите, как здесь красиво. Вы попали в волшебное царство природы и музыки, которая расскажет нам о весне.

1 ребёнок

Из далёких краёв,

Где морская волна

Кружевной рассыпается пеной

К нам на крыльях ветров

Прилетает весна

И приносит с собой перемены.

Воспитатель. Давайте вместе угадаем, по каким приметам мы узнаём весну?

2-й ребёнок

Я в полдень слушаю капель,

Она журчит, как птичья трель,

Звенит хрустальным бубенцом,

Сбегая с крыши над крыльцом.

3-й ребёнок

Капель журчит, звенит, поёт,

Она ломает снег и лёд,

Большой сугроб ей нипочём.

Она бежит живым ручьём.

Я ручейку расчищу путь,

Чтобы на мир он смог взглянуть!

Игра.

Под музыку «Утро» Э. Грига с детьми проводится игра-пантомима «Сугроб».

Воспитатель. А началось всё с большого-пребольшого сугроба.

Дети встают в круг, поднимают руки вверх.

Но вот припекло солнышко. Сугроб постепенно стал оседать под лучами тёплого солнца.

(Дети постепенно опускают руки вниз.)

И медленно потекли из сугроба маленькие ручейки. Они ещё сонные и слабенькие.

(По очереди 5-6 детей выбегают из круга.)

Но вот солнце припекло ещё сильнее, и ручейки проснулись и быстро-быстро побежали, огибая камушки, кустики и деревья.

(Остальные дети выбегают из круга по очереди, врассыпную).

Вскоре они объединяются, и вот уже шумит бурная река.

(Дети объединяются, и бегут «змейкой»).

Бежит река, увлекая за собой прошлогодние листья и ветки.

Вскоре река влилась в озеро и исчезла.

(Дети садятся на стулья.)

Беседа.

Воспитатель. На смену зиме спешит весна. Недаром говорят, что весна-утро года. Природа просыпается после долгого зимнего сна. Появляется светлая нежная зелень, первые цветы, прилетают птицы. Но разве весна сразу тёплая и ласковая?

(Ответы детей).

Приход Весны.

Появляется Весна, в руках у неё ваза с веточками.

Весна. Ребята, загадаю вам загадку. Посмотрите внимательно на эти веточки в вазочке и найдите отличия.

Дети. На одних веточках нет ничего, а на других – листочки уже совсем большие, а на третьих почки вот-вот лопнут.

Весна. Правильно, ребята.

А какие три месяца весны вы знаете?

Дети. Март, апрель, май.

Весна. И вот каждый из них принёс свои веточки. Попробуйте отгадать, где, чей букет?

На экране появляются цветы, дети должны отгадать в каком месяце появляются те или иные цветы.

Дети отгадывают, вспоминая, что в марте ещё холодно, в апреле уже травка видна и появляются первые цветы, набухают почки, а в мае всё будет в зелени.

Рассматривание картин.

1-й ребёнок. Посмотрите, как бурно бегут ручьи, послушайте, как весело звенят капели, как радуются проталинам первые весенние птицы.

2-й ребёнок. Оживает лес, молодые зелёные ростки так и тянутся вверх. А подснежники? Они первыми спешат выглянуть из-под снега, встряхнуться и зазвенеть на весь мир: «Смотрите, мы живы, мы веселы, мы рады солнышку, весне, жизни!

3-й ребёнок. День был в разгаре. Солнце светило так ярко, весело стрекотали кузнечики, громко жужжали пчёлы, повсюду раздавалось пение птиц. Прилетел ветер, подул на деревья, и зашумели зелёные листочки. По саду пробежал лёгкий аромат цветущих деревьев.

Физкульминутка

Улыбаются все люди- весна, весна, весна

( Дети понимают руки над головой, ритмично хлопают)

Она везде повсюду- красна, красна, красна

(Делают ритмичные повороты туловища)

По лесу, по поляне- идёт, идёт, идёт.

( Ритмично шагают на месте)

На солнышке погреться- зовёт, зовёт, зовёт.

И в ручейке задорном звенит, звенит, звенит.

( Ритмично щёлкают пальцами рук)

По камушкам в реке широкой – журчит, журчит, журчит.

( Потирают ладони)

Разносит запахи повсюду- цветов, цветов, цветов.

(Делают из пальцев бутон)

И всё живое сразу слышит

Весенний этот зов.

( Ритмично сжимают и разжимают пальцы)

Слушание записи пения птиц.

Воспитатель. Прислушайтесь, а чьё это пение раздаётся в вышине?

(Дети слушают запись голосов птиц и смотрят слайды).

Воспитатель: Кто хочет прочитать нам стихотворение о подснежнике?

Подснежник

В лесу, где берёзки столпились гурьбой,

Подснежника глянул глазок голубой.

Сперва понемножку

Зелёную выставил ножку,

Потом потянулся из всех своих маленьких сил

И тихо спросил:

"Я вижу, погода тепла и ясна,

Скажите, ведь, правда, что это весна?"

Легенда о подснежнике.

Весна. Существует красивая легенда о подснежниках.

Когда на земле появились первые люди, вдруг выпал снег. Людям было очень холодно. Они огорчились и подумали, что снег никогда не растает. Тогда, чтобы ободрить людей, несколько снежинок превратились в нежные цветы-подснежники. Люди увидели, сколько стойкости в этих цветах, и поняли, что скоро вновь будет тепло. Цветы подарили надежду на лучшее. С тех подснежник стал символом надежды на скорейшие перемены в жизни. Вот такая красивая легенда.

Изготовление поделок.

Воспитатель. Я знаю, что вы начали делать эти нежные весенние цветы на занятии по изодеятельности, поэтому предлагаю вам завершить свои работы и послушать музыку П. И. Чайковского.

(Дети выполняют поделки).

Итог занятия.

Воспитатель. Вот и закончилось наше путешествие наше волшебное путешествие, но весна шагает по улицам нашего города, и мы радуемся её приходу.

Дидактические игры по экологии

Для разного возраста.

Загадки о явлениях природы, о временах года, об объектах природы и т.д.

Явления природы

Раскинут ковёр,
Рассыпан горох,
Ни ковра не поднять,
Ни гороху собрать.

Ответ: Звезды на небе.

***

Живёт без тела,
Говорит без языка,
Никто его не видит,
Зато все его слышат.

Ответ: Эхо.

***

В синем небе светляки,
Не дотянешь к ним руки,
Один большой светляк
Загнулся как червяк.

Ответ: Звёзды и месяц.

***

Голубой платок,

Красный колобок
По платку катается,
Людям улыбается.

Ответ: Небо и солнце.

***

Без рук, без ног по полю рыщет,
Поёт да свищет,
Деревья ломает,
К земле траву приклоняет.

Ответ: Ветер.

***

Заря-заряница по полю ходила,
Ключи обронила,
Месяц видел, солнце вскрало,
А земля схоронила.

Ответ: Роса.

***

Сильнее солнца,
Слабее ветра,
Ног нет, а идет,
Глаз нет, а плачет.

Ответ: Туча.

***

***

Крякнула утка
На весь свет чутко.

Ответ: Гром.

***

Разноцветное коромысло
Через реку повисло.

Ответ: Радуга.

***

Белое покрывало
На земле лежало,
Лето пришло,
Оно всё сошло.

Ответ: Снег.

***

Меня частенько просят, ждут,
А только покажусь,
То прятаться начнут.

Ответ: Дождь.

***

Не конь, а бежит,
Не лес, а шумит.

Ответ: Ветер.

***

Между гор, между дол
Бежит белый конь.

Ответ: Ручей.

***

В новой стене,
В круглом окне,
Днем стекло разбито,
За ночь вставлено.

Ответ: Прорубь.

***

Посреди поля лежит зеркало,
Стекло голубое, рама зелёная.

Ответ: Пруд.

***

Два братца
В воду глядятся,
Век не сойдутся.

Ответ: Берега.

***

Не море, не земля,
Корабли не плавают,
И ходить нельзя.

Ответ: Болото.

***

Сначала плавно, еле-еле
Они по воздуху летели
Потом быстрей-быстрей поплыли,
Как их зовут, вы не забыли?

Ответ: Облака.

***

Что за облако-ловушка:
Скрылась в нём вся деревушка.

Ответ: Туман.

***

Посмотришь утром
На восток - увидишь красный колобок.
И в небесах ему не лень
Катиться к западу весь день.

Ответ: Солнце.

***

Угощает в летний зной
Он водою ключевой.

Ответ: Родник.

***

Летят с небес непрошено
Холодные горошины.

Ответ: Град.

***

Над бабушкиной избушкой
Висит хлеба краюшка.
Собаки лают, а достать не могут.

Ответ: Месяц.

***

Если рядом нет воды -
Натворить готов беды.

Ответ: Огонь.

***

Синенькая шубёнка покрыла весь мир.

Ответ: Небо.

***

Дедушка без топора мост мостит.

Ответ: Мороз.

***

Красная девушка по небу ходит.

Ответ: Солнце.

***

Махнула птица крылом,
Закрыла весь свет одним пером.

Ответ: Ночь.

***

Без рук, без ног, а ворота отворяет.

Ответ: Ветер.

***

Белые мухи на поле сели.

Ответ: Снег.

***

Старый дед, ему сто лет,
Мост намостил во всю реку,
А пришла молода -
весь мост размела.

Ответ: Мороз, весна.

***

Течёт, течёт - не вытечет,
Бежит, бежит - не выбежит.

Ответ: Река.

***

Рассыпалось в ночи золотое звено,
Глянули по утру - нет ничего.

Ответ: Звёзды.

***

Что выше леса,
Краше света,
Без огня горит?

Ответ: Солнце.

***

Ног нет, а идёт,
Глаз нет, а плачет.

Ответ: Туча.

***

Влезет в окно,
Растянется как сукно,
Не прогонишь ни пестом,
Ни плетью, ни шестом.
Пора придёт -
Сам уйдёт.

Ответ: Свет.

***

Что вверх корнем растёт?

Ответ: Сосулька.

***

По синему морю
Белые гуси плывут.

Ответ: Облака.

***

Летит птица орёл,
Несёт в зубах огонь,
Огненные стрелы пускает,
Никто её не поймает.

Ответ: Молния.

***

Летит орлица
По синему небу,
Крылья распустила,
Солнце затенило.

Ответ: Туча.

***

Ходит без ног,
Рукава без рук,
Уста без речи.

Ответ: Тень.

***

Сперва блеск,
За блеском треск,
За треском плеск.

Ответ: Молния, гром, дождь.

***

Брат к сестре в гости идет, а сестра в лес прячется.

Ответ: День и ночь

***

Кругом вода,
А с питьём беда.

Ответ: Море.

***

Старик у ворот
Тепло уволок,
Сам не бежит,
Стоять не велит.

Ответ: Мороз.

***

Чего в гору не выкатить,
В решете не унести
И в руках не утаить?

Ответ: Вода.

***

Зимой скрываюсь,
Весной появляюсь,
Летом веселюсь,
Осенью спать ложусь.

Ответ: Река.

***

Шуба нова,
На подоле дыра.

Ответ: Прорубь.

***

Между гор,
Между дол
Бежит белый конь.

Ответ: Водопад.

***

По морю идёт, идёт,
А до берега дойдёт -
Тут и пропадёт.

Ответ: Волна.

***

В воде не тонет,
В огне не горит.

Ответ: Лёд.

***

У тебя есть,
У меня есть,
У дуба - в поле,
У рыбы - в море.

Ответ: Тень.

***

Чёрная корова
Весь мир поборола.

Ответ: Ночь.

Деревья

Весной веселит, летом холодит,
осенью умирает, весной оживает.

Ответ: Лес.

***

Много рук, а нога одна.

Ответ: Дерево.

***

С моего цветка берет
Пчелка самый вкусный мед.
А меня все ж обижают:
Шкуру тонкую сдирают.

Ответ: Липа.

***

Не заботясь о погоде,
В сарафане белом ходит,
А в один из тёплых дней
Май серёжки дарит ей.

Ответ: Береза.

***

Что за дерево стоит –
Ветра нет, а лист дрожит?

Ответ: Осина.

***

Я из крошки-бочки вылез,
Корешки пустил и вырос,
Стал высок я и могуч,
Не боюсь ни гроз, ни туч.
Я кормлю свиней и белок –
Ничего, что плод мой мелок.

Ответ: Дуб.

***

Я прихожу с подарками,
Блещу огнями яркими,
Нарядная, забавная,
На Новый год я главная!

Ответ: Ёлка.

***

Кудри в речку опустила
И о чём-то загрустила,
А о чём грустит, никому не говорит.

Ответ: Ива.

***

Вроде сосен, вроде ёлок,
А зимою без иголок.

Ответ: Лиственница.

***

В нем почти сто метров роста:
На него залезть не просто!
Из Австралии был он
К нам в Колхиду завезен.
У него одна работа –
Осушение болота.

Ответ: Эвкалипт.

***

Клейкие почки,
Зеленые листочки.
С белой корой
Стоит под горой.

Ответ: Береза.

***

Белые овечки бегают по свечке.

Ответ: Верба.

***

У меня длинней иголки,
Чем у елки.
Очень прямо я расту
В высоту.
Если я не на опушке,
Ветки – только на макушке.

Ответ: Сосна.

***

В лесу на поляне
Стоит кудрявый Ваня,
Богач невелик,
А орешками наделит.

Ответ: Ореховый куст.

***

Стоят столбы белы,
На них шапки зелены.

Ответ: Берёза.

***

Платье потерялось –
Красны пуговки остались.

Ответ: Рябина.

Времена года

Ежегодно приходят к нам в гости:
Один седой,
Другой молодой,
Третий скачет,
А четвертый плачет.

Ответ: Времена года.

***

Двенадцать братьев
Друг за другом ходят,
Друг друга не обходят.

Ответ: Месяцы.

***

Есть семь братьев:
Годами они равны,
А именами разные.

Ответ: Дни недели.

***

Шагает красавица, легко земли касается,
Идёт на поле, на реку,
И по снежку, и по цветку.

Ответ: Весна.

***

Утром мы во двор идём -
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят...

Ответ: Осень.

***

Солнце печёт, и липа цветёт.
Рожь поспевает, а когда это бывает?

Ответ: Лето.

***

Дел у меня немало - я белым одеялом
Всю землю укрываю, в лёд реки убираю,
Белю поля, дома, а зовут меня ...

Ответ: Зима.

***

Я соткано из зноя, несу тепло с собою,
Я реки согреваю, "купайтесь!" - приглашаю.
И любите за это вы все меня, я ...

Ответ: Лето.

***

Наступили холода.
Обернулась в лёд вода.
Длинноухий зайка серый
Обернулся зайкой белым.
Перестал медведь реветь:
В спячку впал в бору медведь.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает?

Ответ: Зимой.

***

Несу я урожаи, и поля вновь засеваю,
Птиц к югу отправляю, да деревья раздеваю,
Но не касаюсь сосен и ёлочек, я ...

Ответ: Осень.

***

Зазвенели ручьи, прилетели грачи.
В улей пчела первый мёд принесла.
Кто скажет, кто знает, когда это бывает?

Ответ: Весна.

***

Кто, угадай-ка, седая хозяйка?
Тряхнула перинки - над миром пушинки.

Ответ: Зима.

***

Была белая да серая,
Пришла зелёная, молодая.

Ответ: Зима и весна.

***

Всех наградила, всё згубила.

Ответ: Осень.

Про цветы траву и листья

Шёл я лугом по тропинке,
Видел солнце на травинке.
Но совсем не горячи солнца белые лучи.

Ответ: Ромашка.

***

Рос шар - белый, ветер дунул - разлетелся.

Ответ: Одуванчик.

***

Белые горошки на зелёной ножке.

Ответ: Ландыши.

***

Ярко-синий, и пушистый
Он в хлебе родится, а в еду не годится.

Ответ: Василёк.

***

Эх, звоночки, синий цвет,
С язычком, а звону нет.

Ответ: Колокольчики.

***

Голова на ножке, в голове горошки.
Солнце жжёт макушку,
Сделать хочет погремушку.

Ответ: Мак.

***

Что не сеяно, а родится?

Ответ: Трава.

***

Кувшинчики и блюдца
И не тонут и не бьются.

Ответ: Кувшинки.

***

Летом вырастают зелёными,
А осенью опадают желтыми.

Ответ: Листья.

***

Стоит над водой,
Трясёт своей бородой.

***

В этот гладкий коробок
Бронзового цвета
Спрятан маленький дубок
Будущего лета.

Ответ: Жёлудь.

***

Кто ни прикасается,
За того цепляется.
Привязчивый и колкий,
Кругом торчат иголки.

Ответ: Репейник.

***

Вырос в поле дом -
Полон дом зерном.
Стены позолочены,
Ставни заколочены.
И стоит новый дом
На столбе золотом.

Ответ: Колосок.

***

Злая, как волчица,
Жжётся, как горчица!
Что это за диво?
Это же ...

Ответ: Крапива.

***

Как на поле, на кургане
Стоит курочка с серьгами.

Ответ: Овёс.

***

Не море, а волнуется.

Ответ: Рожь (поле).

***

Мягок, а не пух,
Зелен, а не трава.

Ответ: Мох.

Ответ: Камыш.

Про насекомых

Мой хвост не отличишь от головы,
меня всегда в земле найдете вы.

Ответ: Червяк.

***

Две антенны на макушке, а сама сидит в избушке,
На себе ее везет, очень медленно ползет.

Ответ: Улитка.

***

Самого не видно, а песню слышно;
Летит, пищит, случай не упустит:
Сядет и укусит.

Ответ: Комар.

***

Волосата, зелена, в листьях прячется она.
Хоть и много ножек, бегать все равно не может.

Ответ: Гусеница.

***

Черен, да не бык,
Шесть ног без копыт,
Летит – воет,
Сядет – землю роет.

Ответ: Жук.

***

Не моторы, а шумят, не пилоты, а летят.
Не змеи, а жалят.

Ответ: Осы, Пчелы.

***

На поляне возле ёлок
Дом построен из иголок.
За травой не виден он,
А жильцов в нём миллион.

Ответ: Муравьи.

***

Не зверь, не птица, а нос как спица.

Ответ: Комар.

***

Над цветком порхает, пляшет,
Веерком узорным машет.

Ответ: Бабочка.

***

На лугу живёт скрипач,
Носит фрак и ходит вскачь.

Ответ: Кузнечик.

***

Наткет, наплетет, сядет и добычи ждет.

Ответ: Паук.

***

Муха охнула сперва:
- Ах, какие кружева!...
Бедняжка, словно в тине,
Увязла в ...

Ответ: Паутине.

.

***

Мужики без топоров срубили избу без углов.

Ответ: Муравейник.

***

Не птичка, а с красивыми крыльями.

Ответ: Бабочка.

***

Не солнце, не огонь, а светит.

Ответ: Светлячок.

***

Не найдешь у нас пилы,
Не рубили мы стволы,
Не стучали топором,
А под елью вырос дом.

Ответ: Муравьи, Муравейник.

***

Не жужжу, когда сижу,
Не жужжу, когда хожу,
Не жужжу, когда тружусь,
А жужжу, когда кружусь.

Ответ: Жук.

***

Кто над нами вверх ногами
Ходит - не страшится,
Упасть не боится, целый день летает,
Всем надоедает?

Ответ: Муха.

***

Домовитая хозяйка
Пролетела над лужайкой,
Похлопочет над цветком -
Он поделится медком.

Ответ: Пчела.

***

Целый день летает, всем надоедает,
Ночь настанет, тогда перестанет.

Ответ: Муха.

***

Голубой аэропланчик
Сел на белый одуванчик.

Ответ: Стрекоза.

***

Спал цветок и вдруг проснулся
Шевельнулся, встрепенулся,
Больше спать не захотел —
Взвился вверх — и улетел.

Ответ: Бабочка.

***

По дорожке лезут рожки -
Вы не будете бодать?
Я потрогал их немножко —
Рожки спрятались опять.

Ответ: Улитка.

***

На потолке, в уголке,
висит сито не руками свито.

Ответ: Паутина.

***

Целый день он спать не прочь.
Но едва наступит ночь,
Запоет его смычок.
Музыканта звать …

Ответ: Сверчок.

***

Самого не видно,
А песню слышно.

Ответ: Комар.

***

Модница крылатая,
Платье полосатое.
Ростом хоть и кроха,
Укусит – будет плохо.

Ответ: Оса.

***

Восемь ног, как восемь рук,
Вышивают шёлком круг.
Мастер знает в этом толк.
Покупайте, мухи, шёлк!

Ответ: Паук.

***

Не солнце, не огонь, а светит.

Ответ: Светлячок.

***

С ветки — на тропинку,
С травки - на былинку
Прыгает пружинка, —
Зеленая спинка.
Чемпион по прыжкам
Скачет, скачет по лужкам.

Ответ: Кузнечек.

***

8 ног в уголке ждет 6 ног на потолке. Кто это?

Ответ: паук ждет муху.

***

Кто на себе свой дом таскает?

Ответ: Улитка.

***

В дом родной
Они спешат.
Озабоченно жужжат.
Из садов, с полей приносят
Сладость, воск и аромат.

Ответ: Пчёлы.

***

Нужно столько мне сапожек,
Что порой бросает в жар.
В день ненастный,
В день погожий -
Надеваю двадцать пар.

Ответ: Сороконожка.

***

Разноцветный лоскуток
Сел на маленький цветок,
Аромат его вдохнул
И, довольный, упорхнул.

Ответ: Мотылёк, бабочка.

Про рыб

Стеклянный домик на окне
С прозрачною водой,
С камнями и песком на дне
И с рыбкой золотой.

Ответ: Аквариум.

***

Через море-океан
Плывет чудо-великан,
Пряча ус во рту,
Растянулся на версту.

Ответ: Кит.

***

Хвостом виляет, зубаста, а не лает.

Ответ: Щука.

***

Крылья есть, а не летает.
Ног нет, да не догонишь.

Ответ: Рыба.

***

В реке большая драка:
Поссорились два ...

Ответ: Рака.

***

Он в самом омуте живет,
Хозяин глубины.
Имеет он огромный рот,
А глазки чуть видны.

Ответ: Сом.

***

Не кузнец,
А с клещами.

Ответ: Рак.

***

Ты со мною не знаком?
Я живу на дне морском.
Голова и восемь ног,
Вот и весь я - …

Ответ: Осьминог.

***

Мастер шубу себе сшил,
А иголки вынуть забыл.

Ответ: Ёрш.

***

Блещет в речке чистой
Спинкой серебристой.

Ответ: Рыбка.

***

Под водой живет народ, ходит задом наперед.

Ответ: Раки.

***

У нее во рту пила.
Подводой она жила.
Всех пугала, всех глотала,
А теперь – в котел попала.

Ответ: Рыба-пила, Щука.

****

На дне, где тихо и темно,
Лежит усатое бревно.

Ответ: Сом.

***

Что это у Галочки:
Ниточка на палочке,
Палочка в руке,
А ниточка в реке.

Ответ: Удочка.

***

Он в воде сидит,
А я на берегу.
На него я наглядеться
Не могу.

Ответ: Поплавок.

***

Сохнет
Словно после стирки,
А на ней –
Сплошные дырки.

Ответ: Сеть.

***

Сапожник не сапожник,
Портной не портной,
Держит во рту щетину,
В руках - ножницы.

Ответ: Рак.

Про грибы

Он стоит среди травы
В шляпе, но без головы.
У него одна нога,
Да и та без сапога.

Ответ: Гриб.

***

Золотистые … -
Очень дружные сестрички.
Ходят в рыженьких беретах,
Осень в лес приносят летом.

Ответ: Лисички.

***

Что за за гриб стоит на кочке
В красном бархатном платочке?

Ответ: Подосиновик.

***

Вдоль лесных дорожек
Много белых ножек
В шляпках разноцветных,
Вдалеке заметных.
Собирай, не мешкай!
Это ...

Ответ: Сыроежки.

***

С виду он похож на зонтик,
Только меньше в сорок раз.
Коль гроза на горизонте,
Он бывает очень рад.
Если дождик и тепло,
Он считает – повезло!

Ответ: Гриб.

***

Возле леса на опушке,
Украшая тёмный бор,
Вырос пёстрый, как Петрушка,
Ядовитый ...

Ответ: Мухомор.

***

Стоят на опушке рыжие подружки,
Их зовут ...

Ответ: Волнушки.

***

Зашели в сосняк,
нашели слизняк,
бросить жалко,
съесть сыро.

Ответ: Груздь.

***

Что за ребятки на пеньках
Столпились тесной кучей?
И держат зонтики в руках,
Застигнутые тучей.

Ответ: Опята.

***

Я не спорю – я не белый,
Я, братцы, попроще.
Расту обычно я
В березовой роще.

Ответ: Подберёзовик.

***

Я в красной шапочке расту
Среди корней осиновых,
Меня узнаешь за версту,
Зовусь я ...

Ответ: Подосиновик.

***

Нет грибов дружней, чем эти, -
Знают взрослые и дети, -
На пеньках растут в лесу,
Как веснушки на носу.

Ответ: Опята.

***

Дети, мамы, папы
Носят только шляпы.

Ответ: Грибы.

***

В роще у березки
Повстречались тезки!

Ответ: Подберёзовики.

Про птиц

У них есть крылья, голова,
Две лапки, клюв и перья.
Все появляются с яйца.
Слышны их песенки с деревьев.

Ответ: Птицы.

***

Без рук, без топоренка, построена избенка.

Ответ: Гнездо.

***

Я по дереву стучу, червячка добыть хочу,
Хоть и скрылся под корой -
Все равно он будет мой!

Ответ: Дятел.

***

Красные лапки,
Длинная шея,
Щиплет за пятки,
Беги без оглядки.

Ответ: Гусь.

***

На шесте - дворец,
во дворце - певец.

Ответ: Скворец.

***

Днем спит,
Ночью летает,
Прохожих в лесу пугает.

Ответ: Сова.

***

На одной ноге стоит, в воду пристально глядит.
Тычет клювом наугад - ищет в речке лягушат.

Ответ: Цапля.

***

И петь не поёт, и летать не летает...
За что же тогда его птицей считают?

Ответ: Страус.

***

Носик лопаткой, красные лапки,
Плавает, ныряет,
Крякать обожает!

Ответ: Утка, утенок.

***

Удивительный ребенок! Только вышел из пеленок,
может плавать и нырять, как его родная мать.

Ответ: Утенок.

***

Чёрный, проворный,
Кричит "крак" - червякам враг.

Ответ: Грач.

***

Листья падают с осин, мчится в небе острый клин.

Ответ: Журавли.

***

Кто так заливисто поёт
О том, что солнышко встаёт?

Ответ: Петух.

***

Днем молчит, а ночью кричит.

Ответ: Филин.

***

Непоседа пестрая, птица длиннохвостая,
Птица говорливая, самая болтливая.
Вещунья белобока, а зовут ее ...

Ответ: Сорока.

***

Я родился в желтой шубке:
- Эх, прощайте, две скорлупки!

Ответ: Цыпленок.

***

Ты откуда, ты откуда
Прилетел к нам, красногрудый?
- Облетел я всю Сибирь.
- Как зовут тебя?

Ответ: Снегирь.

***

Это старый наш знакомый:
Он живет на крыше дома –
Длинноногий, длинноносый,
Длинношеий, безголосый.
Он летает на охоту
За лягушками к болоту.

Ответ: Аист.

***

На скале он строит дом.
Разве жить не страшно в нём?
Хоть кругом и красота,
Но такая высота!
Нет, хозяин не боится
Со скалы крутой скатиться -
Два могучие крыла
У хозяина ...

Ответ: Орёл (Орла).

***

Никогда
Не строит для себя гнезда,
Соседкам яйца оставляет
И о птенцах не вспоминает.

Ответ: Кукушка.

***

Кто без ног и без свирели
Лучше всех выводит трели,
Голосистее, нежней?
Кто же это? …

Ответ: Соловей.

***

Чик-чирик! К зернышкам прыг!
Клюй, не робей! Кто это?

Ответ: Воробей.

***

Спереди - шильце, сзади - вильце,
Сверху - черное суконце,
Снизу - белое полотенце.

Ответ: Ласточка.

***

Не человек, не зверь,
а по-человечьи умеет говорить.

Ответ: Попугай.

***

Весь день рыбак в воде стоял,
Мешок рыбешкой набивал.
Закончив лов, забрал улов,
Поднялся ввысь и был таков.

Ответ: Пеликан.

Про зверей

По полю скачет - ушки прячет,
Встанет столбом - ушки торчком.

Ответ: Заяц.

***

Сердитый недотрога,
Живёт в глуши лесной,
Иголок очень много,
А нитки ни одной.

Ответ: Ёжик.

***

Маленький росток, длинный хвосток,
Серая шубка, острые зубки.

Ответ: Мышка.

***

Кто с высоких тёмных сосен
В ребятишек шишки бросил
И в кусты, через пенёк,
Промелькнул как огонёк?

Ответ: Белка.

***

Без расчески причесался
И умылся без воды,
В кресло мягкое забрался
И запел на все лады.

Ответ: Кот, Кошка.

***

Спереди - пятачок, сзади - крючок,
Посередине спинка, а на ней щетинка.

Ответ: Свинья.

***

Кто на ветке шишки грыз и бросал объедки вниз?

Ответ: Белка.

***

Хвост пушистый, мех золотистый,
В лесу живет, и кур в деревне крадёт.

Ответ: Лиса.

***

Заворчал живой замок, лег у двери поперек.
Две медали на груди, лучше в дом не заходи!

Ответ: Собака.

***

По горам, по долам, ходит шуба, да кафтан.

Ответ: Овечка, Баран.

***

Работяга он упорный,
Он родился в шубе черной,
И всю жизнь в земле живет,
Кто же это? Это ...

Ответ: Крот.

***

Работящие зверьки
Строят дом среди реки.
Если в гости кто придет,
Знайте, что из речки вход!

Ответ: Бобры.

***

Хозяин лесной, просыпается весной,
А зимой, под вьюжный вой,
Спит в избушке снеговой.

Ответ: Медведь.

***

Ёжик вырос в десять раз,
Получился ...

Ответ: Дикобраз.

***

Зубовато, серовато,
По полю рыщет,
Телят и ягнят ищет.

Ответ: Волк.

***

Не кузнец, не плотник,
А первый на селе работник.

Ответ: Лошадь, Конь.

***

Стоит копна посреди двора, спереди вилы, сзади метла.

Ответ: Корова.

***

С бородой, а не старик,
С рогами, а не бык,
Доят, а не корова.

Ответ: Коза.

***

Огромная кошка,
Вся шубка - в полосках.

Ответ: Тигр.

***

Скачет шустрый зверек,
А в кармане сидит сынок.

Ответ: Кенгуру.

***

По реке плывет бревно,
Ох, и злющее оно!
Тем, кто в речку угодил,
Нос откусит...

Ответ: Крокодил.

***

Поднимает великан груз тяжелый к облакам,
А если станет душно, — себя польет из душа.

Ответ: Слон.

***

Стройный, быстрый,
Рога ветвисты,
Носится весь день.
Это ....

Ответ: Олень.

***

Кто один имеет рог?
Отгадайте!

Ответ: Носорог.

***

Борода да рожки
Бегут по дорожке.

Ответ: Козел.

***

Живет спокойно, не спешит,
На всякий случай носит щит.
Под ним, не зная страха
Гуляет...

Ответ: Черепаха.

***

Она, как змейка в траве мелькает,
Хвостом виляет.
Хвост потеряет —
Другой вырастает.

Ответ: Ящерица.

***

Скачет зверушка -
Не рот, а ловушка.
Попадут в ловушку
И комар и мушка.

Ответ: Лягушка.

***

На всех коняшках матросские рубашки.

Ответ: Зебры.

***

Зверь я горбатый, но нравлюсь ребятам.

Ответ: Верблюд.

***

Я устраиваюсь ловко:
У меня с собой кладовка.
Где кладовка?
За щекой!
Вот я хитренький какой!

Ответ: Хомяк.

***

Облачко на ножках,
Ходит по дорожкам.

Ответ: Овечка.

***

Малиной обедает.
Где мёд, ведает.

Ответ: Медведь.

***

Сер, да не волк,
Длинноух, да не заяц,
С копытами, да не лошадь.

Ответ: Осёл.

***

Пришла из леса птичница
В рыжей шубке -
Кур посчитать.

Ответ: Лиса.

***

Корова безрога,
Лоб широк, глаза узкие,
В стаде не пасётся
В руки не даётся.

Ответ: Медведь.

Поговорки и пословицы о природе

Как в мае дождь, так будет рожь.
***
Дождь в засуху — золотой дождь.
***
Зимой снег глубокий, летом хлеб высокий.
***
Январь — году начало, зиме середина.
***
В январе солнце на лето, зима — на мороз.
***
Февраль — кривые дороги.
***
Мороз не велик — стоять не велит.
***
В марте щука хвостом лёд разбивает.
***
Готовь сани летом, а телегу зимой.
***
В марте курочка под порожком воды напьётся.
***
Март с водой, апрель с травой.
***
В апреле земля преет.
***
Коли в мае дождь — будет рожь.
***
Май холодный — год хлебородный.
***
Майский мороз не выдавит слёз.
***
Лес — богатство и краса земли.
***
По лесу надо с умом ходить.
***
Лес не школа, а всех учит.
***
Лето собирает, зима съедает.
***
Март — до обеда зима, после обеда весна.
***
Пришла весна, капель принесла.

***
В середине марта — с зимой попрощались, с долгожданной весной вновь повстречались.
***
В марте снег обильно тает, небо дождик дарит.
***
Март — солнцу рад, апрель — откроет дверь, май — сколько хочешь гуляй!
***
В марте — подснежники ищи.
***
Февраль богат снегом, апрель водою.
***
Лес рубят — щепки летят.
***
Лето собирает, а зима поедает.
***
Либо дождь, либо снег, либо будет, либо нет.
***
Цыплят по осени считают.
***
Август-батюшка заботой-работой мужика тешит.
***
Ай-ай, месяц май — тепел да холоден.
***
Январь — к весне поворот.
***
Январь — дальний предвестник весны.
***
Мартовский снежок — нележок.
***
Март хлопотун — с гор потоки.
***
Апрель — месяц большой воды.
***
Май обманет, да в лес уйдёт.
***
В июне заря с зарёй целуются.
***
Июль — триумф ясного лета
***
В августе серпы греют, вода холодит

Пословицы и приметы по месяцам

Зима

Декабрь

Декабрь год кончает, зиму начинает.

***

Декабрь и замостит, и загвоздит, и саням ход даст.

***

Декабрь-стужайло на всю зиму землю студит.

***

Декабрь глаз снегом тешит, да ухо морозом рвёт.

***

Январь

Месяц январь - зимы государь.

***

Январю-батюшке - морозы, февралю - метелицы.

***

Январь - году начало, зиме - серёдка.

***

Солнце - на лето, зима - на мороз.

***

Январь два часа прибавит.

***

Январь - перелом зимы.

***

Февраль

Февраль силён метелью, а март - капелью.

***

Февраль строит мосты, а март их ломает.

***

Февраль богат снегом, апрель - водою.

***

Февраль зиму выдувает, а март - ломает.

***

Февраль три часа прибавит.

***

Вьюги да метели под февраль полетели.

***

Февраль лютый, спрашивает, как обутый?

***

Февраль воду подпустит, март - подберёт.

***

Как ты, февраль, ни злись, как ты, март, ни хмурься, а весной всё одно пахнет.

***

Весна

Март

Мартушка закрутит вертушку.

***

Март - протальник.

***

Февраль воду подпустит, март - подберёт (о заморозках).

***

В марте сзади и спереди зима.

***

Март ещё не весна, а предвесенье.

***

Иногда и март морозом хвалится.

***

В марте мороз скрипуч, а не жгуч.

***

Пришёл марток, надевай семеро порток. (Хоть марток, а поддевай двое порток).

***

В марте день с ночью меряется, равняется.

***

И март на нос садится.

***

Март неверен: то плачет, то смеётся.

***

В марте и курица из лужи напьётся.

***

Апрель

Апрель - снегогон.

***

Солнышко с апрельской горки в лето катится.

***

Апрель водою славен.

***

Апрель - с водою, май - с травою.

***

Апрельские ручьи землю будят.

***

Мокрый апрель - хорошая пашня.

***

Где в апреле река, там в июле лужица.

***

Ни холоднее марта, ни теплее мая не бывает апрель.

***

Апрельский цветок ломает снежок.

***

Апрель всех напоит.

***

В апреле земля преет, ветрено и теплом веет.

***

Апрель начинается при снеге, а заканчивается при зелени.

***

Не ломай печи - ещё апрель на дворе.

***

Май

Март - с водою, апрель - с травою, а май - с цветами.

***

Пришёл май - под кустом рай.

***

Малая птичка соловей, а май знает.

***

Майская травка и голодного кормит.

***

Пришёл месяц май - коням корму дай, а сам на печь полезай.

***

Май леса в наряжает, лето в гости ожидает.

***

Дождь в мае хлеба подымает.

***

Одна майская роса коням лучше овса.

***

Весенний дождь лишним не бывает.

***

Майский мороз не выдавит слёз.

***

Май леса наряжает, лето в гости ожидает.

***

Лето

Июнь

Май - радость, а июнь - счастье.

***

Июнь-скопидом мужику урожай копит.

***

Проводит июнь на работу, отобьёт от песен охоту.

***

Пришёл июнь - на рыбалку плюнь.

***

Июнь с косой по лугам прошёл, а июль с серпом за хлебом побежал.

***

Июль

Июль - страдник.

***

В июле на дворе пусто, да на поле густо.

***

Июль - макушка лета, устали не знает, всё прибирает.

***

Плясала бы баба, да макушка лета настала.

***

Не топор кормит мужика, а июльская работа.

***

В июле солнце без огня горит.

***

В июле хоть разденься, а всё легче не будет.

***

Август

На зимний стол август готовит разносол.

***

У мужика в августе три заботы: и косить, и пахать, и сеять.

***

В августе осень с летом борются.

***

В августе серпы греют, вода холодит.

***

Овсы да льны в августе смотри.

***

Что в августе соберёшь, с тем и зиму проведёшь.

***

В августе лето навстречу осени вприпрыжку бежит.

***

В августе всего в запасе: и дождь, и вёдро, и серопогодье.

***

В августе всему час: держи рукавички про запас.

***

Август - разносол, всего вдоволь.

***

Осень

Сентябрь

Что июль с августом не сварят, того не зажарит и сентябрь.

***

В сентябре лист на дереве не держится.

***

В сентябре одна ягода, и то горька рябина.

***

Холоден сентябрь, да сыт.

***

В сентябре огонь и в поле, и в избе.

***

В сентябре мужика не изба греет, а цеп.

***

Октябрь

В осеннее ненастье семь погод на дворе: сеет, веет, крутит, мутит, ревёт, сверху льёт и снизу метёт.

***

Плачет октябрь холодными слезами.

***

Октябрь землю покроет где листиком, где снежком.

***

В октябре и изба с дровами.

***

В октябре ни на колёсах, ни на санях.

***

Октябрь - месяц близкой пороши.

***

Сентябрь пахнет яблоками, октябрь - капустой.

***

В октябре та бабам и работа, что льны поспевают.

***

В октябре только и ягод, что рябина.

***

Всем бы октябрь взял, да мужику ходу нет.

***

Ноябрь

Ноябрь - сумерки года.

***

Холоденек октябрь-батюшка, а ноябрь и его перехолодил.

***

Ноябрьскими заморозками декабрьский мороз тароват.

***

В ноябре мужик с телегой прощается, в сани забирается.

***

Ноябрьские ночи до снега темны.

***

В ноябре зима с осенью борются.

***

Ноябрь-полузимник: мужик с телегой прощается, в сани забирается.

***

В ноябре рассвет с сумерками среди дня встречаются.