Мастер-класс Паучок из фольги

Задачи

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

- Формировать у детей стремление сделать что-то необычное своими руками.

- Учить детей выполнять из фольги поделку «Паучок».

- Учить складывать фольгу и разрезать её на части.

- Упражнять детей в сжимании, скатывании тонких полосок из фольги для получения жгутиков.

- Развивать эстетические и творческие способности детей, воображение и фантазию.

- Развивать глазомер и мелкую моторику рук.

- Прививать любовь ко всему прекрасному.

- Воспитывать художественный вкус, усидчивость, целеустремлённость.

- Воспитывать трудолюбие при выполнении работы.

Этапы деятельности

Содержание

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемый результат

Мотивация на продуктивную деятельность

Позывной колокольчик.

Воспитатель:

- Внимание! Внимание! Всех желающих приглашаю на мастер-класс!

Воспитатель:

Приветствие.

Собрались все дети в круг (встают в круг)

Я твой друг (руки к груди)

И ты мой друг (протягивают руки друг к другу)

Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки)

И друг другу улыбнёмся (улыбаются).

Воспитатель:

Загадка

Сплёл удобный гамачок

Меж травинок … (паучок).

Показывает игрушку паучка.

- Если паук поселился в доме или квартире, это означает, что всех домочадцев ожидает удача и благополучие.

- Обычно пауки плетут свою паутину в углах комнат, собирая так всю находящуюся там негативную энергию.

- Поэтому издавна их считают хранителями домашнего очага.

Воспитатель:

- Сегодня предлагаю вам научиться новому, создать красоту своими руками! (показывает паучка из фольги).

- Хотите научиться?

- Я от всей души желаю вам в этом успеха.

Сбор детей на мастер-класс.

Организует детей, создаёт эмоциональный настрой.

Поощряет детей к высказыванию.

Сосредотачивает внимание детей.

Стимулирует любознательность, интерес.

Ставит цель.

Вовлекает в продуктивную деятельность.

Сосредотачивают внимание.

Слушают педагога.

Сосредотачивают внимание.

Отгадывают загадку.

Сосредотачивают внимание.

Выражают собственные суждения.

Дают согласие на изготовление паучка из фольги.

Приветствуют друг друга.

Проявляют внимание, мышление, смекалку.

Имеют положительный эмоциональный настрой на мастер-класс.

Реализация

продуктивной деятельности

Последовательность выполнения работы:

Получилось 4 полоски (будущие ноги).

Это будущая ногощупальца паучка.

Таким паучком можно украсить штору или сделать композицию «Паучок на паутинке» и т. д.

Воспитатель:

«Что сначала, что потом» (с помощью технологической карты повторить последовательность выполнения работы).

Пальчиковая гимнастика

Паучок ползёт, ползёт (2раза)

Паутинку он прядёт.

Паутинка хоть тонка, ой поймала мотылька.

Ветер, ветер помоги паутинку разорви.

Паутина рвётся,

Мотылёк смеётся.

Самостоятельная работа детей.

Воспитатель:

- Как осинка в лесу,

Спинку ровненько держу.

Показывает последовательность выполнения работы.

Показывает последовательность действий.

Проявляет уважение к детским высказываниям.

Создаёт условия для пальчиковой гимнастики.

Музыкальное сопровождение.

Педагог своевременно напоминает детям о том, что нужно следить за осанкой.

Сосредотачивают внимание.

Осваивают последовательность действий.

Повторяют последователь-ность выполнения работы.

Играют с пальчиками.

Выполняют задание в соответствии с установленными требованиями.

Вырезают из фольги.

Выполняют по образцу, по инструкции взрослого.

Следят за осанкой.

Умеют слушать объяснение педагога.

Используют приём сжимания и скручивания тонких полосок в жгутики.

Соблюдают последова-тельность выполнения работы.

Проявляют интерес к пальчиковой гимнастике.

Проявляют самостоятельность, ответственность, настойчивость.

Преодолевают трудности в координации движения глаз и мелкой моторики рук.

Проявляют интерес к красивой осанке.

Анализ детских работ

Дети встают в круг.

Вытягивают руки в центр и на ладони держат паучка, которого смастерили сами.

Воспитатель (берёт интервью у детей):

- Что вы можете сказать о паучках?

- Какие они? (блестящие, красивые и т.д.).

- Чей паучок вам больше всего понравился?

- Почему?

- Что вы можете рассказать о своём паучке? - Какой он у вас получился? …

Организует детей.

Поощряет детей к высказыванию.

Выставляют на всеобщее обозрение свои работы.

Выражают собственные мысли, суждения.

С интересом рассказывают о своей поделке-паучке.

Проявляют интерес к работам товарищей.

Итог

Воспитатель:

- Что нового узнали?

- Чему научились? (делать поделки из фольги).

- Понравилось ли вам делать поделки из фольги?

Выражает слова благодарности.

Обмениваются впечатлениями.

Проявляют целеустрем-лённость, усидчивость, трудолюбие при выполнении работы.

Открытость

Воспитатель:

- На этом наш мастер-класс не заканчивается.

- Дома можно будет раскрасить паучков гуашью.

- Можно прикрепить их на тюль или шторы, посадить на комнатное растение или цветок. - Самостоятельно провести мастер-класс с родителями или друзьями.

- Спасибо за участие в мастер-классе.

Ставит цели.

Благодарит детей за участие в мастер-классе.

Выражает признательность.

Слушают педагога.

Выражают собственные чувства.

Выражают собственные эмоции.

Делают выбор.

Планируют провести мастер-класс в домаш-них условиях.