Муниципальное бюджетное дошкольное
Общеобразовательное учреждение
Детский сад №27
Конспект непосредственной образовательной деятельности
по художественно-эстетическому развитию
на тему : «Весна – красна»
для детей подготовительной группы
Подготовила воспитатель: ДолговаКИ
2023 уч.год
Цель: Создание весеннего пейзажа.
Задачи:
- Продолжать знакомство с жанром живописи – пейзажем.
- Совершенствовать технические умения (умело пользоваться кистью).
- Развивать чувство цвета.
- Закреплять представление о весенних явлениях природы.
- Закреплять умение передавать картины природы, используя способ рисования акварелью по сырому.
- Вызвать интерес к самостоятельному созданию пейзажей. Воспитывать бережное отношение к природе.
- Побуждать развернуто рассказывать о своих впечатлениях от весенних явлений природы.
Предварительная работа: Наблюдение за весенней природой во время прогулки; знакомство с пейзажем; рассматривание картин русских художников с изображением весеннего пейзажа; рисование деревьев; чтение стихов и рассказов о весне.
Методы и приемы:Словесный (беседа, рассказ, пояснение)
Наглядный (показ, сопровождающийся объяснением)
Практическая деятельность детей
Материалы и оборудование: Репродукция картины «Весна», фонограмма музыкального произведения о весне.
Раздаточное: бумага формата А3, мягкие кисти, акварель, простые карандаши, губки, гуашь.
Ход НОД:
Воспитатель: Ребята, а хотите, я вам загадаю загадку?
Дети: Да, хотим
Воспитатель:
Зеленоглаза, весела,
Девица-красавица
Нам в подарок принесла
То, что всем понравится:
Зелень-листьям,
Нам-тепло,
Волшебство, чтоб всё цвело,
Вслед ей прилетели птицы-
Песни петь все мастерицы.
Догадались, кто она?
Это девица-…
Дети: Весна
Воспитатель: Каждое время года, прекрасно по-своему. Весна-замечательное время года. Ведь весной пробуждается вся природа от зимнего сна и все живет ожиданием тепла и солнца. Весна-это пробуждение и расцвет природы. Всё кажется нежным и мягким. Весенние краски в самом начале ещё очень нежные, тихие, спокойные. Со временем они наберут силу, станут ярче, насыщеннее и радостнее. Цвета начала весны-розовый, голубой, сиреневый.
Для каждого времени года есть свои характерные особенности. Например, для зимы-это снегопад, вьюга, метель. Для осени- листопад, грибы, урожай.
А как вы думаете, для весны что может быть характерными особенностями?
Дети: половодье, подснежники, набухшие почки, прилет птиц и т.д.
Воспитатель: По каким признакам мы определяем приход весны?
Дети: Растаял снег, появились проталинки, солнце светит ярче и греет сильнее, набухли на деревьях почки, бегут ручейки и т.д.
Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам рассмотреть репродукцию картины русского художника Куприянова «Весна». На картине изображен момент половодья, когда «большая вода» покрыла прибрежные области, затопив все вокруг. Вода тиха и неподвижна, в ней отражаются обнаженные ветви деревьев и высокое небо с легкими облаками. Пейзаж написан чистыми, светлыми красками, придающими ему прозрачность и хрупкость, свойственные русской весенней природе. Картина наполнена весенней тихой радостью и спокойствием. Преобладает голубая гамма красок. Наиболее разнообразен голубой цвет: вода и небо полны оттенков от темно-голубого до практически белого.
Весна несет радость жизни и творчества. Но не только художники любили изображать это время года. Многие композиторы и поэты восторгались этим временем года и отражали свои чувства в стихах и музыке.
Воспитатель: А сейчас, я вам предлагаю послушать стихотворение Михаила Пляцковского «Весна»
Деньки стоят погожие,
На праздники похожие,
А в небе — солнце теплое,
Веселое и доброе.
Все реки разливаются,
Все почки раскрываются,
Ушла зима со стужами,
Сугробы стали лужами.
Покинув страны южные,
Вернулись птицы дружные.
На каждой ветке скворушки
Сидят и чистят перышки.
Пришла пора весенняя,
Пришла пора цветения.
И, значит, настроение
У всех людей — весеннее!
Воспитатель: Ребята, вы представили себе весну? Почувствовали то настроение, которое передали автор в стихотворении и художник в картине? Какие краски у весны? Какие впечатления у вас от весны? Давайте рассказывать вы сегодня будете не только словами, как поэты, но и как художники, с помощью красок и кисти. Я предлагаю вам создать свой пейзаж и попробовать рассказать в нем, что же такое весна.
Пальчиковая игра «Весенний день!»
Весенний день! (Хлопать в ладоши)
На дворе звенит капель. (Встряхивать кистями рук)
По полям бегут ручьи. (Волнообразные движения рук)
На дорогах лужи. (Руки соединить перед собой)
Выползают муравьи («Пробежать» пальчиками по бедрам)
После зимней стужи. (К колену)
Пробирается медведь («Переступать» большими пальцами)
Сквозь лесной валежник. (Мизинцами по бедрам)
Стали птицы громче петь, (Взмахи кистями рук)
И расцвел подснежник. (Сложить из ладошек бутон и открыть его)
Воспитатель: Сначала нам нужно выполнить заливку фона, используя знакомый прием рисования по сырому. (смачиваем лист влажной губкой и свободно наносим краску, смешивая ее на листе). Небо должно быть светлее, чем краски земли. (набросок рисунка можно сделать простым карандашом)
«Пришла весна»
Улыбаются все люди-весна, весна, весна!
(дети поднимают руки над головой и ритмично хлопают)
Она везде, она повсюду - красна, красна, красна.
(делают ритмичные повороты туловища)
По лугу лесу и полянке - идет, идет, идет.
(ритмично шагают на месте)
На солнышке скорей погреться - зовет, зовет, зовет.
(взмахивают обеими руками к себе)
И в ручейке лесном задорно - звенит, звенит, звенит.
(ритмично щелкают пальцами рук)
По камушкам в реке широкой журчит, журчит, журчит.
(потирают ладони)
Разносит запахи повсюду цветов, цветов, цветов.
(делают из пальцев бутон)
И все живое сразу слышит весенний этот зов!
(ритмично сжимают и разжимают пальцы)
Ребята придумывают содержание весеннего пейзажа и рисуют гуашью деревья, первую травку, листочки, прилетевших птиц и т.д.
Воспитатель: Для того, чтобы изобразить землю, нужно взять чуть-чуть коричневой краски. После того, как она подсохнет, добавить чуть-чуть зелёной краски-молодая травка.
Когда всё подсохнет, можно обозначить стволы деревьев кисточкой с коричневой краской. Подумайте, где будут располагаться у вас деревья.
Вначале лучше нарисовать деревья на переднем плане, они будут больше, а потом на дальнем - они будут казаться меньше.
Ствол нужно рисовать всем ворсом кисточки: вверху-тоньше, внизу-толще. Веточки-кончиком кисточки.
А как можно нарисовать молодую листву?
Дети: методом «тычка»
Воспитатель: Правильно. 1, 2, 3, 4, 5 – начинаем рисовать.
Самостоятельная деятельность детей, помощь педагога.
Воспитатель: Молодцы! Какие красивые пейзажи получились, смотришь на них и понимаешь к нам пришла Весна!
Предлагаю оформить выставку, чтобы мы все вместе могли любоваться этими прекрасными картинами.