Государственное казенное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №34 «Золотой петушок»
Консультация на тему:
"Активизация словаря детей дошкольного возраста, как средство речевого развития через дидактические игры "
Подготовил:
Учитель-логопед
высшей категории
Калашникова Лариса Павловна
г. Невинномысск
2023г.
"Активизация словаря детей дошкольного возраста, как средство речевого развития через дидактические игры "
«Игра - это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности».
В. А. Сухомлинский
Актуальность
У детей с нарушениями речи преобладает, в основном, предметно-бытовая лексика. Дети плохо классифицируют предметы по группам. В их словарном запасе мало глаголов, обозначающих состояние и переживания людей; существительных, характеризующих нравственный облик человека; наречий и прилагательных, служащих для характеристики действий, поступков. Всѐ это ограничивает речевое общение детей.
Как известно, ведущая деятельность у детей – игра. Именно в этой деятельности у детей происходит развитие всех компонентов языка. Все, что сопровождается игрой, легко воспринимается, быстро и прочно усваивается ребенком.
Одним из эффективных средств формирования словаря детей дошкольного возраста в исследовании ученых выступают дидактические игры. Именно в дидактической игре ребенок получает возможность обогащать, закреплять, активизировать свой словарь.
Дидактическая игра применяется для закрепления знаний об окружающем, тренировки речевых умений и навыков (построить фразу, изменить слово, составить рассказ и т.д.) Они используются как в совместной, так и в самостоятельной деятельности дошкольника. Дидактические игры выполняют функцию средств обучения – дети осваивают признаки предметов, учатся классифицировать, обобщать, сравнивать.
В зависимости от материала дидактические игры можно разделить на три вида:
Игры с предметами
В играх с предметами используются игрушки и реальные предметы. С их помощью дети знакомятся со свойствами предметов и их признаками: цветом, величиной, формой, качеством.
Настольно-печатные игры
Настольно-печатные игры разнообразны по видам:
предметные картинки, парные картинки, лото, домино.
В ходе таких игр развивается память
Словесные игры
Словесные игры построены на словах и действиях играющих. Дети самостоятельно решают разнообразные мыслительные задачи: описывают предметы, отгадывают по описанию, находят признаки сходства и различия, группируют предметы по различным свойствам, признакам.
Дидактические игры и лексические упражнения, которые стимулируют речевую активность детей :
«Рыболов»
Цели: расширение объема словаря, автоматизация звуков в словах.
«Что в саду на скамейке»
Цели: обогащение словаря по лексическим темам, автоматизация звуков в словах.
«Фразовый конструктор»
Цели: формирование активного словаря на основе расширения предметной и глагольной лексики.
«Что везет заяц»
Цели: расширение объема словаря, автоматизация звуков в словах.
«Что лежит под камушком»
Цели: обогащение словаря по лексическим темам, автоматизация звуков в словах.