Конспект интегрированного занятия по математике
«Путешествие в страну математики» для средней группы.
Цель:
Способствовать формированию представлений о геометрических фигурах и числах.
Образовательные задачи:
Закрепить умение в счете до 8
Продолжать учить различать количественный и порядковый счёт в пределах 8; отвечать на вопросы: Сколько? Который по счёту?
Упражнять в умении называть и различать геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник);
Закрепить умение сравнивать предметы по ширине и длине; закреплять понятия «широкий - узкий», «короткий - длинный»;
Совершенствовать умение расставлять цифры от 1 до 8 в порядке возрастания.
Развивающие задачи:
Развивать умение подбирать нужную геометрическую фигуру.
Развивать умение детей ориентироваться в пространстве.
Развивать мелкую моторику рук детей.
Развивать зрительное и слуховое внимание.
Развивать мыслительные операции: сравнение, анализ, обобщение.
Воспитательные задачи:
Продолжать воспитывать умение слушать указания воспитателя и действовать в соответствии с ними;
Воспитывать самостоятельность, умение работать в коллективе;
Воспитывать у детей умение слушать своих товарищей, не перебивать, отвечать на вопросы по очереди, не выкрикивать ответы хором
Воспитывать сочувствие, желание оказывать помощь.
Оборудование:
Мольберт-2 шт, крупный набор цифр от 1 до 5 для педагога,
Материалы к совместной деятельности:
Карта с маршрутом, ключи от замка - 5 шт, набор цифр от 1 до 5 по количеству детей, цветы с цифрами по количеству детей, набор геометрических фигур.
Предварительная работа:
Счет до 8, изучение геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал);
Интеграция образовательных областей: познание, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие.
Ход занятия:
Дети стоят врассыпную свободно.
Почтальон приносит письмо и карту из страны Математики: "В стране Математики беда! Нашу страну заколдовала злая колдунья! Чтобы расколдоводать страну, надо найти 5 волшебных ключей и открыть ворота моего замка! Помогите, ребята, добыть ключи и расколдовать страну Математики! Найти дорогу вам поможет карта."
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, мы сможем помочь жителям страны Математики? (ответы детей)
Нам придётся выполнить сложные задания, чтобы чары злой колдуньи перестали действовать. Вы готовы? (ответы детей)
Решено! Мы с вами отправляемся в путешествие, в страну Математики, добывать волшебные ключи!
Приглашаю вас, детей,
В путь отправится скорей
Ждут вас испытания
Сложные задания.
Путь наш будет длинным и сложным. Справиться с заданиями смогут только очень внимательные и ловкие, те, кто умеют слушать и думать. Ребята, вы готовы отправиться в такое путешествие?
Тогда посмотрите на карту, вот наш детский сад, а дальше по стрелочке замок королевы Страны Математики. По дороге к ней нам встретятся разные города.
Посмотрите на карту и скажите, в какой первый город мы отправимся по стрелке, если на главном замке изображены цифры? (ответы детей) Правильно, Город цифр. Отправляемся в путь!
Включаю песню из мультфильма «Паровозик из Ромашково)
1 задание: Остановка «Город Цифр». На мольберте изображение цифр от 1 до 8 в разном порядке (перепутаны). Цифры 8 нет!
Читаю задание в конверте: В городе беда приключилась, сильный ветер перемешал все цифры, они поссорились и поменялись местами. Помогите найти цифру.
А теперь нам нужно выложить все цифры в ряд, слева направо, по порядку, по своим местам. (дети самостоятельно работают у стола)
Итак, первой будет какая цифра? (ответы детей) Покажите мне её. После цифры 1, какую цифру ставим? (ответы детей) А после цифры 3 стоит какая цифра? (ответы детей) А после цифры 4 стоит всегда цифра (ответы детей) Конечно, цифра 5. , 6, 7, 8.Молодцы, вы отлично справились с заданием, теперь цифры нашли свои места и не будут ссориться.
А вот и наш первый ключ, чтоб расколдовать страну Математики.
Мы прошли первое маленькое испытание. (Прикрепляю ключ к доске, рядом с картой)
Отправляемся в следующий город! Посмотрите на карту, в какой город мы отправимся теперь, если на главном замке изображены цветы. Город цветов!
Поехали!
Включаю песню из мультфильма «Паровозик из Ромашково)
Вот мы и добрались до Города Цветов.
Но цветы здесь не простые, а математические с цифрой в серединке.
2 задание:
Д/и «Посади бабочку на цветок»
Необходимо посадить на цветок столько бабочек, сколько указывает цифра в середине цветка. (каждый ребёнок выполняет задание индивидуально)
Какие вы умницы, быстро справились с заданием!
А вы получаете второй ключ, для того, чтоб расколдовать Город Математики. (Прикрепляю ключ к доске, рядом с картой)
Молодцы! Вы правильно ответили на все вопросы .
И второй ключ вы заработали. (Прикрепляю ключ к доске, рядом с картой)
И мы отправляемся в путь, в следующий город. Посмотрите на карту и скажите, в какой город мы теперь отправимся по стрелке, если на главном замке изображены 4 предмета и один зачёркнут? Это город «Четвертый лишний» Поехали…
(Включаю песню из мультфильма «Паровозик из Ромашково)
3 задание:
Мы попали в Город «Четвертый лишний». В этом городе нужно найти один лишний предмет на каждой карточке. (показываю карточки, дети отвечают и объясняют почему тот или иной предмет лишний)
Молодцы ребята вы справились с заданием. Получайте ключ! Какой он по счету? (все вместе считаем ключи) Правильно, это третий ключ! (Прикрепляю ключ к доске, рядом с картой)
Физминутка
Смотрим на карту!
А теперь стрелка показывает на замок с цветными палочками. Как вы думаете, кто живет в этом городе? (ответы детей)
Молодцы, в городе живут цветные палочки.
(Включаю песню из мультфильма «Паровозик из Ромашково)
Разноцветных палочек. В этом городе волшебные домики-коробки, а кто в них живет? Правильно, разноцветные палочки. Из этих палочек можно сложить любую фигурку, цифру.
Я буду читать вам загадки , а вы выкладывать такие геометрические фигуры, о которых я читаю.
На фигуру посмотри
И в альбоме начерти
Три угла. Три стороны
Меж собой соедини.
Получился не угольник,
А красивый… (треугольник).
Я фигура – хоть куда,
Очень ровная всегда,
Все углы во мне равны
И четыре стороны.
Кубик – мой любимый брат,
Потому что я…. (квадрат).
4 ключ вы получили!
Посмотри на карту, какой же город следующий? Город Все наоброт.
5 задание :
Игра «Скажи наоборот»
Ребята, если вы правильно ответите на все вопросы, то получите 5 ключ.
Слон большой, а мышка …(маленькая)
Подушка мягкая, а стол … (твердый)
Дерево высокое, а трава … (низкая)
Река широкая, а ручей … (узкий)
Лед холодный, а огонь … (горячий)
Пол внизу, а потолок … (наверху)
Гольфы длинные, а носки… (короткие)
Стул большой, а стульчик… (маленький)
Ветка дерева тонкая, а ствол… (толстый
Вот и получаете 5 ключ.
А вот и ворота замка Королевы Страны Математики, (Город с воротами, а на замке скважина в виде треугольника) которые нужно открыть одним из ключей, которые вы заработали. Какие геометрические фигуры изображены на ключах (Ответы детей: круг, квадрат, прямоугольник, овал и треугольник). Посмотрите внимательно на замок. Назовите геометрическую фигуру на замке.
-Правильно, треугольник.
- Подумайте, каким ключом можно открыть этот замок? (ответы детей)
-Правильно, ключом с треугольником под цифрой 4 на конце. Кто подберет ключ к замку? (желающий ребёнок)
Ура! У нас всё получилось! Похлопайте себе!
Воспитатель: Молодцы, вы отлично справились со всеми заданием и правильно подобрали ключ к замку. Вы расколдовали Страну Математики, спасли её жителей и помогли Королеве!
А теперь нам пора возвращаться в детский сад, Закрывайте глаза. Сейчас я досчитаю до 5 и мы окажемся в детском саду:
"Один, два, три, четыре, пять - открывай глаза опять!" Вот мы и вернулись в детский сад.
Рефлексия:
Понравилось вам путешествие?
Кому мы сегодня помогли?
Какое задание вам понравилось больше всего?