«Воспитание патриотизма у учащихся начальной и средней школы в рамках школьного музея»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 184

КАЛИНИНСКОГО РАЙОНА САНКТ – ПЕТЕРБУРГА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

«Воспитание патриотизма у учащихся начальной и средней школы в рамках школьного музея»

Ефимов-Недзвецкий Михаил Андреевич

Педагог-организатор

Санкт-Петербург

2022

Пояснительная записка

1 год обучения

Целью 1 года обучения является возрождение интереса учащихся и их родителей к разработке и к участию в деятельности школьного музейного пространства, через получение знаний об истории музейного дела и коллекционировании.

Задачи программы:

Обучающие: - углубление и расширение знаний учащихся по истории России и родного края; - совершенствование умений и навыков, приобретенных на уроках истории и при работе в музее; - изучение и применение информационных технологий в освоении нового материала и в работе музея.- обучить описанию этнографической коллекции музейных экспонатов. - обучить технологии поиска информации, атрибутированию экспонатов, правилам создания экспозиций.

Развивающие: - развивать умения и навыки практической работы по моделированию быта и изучению традиций предков, воссозданию прошлого в виде организации экспозиции музея; - реализовать умственный, духовный, физический и творческий потенциал учащихся; - развитие навыка работы в разноуровневом коллективе (учащиеся, педагоги, родители). - развитие аналитической деятельности через изучение истории по предметам прошлого и подготовку самостоятельных заданий в виде сообщений, рефератов и т.п. - развивать образное художественное мышление через художественное оформление экспозиций, реставрацию и реконструкцию предметов быта, старины и т.д. - развивать умения и навыки организационной и творческой деятельности по созданию экспозиции музея.

Воспитательные: - воспитание у учащихся любви к Родине, к родному краю через изучение его истории; - побуждение национального самосознания, духовного характера, через ощущение исторического долга, приобретаемого через преемственность опыта поколений, служение своему Отечеству, своему народу; - формирование у учащихся общечеловеческих ценностей на основе духовных ценностей жителей родного края; - формирование у учащихся активной жизненной позиции на основе коллективной работы школьников, участии их в интересном и полезном для общества деле. – формирование потребности приносить пользу людям, воспитание добровольничества.

Календарно-тематическое планирование

Содержание программы

1 год обучения

Раздел 1. Формирование групп. (2ч)

Раздел 2. Вводное занятие.(2ч)

Теория. Собеседование, согласование расписания, знакомство с планом работы, знакомство учащихся друг с другом и с педагогом. Знакомство с кабинетом, инструктаж техники безопасности, организация рабочего места.

Практика: тест по ТБ.

Раздел 3. Введение в историю музейного дела.(4ч)

Теория. Предпосылки возникновения музея.История коллекционирования в Древнем Риме. Первые музеи Античности

Практика. Творческое задание. Создание проекта собственной коллекции.

Раздел 4. Музеи в эпоху Средневековья (2ч)

Теория. Особенности восприятия мира человеком Средневековья. Формирование коллекций монастырей и замков.

Практика. Творческое задание. Создание проекта коллекции Средневековья.

Раздел 5. История коллекционирования в эпоху Возрождения (2ч)

Теория.Систематическое коллекционирование памятников искусств. Коллекции рода Медичи и других королевских фамилий.

Практика. Подготовка сообщения о музее, коллекция которого была создана в эпоху Возрождения.

Раздел 6. Изменения подходов к коллекционированию в эпоху Просвещения. (4ч)

Теория.коллекции эпохи Просвещения. Современные музеи, основанные на коллекциях XVI-XVII вв.

Практика. Подготовка рассказа о музее, коллекция которого была создана в эпоху Просвещения.

Раздел 7. История музейного дела в Новое время (4ч)

Теория.Крупнейшие музеи XVII-XIX вв.Создание художественных музеев. Роль всемирных выставок в развитии музейного дела в XIX –XX вв.Развитие узкоспециализированных музеев.

Практика.Подготовка сообщений о музеях Нового времени. Посещение музея Антропологии и Этнографии им.Петра Великого. Тест по пройденному материалу.

Раздел 8. Музейное дело в XX- XXI вв. Развитие музеев России. (4ч)

Теория. Развитие узкоспециализированных музеев. Развитие русских музеев.

Практика. Посещение музея Истории Санкт-Петербурга (Петропавловская крепость).

Раздел 9. Современные музеи. (4ч)

Теория.Музей как научное и исследовательское учреждение. Развитие детского музейного движения.Российские музеи – члены международных музейных сообществ.

Практика. Сообщение о формах занятий с детьми в музеях Санкт-Петербурга.

Раздел 10. Что такое музееведение? (2ч)

Теория.Определение понятий «музееведение» и «музеология». Междисциплинарный характер музееведческой науки.

Раздел 11.Классификация музеев? (4ч)

Теория.Принципы деления музеев на группы.

Практика. Определение особенностей классификации школьных музеев.

Раздел 12. Специальные исторические дисциплины, используемые в работе музея (4ч)

Теория.Знакомство с науками: археология, нумизматика, генетика, палеология, генеалогия. Причины взаимодействия исторических наук на базе работы музея. Определение роли и значения данного взаимодействия для музея.

Практика. Определение научной принадлежности предметов из коллекции школьного музея. Тест по пройденному материалу.

Раздел 13. Как вещь попадает в музей? (4ч)

Теория.Музейный предмет как свидетель явлений, фактов, событий.Музейный предмет – памятник.

Практика. Выявление исторического события на примере предмета из коллекции школьного музея

Раздел 14. Отбор предметов в музейную коллекцию.(10ч)

Теория.Определение понятий «фонды музея», «экспонат».Учёт фондов музея.Принципы организации фондовой работы в школьном краеведческом музее.

Практика. Работа с фондами школьного музея и документацией. Тест по пройденному материалу.

Раздел 15. Хранение и реставрация музейных предметов.(10ч)

Теория.Условия хранения предметов в музее. Способы реставрации предметов из различных материалов.

Практика. Проведение пробных реставрации различных по материалу немузейных предметов.

Раздел 16. Охрана памятников культурного наследия (8ч)

Теория.Художественная и историческая ценность памятника. Формы сохранения культурного наследия. Наделение предмета статусом «музейного» с целью его сохранения. Правовое поле охраны культурного наследия. Международные организации по защите культурного наследия.

Практика. Определение художественной и исторической ценности памятника на выбор. Подготовка сообщения о международном сообществе по охране культурного наследия.

Раздел 17. Итоговое занятие. (2ч)

Теория. Анализ, обсуждение и подведение итогов результатов занятий в течение всего учебного года.

Практика: проведение экскурсии в музее.

Ожидаемые результаты 1 года обучения:

Учащийся должен знать:

- основные понятия музееведения, классификацию музеев и их структуру;

- основы поисково-собирательской работы и информационных технологий для музейной деятельности.

- историю появления музеев в мире;

- тенденции современного дизайна экспозиции в музее

-технику поиска необходимой информации; - правила безопасности труда при работе в музее;

-документацию музея

Учащийся должен уметь:

- работать в разноуровневом коллективе;

-описывать экспонаты, вести их учет и организовывать их хранение;

-осуществлять простейшую реставрацию поврежденных экземпляров; - составлять небольшие тематические экспозиции.

Приложение 1

Таблица наблюдений

Уровень овладения общими учебными знаниями и умениями

1 год обучения

Уровни: полностью – 3 балла, хорошо – 2 балла, частично – 1 балл, не владеет – 0 баллов

Приложение 2

Воспитательная работа (план мероприятий)