Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по позновательно-речевому направлению развития детей №27 «Росинка»
ООД по ФЭМП во 2 младшей группе
Тема: «Путешествие с колобком»
Воспитатель 1 кв. категории,
Ихсанова Гульназ Рависовна
2023 год
ООД по ФЭМП во 2 младшей группе
Тема: «Путешествие с колобком»
Цель: Формирование пройденных математических представлений у детей 2 младшей группы о геометрических фигурах.
Задачи: 1. Образовательные.
- Закрепить умение различать и называть геометрические фигуры (круг, треугольник, квадрат);
- Закрепить умение детей ориентироваться в пространстве, используя предлоги на, над, в.
- Продолжать учить детей скатывать комок из пластилина на дощечке круговыми движениями ладони и сплющивании.
- Закреплять и уметь отвечать на вопрос "сколько? '' словами один, много, ни одного - Закрепить понятия: длинный-короткий, высокий-низкий, широкий-узкий, толстый-тонкий; цвета: желтый, синий, красный, зеленый; форма – круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник.
- Создать условия для развития умения детей ориентироваться в пространстве.
- Закрепить названия частей суток - утро, день, вечер, ночь .
2. Развивающие.
-развивать слуховое восприятие;
-развивать мелкую моторику;
- Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность;
-Расширять и активизировать словарь детей;
-Развивать логическое мышление.
-развивать связную речь.
- Развивать образное восприятие, интерес к процессу лепки и его результату
3. Воспитательные.
- формировать интерес к совместной деятельности со взрослыми и сверстниками;
- воспитывать умение слушать и слышать воспитателя, действовать по словесной инструкции взрослого, желание помогать другим, усидчивость, любознательность, желание заниматься.
4. Активизация словаря.
-Название геометрических фигур;
-Название частей суток.
Словарная работа: красный, синий, жёлтый, оранжевый, зеленый, круг, квадрат, треугольник, большой, маленький, автобус, билет
, длинный, короткий, выше, ниже, назад, вперед, далеко, близко.
Оборудование:
- Колобок объемный,
- «Колобок» квадратный,
- Билеты на автобус (с изображением треугольника, круга, квадрата)
- Изображения геометрических фигур на стульях (автобус)
- Деревья (лес)
- Заяц, волк, медведь (большой, поменьше, маленький, лиса)
- Картинки – части суток.
- Доска с магнитами.
- Дорожки: желтая-короткая, красная-длинная,
- Кубики, поднос.
Ход занятия.
Воспитатель: - Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся:
- Здравствуйте.
– Ребята, какое бывает настроение?
Дети. Весёлое, грустное.
Воспитатель. А у вас сегодня какое настроение?
- У меня тоже хорошее. Давайте поделимся нашим хорошим настроением друг с другом. Возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу.
Дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
2. Основная часть
Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? Сегодня утром я встретила одного сказочного героя. Он сказал, что очень хочет встретиться с вами и пригласить вас в веселое путешествие. Хотите с ним встретиться?
Тогда отгадайте загадку:
Из муки он был печен
На сметане мешен,
На окошке он студился,
По дорожке покатился.
Был он весел, был он смел,
И в пути он песни пел.
Кто же это? (Ответы детей)
Воспитатель: Правильно, это Колобок. А вот и он (Выставляет на стол Колобка квадратной формы).
Дети: Нет, это не Колобок.
Воспитатель: Что-то не так? Почему это не Колобок?
Дети: Колобок не такой, он круглый, катиться.
Воспитатель (достает из-за квадратного Колобка, Колобка круглой формы): Все ясно, он решил над нами подшутить. Вы знаете про него сказку?
А сейчас мы отправимся в путешествие в новую сказку про Колобка, который любит математику.
Воспитатель: - Ребята, на каком транспорте можно отправиться в путешествие?
Дети: Автобус, трамвай, самолет и т.д.
Воспитатель: Мы с вами отправимся путешествовать на автобусе.
Но сначала вы должны получить билеты, чтобы потом занять свое место (раздать билеты с геометрическими фигурами)
Посмотрите, внимательно, что на них изображено.
Дети: Геометрические фигуры.
Воспитатель: Вам надо сесть на тот стульчик, на котором изображена такая же фигура, как на вашем билете. Я буду кондуктором: приготовьте свои билеты, скажите, какая на них изображена фигура.
Дети: отвечают на вопросы.
Воспитатель: Ну а теперь поехали (Под музыку садятся на стульчики и топают ногами). Вот мы и в лесу. (Выходят из автобуса) Что растет в лесу?
Дети: Деревья.
Воспитатель: Деревья бывают какие?
Дети: Высокие и низкие (сопровождают движениями).
Воспитатель: Стволы у них бывают какие?
Дети: Толстые и тонкие (сопровождают движениями).
Воспитатель: Ствол – один, а веток - …
Дети: Много.
Воспитатель: А когда ветер дует, что происходит с деревьями?
Дети: Они качаются.
Ветер дует нам в лицо.
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише.
Деревцо все выше, выше. (Слова сопровождаются движениями)
Воспитатель: А в лесу Колобка встречает зверь. Кто это?
Воспитатель: Правильно, зайка. Что-то он не веселый. Давайте мы его порадуем, поиграем с ним.
На столе разложены тарелочки. У каждого ребенка своя тарелочка зеленого цвета и желтого цвета с раздаточным материалом (морковки.)
Воспитатель: Дети у вас на столе тарелочки. Какой они формы (круглые). А у меня в руках какого цвета тарелочка? (зеленая) Что в них? (морковки) Какого они цвета? (оранжевого) сколько морковок? (много). А у вас в красной тарелочки сколько морковок? (ни одного.) Возьмите по одной морковки и положите себе в тарелочку. Сколько морковок у вас стало? ( по одной)
Воспитатель: У зайца сколько морковок? (ни одного) Давайте, каждый из вас положит Зайке по одной морковки.
-Вика, сколько ты будешь класть морковок(один)
-Мила, а ты сколько? (один)
Один, один, один, - посмотрите. Сколько Зайка собрал у вас морковок (много)
Было ни одного, а стало много. Давайте эту тарелочку подарим Зайчику, чтобы он не грустил.
Скажем зайке: «До свидания» и пойдем дальше. Кто нас ждет на этой поляне?
Дети: Волк.
Воспитатель:
Я серый волк, зубами щелк.
Колобка не пропущу,
Его сразу проглочу.
Воспитатель: Нет, серый волк, не надо есть Колобка.
Воспитатель: (за волка) Хорошо, я не буду есть Колобка, но вы тогда сыграйте со мной в игру «Что бывает и когда». (На доске картинки с изображением частей суток):
- Когда мы идем в д/с – утром.
- Когда в садике обедают? – Днем.
- Когда мы уходим из садика домой? – Вечером.
- Когда мы ложимся спать? – Ночью.
Воспитатель (за волка): Вот, молодцы, спасибо вам. А за это я вам скажу, как дойти до домика медведя. К нему нужно идти по самой длинной дорожке.
А вот и дорожки. Сколько их, давайте сосчитаем.
Дети: Один – два.
.Воспитатель: Какого они цвета?
Дети: Красная, желтая.
Воспитатель: Одинаковые ли они по длине?
Дети: Нет, не одинаковые.
Воспитатель: Какая же дорожка самая длинная?
Дети: Красная.
Воспитатель: А какая дорожка самая короткая?
Дети: Желтая.
Воспитатель: По какой же дорожке нам надо идти?
Дети: По самой длинной, по красной.
(Идем по очереди, друг за другом по красной дорожке)
Воспитатель: А вот и медведь.
-Мишка бурый, мишка бурый.
Отчего такой ты хмурый?
Воспитатель: Мишка говорит, что пока он, ждал вас немножко устал и хочет с вами поиграть. Игра называется «Мяч в кругу» Не уронить мяч, следовать команде.
Ход игры.
Дети сегодня мы с вами будем играть в игру «Мяч в кругу». Вы будете передовать мяч по кругу, по команде ведущего. Дети передают мяч по команде вправо по кругу, влево по кругу, над головой, под колено, перед собой, за спиной.
Воспитатель: Вот медведь и повеселел. А мы отправляемся дальше.
Воспитатель: Мы шли – шли и пришли к домику лисички – сестрички. Чтобы она не съела Колобка ей нужно помочь испечь пирожки.
Воспитатель: будем печь пирожки. А пирожки будут особенные: не квадратные и не треугольные. А какие?
Дети: Круглые.
Воспитатель: Правильно. Достаньте из коробки и положите их на поднос. Вот молодцы. Теперь лисичка будет сыта и никого не обидит. И хочет с вами поиграть Игра называется «День - ночь»
(Для игры нужно - 2 обруча. Когда играет музыка, дети гуляют по групповой комнате, музыка заканчивается, дети должны собраться в обруч. Мальчики- в желтый, девочки красный)
Но нам пора возвращаться из путешествия по сказке обратно в детский сад. Скажите нашему колобку: «До свидания» и садитесь в автобус на свои места.
Давайте попрощаемся со зверями.
3. Рефлексия. - Ребята, а вам понравилось наше путешествие? Какое задание было сложным? Какое задание понравилось больше всего? С каким заданием вы хотели бы еще позаниматься?