Конспект ООД «Почётная профессия шахтер»
Цель: Знакомство с профессией — шахтера»
Задачи:
Формировать знания детей о главном богатстве Кузбасса – угле, его свойствах и значимости в жизни людей.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие».
Виды деятельности: игровая, виртуальная экскурсия в шахту (ИКТ), двигательная, коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Формы организации: групповая, индивидуальная.
Оборудование: Презентация, фотографии разных профессий: (шахтёра, пожарного, полицейского, врача, повара, строителя), 2мольберта, предметы для игры «Что лишнее? (каска, фонарь, уголь, кастрюля, сковорода). Оборудование для экспериментирования (уголь, тарелочки, стаканы с водой, ложки, лупы, чистый листок бумаги на каждого, молоток, мокрая салфетка, фартук). Оборудование для подвижной игры: обруч, самосвал, контейнер, мягкий модуль.
Ход НОД:
Дети под музыку входят в зал. Приветствуют гостей и друг друга.
Приветствие «Здравствуй!»
Здравствуй солнце золотое!
Здравствуй небо голубое!
Здравствуй лёгкий ветерок!
Здравствуй маленький цветок!
Здравствуй птичка в вышине!
Здравствуй рыбка в глубине!
Здравствуй ласковый зверек! И тебе привет, дружок!
-Подарите улыбочку, чтобы у нас сегодня было хорошее настроение!
-А сейчас ребята, отгадайте загадку, в ней загадана одна очень важная и интересная профессия:
Отгадывание загадки
Уголь под землей найдут,
Вверх его поднимут.
Завершив тяжелый труд,
Люди каски снимут.
Их работа всем нужна-
С угольком зимой страна!
Скажите, что это за профессия? (шахтёр)
-Правильно, это шахтёр.
Сегодня мы познакомимся с этой профессией шахтёра.
-Ребята, вы видели когда-нибудь шахтеров? (ответы детей)
Посмотрим, сможете ли вы узнать шахтёров среди других профессий по фотографии
И/У «Узнай шахтера» (на мольберте фото: шахтёра, пожарного, полицейского, врача, повара, строителя) (выбор детей).
Как вы догадались?
А теперь, помогите определить что здесь лишнее и не нужно шахтеру.
И/У «Помоги шахтеру найти что лишнее?»
(на столе предметы: каска, уголь, фонарь, кастрюля, сковорода) (выбор детей)
Воспитатель обращает внимание на уголь?
-С виду неприглядный камень,
Он в земле лежит пластами.
Чтоб наверх его поднять,
Надо в шахте побывать.
Сейчас ребята, мы отправимся на виртуальную экскурсию в шахту.
(садятся на стульчики)
Видео презентация.
«Путешествие в шахту» (1 слайд)
Самая опасная и почетная профессия – профессия шахтёра (слайд2 )
Наш край Кузбасс очень богат углём (слайд 3)
-Откуда же шахтёры добывают уголь? (из шахты) (Слайд 4)
-Верно из шахты. Это подземный способ добычи угля. Шахта похожа на большой город, в котором легко заблудиться. (слайд 5)
Чтобы добраться до угля, расположенного глубоко под землей и добыть его, шахтеры прорывают туннели. (слайд 6)
Специальная техника- «Угольные комбайны»- дробят уголь и грузят отбитый уголь в вагонетки электровоза; электровоз вывозит уголь. (слайд 7,8)
Потом уголь грузят в вагоны и отправляют во все концы нашей Родины. (слайд 9)
-Как вы думаете, труд шахтёра тяжёлый или лёгкий? Опасный ли? (ответы детей)
-Труд шахтера тяжелый и опасный. В шахте может произойти обвал, или взрыв газа. (слайд 10)
Только сильные и смелые люди становятся шахтёрами. Шахтёр-человек героической профессии. (слайд 11)
Физ. минутка «Шахтёры» в форме эстафеты, с музыкальным сопровождением.
-А сейчас я вам предлагаю побыть в роли шахтёров.
Представьте, что вы шахтеры и пришли на смену, на работу…
Вам необходимо по очереди пролезть через туннель с фонариком, подъехать к обручу на специальном большом самосвале к (угольному бассейну), нагрузить уголь (смятый комок чёрной бумаги 3шт.) и быстро перевезти уголь до контейнера (вагонетки) и выгрузить его, возвратится в команду и передать фонарик следующему.
-Молодцы! Смена шахтёров закончена.
А что дальше? Куда вагоны с углём отправляют и для чего? (ответы детей)
Воспитатель берёт кусок угля.
-А сейчас я вам предлагаю поближе познакомиться с углём, исследовать его, узнать его свойства и его применение. Сейчас мы с вами побудем маленькими исследователями. Давайте наденем фартуки и пройдём в нашу лабораторию.
Вспомним правила поведения.
Исследовательская деятельность
1. Ребята, посмотрите на уголь, какой он? (чёрный), блестящий).
2. Есть ли у него запах? Понюхайте (Без запаха.)
3. А теперь возьмите уголь в руку, потрогайте его. Какой он ещё? Попробуйте сжать его, надавить на него твёрдый. На что похож?
-Да, ребята, он твёрдый, как камень. Поэтому его и называют –каменный уголь.
А сейчас, ребята, я возьму молоток и ударю по нему. Посмотрите, что произойдёт! (воспитатель демонстрирует).
-Что же случилось? (рассыпался на мелкие кусочки). Значит он какой? (хрупкий) Повторите: твёрдый, но хрупкий!
4. А сейчас возьмите лист бумаги и проведите по нему углём. Что получилось?
(На листе остаются черные линии, значит им можно рисовать). Пачкает руки.
5. У вас на столах есть лупы. Давайте возьмём их, и рассмотрим уголь. Что вы видите?
-Да, ребята. Уголь не ровный, бугристый. как будто состоит из слоев. Каменный уголь – это не простой камень, это полезное ископаемое. Его основу составляют остатки погибших древних растений, деревьев, которые превратились через много-много лет в каменный уголь. Если его поджечь, как вы думаете, будет гореть? Да. Конечно, дерево ведь горит.
6.Как вы думаете, что произойдет если мы опустим каменный уголь в воду? (Предположения детей). Давайте опустим его в стакан с водой. (Уголь утонул). Почему? (Он тяжелый).
7. Как вы думаете он растворяется или нет? Давайте проверим. Как это можно проверить? (Помешать воду ложечкой). Меняет ли цвет вода? (Нет). Какой вывод можно сделать? (Каменный уголь не растворяется в воде и не окрашивает воду). Правильно. Воспитатель прикрепляет символы свойств угля на мольберт. Делает вывод.
Каменный уголь чёрного цвета, блестящий, без запаха, твёрдый, но хрупкий, оставляет следы на бумаге и пачкает руки, если поджечь горит. Тяжелый, не растворяется в воде и не окрашивает воду.
Кто выйдет и повторит свойства угля?
Рассказ воспитателя о пользе угля
-Ребята, а зачем нам нужен уголь? Какая от угля польза. (Уголь нам дает тепло в дома и квартиры).
-Ребята, но не только тепло даёт уголь. Из угля делают лекарства. (показывает таблетки)
А также из угля получают разноцветные краски, из него получают духи и разные сиропы для конфет и пирожных. (картинка)
Уголёк не прозрачный, но из него можно сделать самое прочное стекло. Из угля делают витамины для детей и бензин для машин. И многое др.
-Вот, оказывается какой ценный этот уголь, людям он очень нужен. Его ещё называют черным золотом!
За такой тяжелый и важный для народа и страны труд, шахтеров
награждают медалями, орденами, пишут про них в газетах. В честь таких
сильных и мужественных людей создают памятники. Каждый год в августе отмечают праздник - День Шахтера! и запускают салют.
(Подходят к др. столику (дневники, смайлики)
III. Заключительная часть
-Ну, что, ребята, о какой же интересной профессии мы сегодня говорили?
-Чем опасна эта профессия?
-Какие люди могут быть шахтёрами?
-Что добывают шахтёры?
-Что вам больше всего сегодня запомнилось и понравилось на занятии?
-Молодцы! Мы сегодня очень хорошо с вами поработали.
Получите дневник исследователя, чтобы вы запомнили все свойства угля.
Рефлексия. Если вам было интересно сегодня выберете себе весёлый смайлик и наклейте в дневник, если не интересно, что-то непонятно, наклейте грустный смайлик.