Конспект открытого занятия по развитию речи в первой младшей группе
«В деревню в гости к нашим маленьким друзьям».
Цель занятия: Продолжить знакомить детей со стихами А.Барто. Побуждать понимать речь взрослого и активно реагировать на неё. Рассказывать стихи самостоятельно и вместе с воспитателем. Развитие представлений об окружающем мире. Формирование интонационной стороны речи.
Задачи: обучающие: -продолжать учить детей рассказывать стихотворения А.Барто вместе с педагогом и без помощи педагога;
-расширять активный словарь детей за счёт имён прилагательных (круглое, жёлтое, большая, коричневая, весёлая, пушистый, маленький),способствовать употреблению усвоенных слов в самостоятельной речи.
развивающие: -развивать речевую активность детей;
-учить детей составлять относительные рассказы по игрушкам;
-познакомить детей с предметами окружающей действительности;
-воспитывающие: формировать интерес к художественному слову, поощрять в детях чувство взаимопомощи, воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Оборудование: мягкие игрушки: Бычок, Мишка, Лошадка, кукла Таня, мячик, скамейка, доска, тазик с водой.
Организационный момент: Дети входят в группу.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся!( дети здороваются с гостями).
Нам здороваться не лень:
Всем «Привет!» и «Добрый день!»
Если каждый улыбнётся-
Утро доброе начнётся!
В: Ребята, сегодня я предлагаю вам поехать на машине в деревню, в гости к нашим маленьким друзьям. Сейчас я вам раздам билеты, и вы должны найти свои места( воспитатель раздает картинки животных, на стульчиках тоже прикреплены такие же картинки), дети должны найти свое место по картинке, которая у них в их руке. ( по ходу спрашиваю у детей, кто у них изображён).
Дети рассаживаются по местам и едут под песню «Машина».
В машине, машине шофёр сидит,
Машина, машина бежит гудит.
Би-би-би, би-би-би!
В: Вот мы и приехали в деревню, выходите, пожалуйста.
В: Пойдёмте со мной, посмотрите, как прекрасно кругом, светит солнышко, какого цвета солнышко?
Д: жёлтое, яркое, круглое.
В: Какой красивый домик стоит, какого цвета он?
Д: красный.
В: Подойдём к красному домику, узнаем кто здесь живёт. Присаживайтесь, ребята на скамейки, только не упадите. Пожалуйста послушайте загадку.
Хвост и грива- красота!
И копыта хоть куда!
Может весело скакать,
И копытами стучать!
Где, малыш, ты? И-го-го!
В: Ребятки, кто это?
Д: Лошадка.
В: Правильно, лошадка.
-Какого цвета она? (коричневая).
-Какой у неё хвост? (длинный).
Мы же знаем песенку про лошадку, давайте споём вместе со мной. (исполняют песню «Лошадка».
Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шёрстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.
И-го-го! И-го-го!
У нас во дворе есть маленькая речка, в котором живут рыбки. Ребята, предлагаю превратиться в лошадок и поскакать на речку (дети вместе с воспитателем скачут, как лошадки).
Пойдёмте, посмотрим вместе, одним на речку нельзя ходить.( слышно, как плачет девочка, подходят и видят, что в пруду плавает мяч, а кукла рядом стоит, дети рассаживаются на скамейки).
В: Ой, что случилось ребята? Это кто плачет? А почему она плачет?
Дети: Таня плачет.
В: У Тани мяч упал в речку, давайте поможем Тане, успокоим её. Кто расскажет стихотворение про Таню? (дети рассказывают стихотворение «Мяч»).
Наша Таня громко плачет
Уронила в речку мячик.
Тише, Танечка, не плачь,
Не утонет в речке мяч.
Молодцы! Достанем мячик Тане и она перестанет плакать.
В: А за рекой живут два друга, сейчас мы пойдём к ним через мостик. (идут к мостику, а он разобранный).
В: Ой, ребята, что случилось с мостиком?
Дети: Сломался.
В: мостик сломался, надо его построить.(дети соединяют детали дорожки для плоскостопия).
Молодцы, вы справились, теперь можно переходить через мостик к нашим маленьким друзьям. ( видят , что на доске стоит Бычок, качается, а рядом Мишка сидит на стульчике.
В: Ребята, посмотрите, кто это?
Дети: Мишка и Бычок.
В: А что Бычок делает? Качается? А мы про Бычка знаем стихотворение? Ну-ка, расскажите.
Идёт Бычок качается,
Вздыхает на ходу.
Ой, доска кончается
Сейчас я упаду.
В: Ой, Мишка что-то хочет сказать мне на ушко ( воспитатель берёт Мишку на руки, Мишка шепчет в ухо).
В: Ему так понравилось стихотворение, которое вы рассказали про Бычка, он тоже хочет, чтобы ему тоже прочитали. А давайте все вместе прочитаем! (дети читают и выполняют движения в соответствии с текстом).
Мишка косолапый
По лесу идёт.
Шишки собирает
Песенку поёт.
Вдруг упала шишка
Мишке прямо в лоб.
Мишка рассердился
И ногою топ!
В: Молодцы, ребята! А Мишка хочет с вами поиграть. Поиграем? (проводится игра «У медведя во бору»).
В: Молодцы! А теперь нам надо возвращаться назад в детский сад. Пожалуйста находим свои места.
- Ребята, где мы сегодня с вами побывали?
-На чём поехали?
- Кого встретили?
- Вам понравилось? Спасибо, ребята!