Сентябрь I неделя День знаний. | ||
Понедельник | В. Осеев" Сторож". Цель: Продолжить работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми; развивать воображение, слух и голос. | Комплексные стр. 47 |
Вторник | «Что такое хорошо, что такое плохо» В. Маяковский Цель: показать особенности стихотворного текста. Помочь детям понять содержание поэтического текста | Хрестоматия стр. 298 |
Среда | Чтение сказки " Лисичка – сестричка и волк". Цель: Понимать образное содержание и идею сказки, передавать структуру сказки с помощью моделирования. Воспитывать эмоциональное восприятие сказки; учить понимать и оценивать характер героев, передавать интонацией голоса и характер персонажей. | Хрестоматия стр. |
Четверг | Н. Сладков "Осень на пороге". Цель: Дать представление о том, как звери и птицы готовятся к приходу осени; развивать слух и голос; учить слушать сказки. | Комлексные стр. 47 |
Пятница | Чтение и заучивание потешки «Ножки, ножки, где вы были?» Цель: Знакомить детей с малыми формами фолькора, заучить её наизусть | Хрестоматия 4-5 Стр. 12 |
Сентябрь II неделя Профессии сотрудников детского сада. | ||
Понедельник | Т. Александрова « Про маленькую Таню»» Цель: развивать внимание, память, учить отчётливо проговаривать слова, уметь поддерживать беседу. | Хрестоматия срт. 321 |
Вторник | И. Бунин «Крупный дождь» Цель: развивать внимание, память , учить отчётливо проговаривать слова, уметь поддерживать беседу. Продолжать учить детей эмоционально воспринимать образную основу поэтических произведений, развивать творческое воображение, выразительность речи детей. | Хрестоматия стр. 268 |
Среда | «Строители» Б.Заходер Цель: учить детей понимать характеры и поступки героев; замечать и понимать образные выражения.. | Хрестоматия стр. 162 |
Четверг | Потешка «Ножки, ножки, где вы были» Цель: обогатить речь ребенка, показать напевность, мелодичность, ритмичность малых орм фольклора. Побуждать детей слышать и понимать образную речь, ритм, рифму. | Хрестоматия 4-5 стр.12 |
Пятница | Л. Берг «Рассказ о маленьком автомобильчике» Цель: учить поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения, эмоционально воспринимать литер произведение. | |
Сентябрь III неделя Мой дом, мой город. | |||
Понедельник | В. Бианки « Подкидыш». Цель: приучить детей внимательно слушать художественное произведение, оценивать поступки героев, учить отвечать на вопросы воспитателя. | Хрестоматия 4-5 стр. 142 | |
Вторник | Русская народная сказка «Лисичка-сестричка и волк. Цель: Продолжать учить детей сказку, сопереживать ее героям, правильно воспринимать содержание произведения. Развивать внимание, интерес к информации, которую несет текст. | Хрестоматия 4-5 стр. 24 | |
Среда | «Бодливая корова» К.Ушинский Цель: учить слушать небольшие по объёму произведения, отвечать на вопросы воспитателя по тексту. | Хрестоматия 4-5 стр. 133 | |
Четверг | «Приключения Незнайки» Н.Носов Цель. Продолжать учить детей слушать большую по объему сказку, сопереживать ее героям, правильно воспринимать содержание произведения. Развивать внимание, интерес к информации, которую несет текст. | Хрестоматия 4-5 стр. 256 | |
Пятница | «Приключения Незнайки» Н.Носов Цель. Продолжать учить детей слушать большую по объему сказку, сопереживать ее героям, правильно воспринимать содержание произведения. Развивать внимание, интерес к информации, которую несет текст. | Хрестоматия 4-5 стр.256 | |
Сентябрь IV неделя Животный мир приморья | |||
Понедельник | «Айболит» К. Чуковский Цель: показать особенности стихотворного текста. Помочь детям понять содержание поэтического текста | Хрестоматия стр. 307 | |
Вторник | «Ребята и утята» М. Пришви Цель: познакомить детей с новым произведением, расширять словарный запас детей, учить анализировать поступки главных героев. | Хрестоматия 4-5 стр. 138 | |
Среда | «Почему Тюпу прозвали Тюпой» Е. Чарушин Цель: познакомить детей с новым произведением, расширять словарный запас детей. | Хрестоматия 4-5 стр. 145 | |
Четверг | «Почему Тюпу прозвали Тюпой» Е. Чарушин Цель: познакомить детей с новым произведением, расширять словарный запас детей. | Хрестоматия 4-5 стр. 145 | |
Пятница | Чтение потешки «Гуси, вы гуси…» Цель: Знакомить детей с потешкой, заучить её наизусть | ||
Сентябрь V неделя Осень | |||
Понедельник | «Листопад» И.Бунин Цель: показать особенности стихотворного текста. Помочь детям понять содержание поэтического текста. | Карпухина стр. 27 | |
Вторник | «Осенние листья по ветру кружат» А.Майков Цель: раскрыть перед детьми многообразие литературного слова, созвучного с самой природой. | Карпухина стр. 27 | |
Среда | «Ветренно» И. Токмакова Цель: показать особенности стихотворного текста. Помочь детям понять содержание поэтического текста. | Карпухина стр. 28 | |
Четверг | «Уж небо осенью дышало» А.С.Пушкин Цель: раскрыть перед детьми многообразие литературного слова, созвучного с самой природой. Обратить вниемание на мелодичность и напевность стихотворной формы. | Карпухина стр. 28 | |
Пятница | «Скучная картина!» Цель: показать особенности стихотворного текста. Помочь детям понять содержание поэтического текста. | Карпухина стр. 31 | |
Октябрь I неделя растительный мир Приморского края | |||
Понедельник | Потешка «Зайчишка-трусишка» Цель: Знакомить детей с малыми формами фолькора, заучить её наизусть | Хрестоматия 4-5стр. 12 | |
Вторник | Потешка «Ты трава ль моя…» Цель: раскрыть перед детьми многообразие литературного слова, созвучного с самой природой. Обратить вниемание на мелодичность и напевность стихотворной формы. | Хрестоматия стр. 203 | |
Среда | Белорусская сказка «Пых»Цель: вызвать у детей радостное настроение от встречи со сказочными героями; развивать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки, последовательность событий, придумывать новые эпизоды, названия. | Хрестоматия стр. 240 | |
Четверг | Белорусская сказка «Пых»Цель: вызвать у детей радостное настроение от встречи со сказочными героями; развивать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки, последовательность событий, придумывать новые эпизоды, названия. | Хрестоматия стр. 240 | |
Пятница | «Мой садик» А Плещеев Цель: раскрыть перед детьми многообразие литературного слова, созвучного с самой природой. Обратить вниемание на мелодичность и напевность стихотворной формы. | Хрестоматия стр. 271 | |
Октябрь II неделя Труд людей осенью | ||||
Понедельник | Ю. Тувима «Овощи» Цель: учить слушать небольшие по объёму произведения, отвечать на вопросы. | Хрестоматия стр. 387 | ||
Вторник | Русская народная сказка «Смоляной бычок» Цель: воспитывать эмоционально – образное восприятие произведения, учить осмысливать идею; уточнить знание детей о жанровых особенностях сказки; формировать навыки творческого рассказывания. Довести до сознания детей замысел сказки, воспитывать у детей добрые чувства, потребность заботиться о близких. | Хрестоматия стр.230 | ||
Среда | Чтение сказки Д. Биссет « Про мальчика, который рычал на тигров». Цель: Учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, понимать характеры сказочных героев; формировать образную речь. | Хрестоматия 4-5 стр.562 | ||
Четверг | Русская народная сказка «Смоляной бычок» Цель: воспитывать эмоционально – образное восприятие произведения, учить осмысливать идею; уточнить знание детей о жанровых особенностях сказки; формировать навыки творческого рассказывания. Довести до сознания детей замысел сказки, воспитывать у детей добрые чувства, потребность заботиться о близких. | Хрестоматия стр. 230 | ||
Пятница | «»Воинственный Жако» С.Воронин Цель: учить детей понимать характеры и поступки героев; замечать и понимать образные выражения.. | Хрестоматия 4-5 Стр. 200 | ||
Октябрь III неделя Сельскохозяйственные профессии | ||||
Понедельник | А. Милна «Винни пух и все, все, все» Цель: вызвать у детей радостное настроение от встречи со сказочными героями; развивать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки, последовательность событий. | Хрестоматия 4-5 стр. 415 | ||
Вторник | А. Милна «Винни пух и все, все, все» Цель: вызвать у детей радостное настроение от встречи со сказочными героями; развивать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки, последовательность событий. | Хрестоматия 4-5 стр. 415 | ||
Среда | А. Милна «Винни пух и все, все, все» Цель: вызвать у детей радостное настроение от встречи со сказочными героями; развивать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки, последовательность событий. | Хрестоматия 4-5 стр. 415 | ||
Четверг | А. Милна «Винни пух и все, все, все» Цель: вызвать у детей радостное настроение от встречи со сказочными героями; развивать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки, последовательность событий. | Хрестоматия 4-5 стр. 415 | ||
Пятница | «А что у вас? С.Михалков Цель: формировать чуткость к художественному произведению при знакомстве с ним, учить рассказывать о важности профессий | Комплексные стр. 131 | ||
Октябрь IV неделя Мониторинг | |||||
Понедельник | М. Горький « Воробьишко». Цель: учить детей пересказывать рассказ самостоятельно, передавая интонацией своё отношение к содержанию; понимать образные выражения. | ||||
Вторник | М. Зощенко «Показательный ребенок»» Цель: учить слушать рассказ, переживать с героями, выделить главную мысль рассказа. | Хрестоматия 4-5 стр. 152 | |||
Среда | «Кискино горе» Б.Заходер Цель: продолжать учить детей понимать содержание стихотворения, юмористический смысл несоответствия. | Хрестоматия 4-5 стр. 107 | |||
Четверг | «Кто чему научился» В.Берестов Цель: учить детей чувствовать и понимать характер образов произведений; взаимосвязь описанного с реальностью, учить понимать переносное значение метафор, фразеологизмов. | Хрестоматия 4-5 стр.109 | |||
Пятница | «Два жадных медвежонка» Цель: развивать речевую активность детей. Учить выделять главную мысль сказки. Воспитывать любовь к художественной литературе. Развивать мимику лица. | Хрестоматия стр. 252 | |||
Ноябрь I неделя моя страна. Моя планета. | |||||
Понедельник | «Зачем мыши хвост?» Ю Казаков Цель: учить слушать рассказ, знакомиться со способами зверей; пытаться спасаться от врагов, расширять знания о природе, развивать интерес к животному миру; воспитывать бережное отношение к природе. | Хрестоматия 4-5 стр. 187 | |||
Вторник | «О девочке Маше, о собаке Петушке и о кошке Ниточке» А.Введенский» Цель: учить детей чувствовать и понимать характер образов произведений; взаимосвязь описанного с реальностью, учить понимать переносное значение метафор, фразеологизмов. | Хрестоматия 4-5 стр. 158 | |||
Среда | Русская народная сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». Цель: учить детей понимать характеры и поступки героев; замечать и понимать образные выражения.. | Хрестоматия 4-5 стр. 36 | |||
Четверг | Русская народная сказка «Небывальщина» Цель: учить слушать литературное произведение, оценивать поступки героев. | Хрестоматия 4-5 стр. 48 | |||
Пятница | А. Пушкин «Уж небо осенью дышало…» Цель: знакомство с русским поэтом А.С.Пушкиным и его творчеством; проявление интереса к творчеству русских поэтов и писателей, слушать чтение взрослых; научится бережному отношению к книгам; научится заучивать отрывки из понравившихся произведений. | Хрестоматия 4-5 стр.77 | |||
Ноябрь II неделя неживая природа. Водоемы. | ||
Понедельник | «У моря» Г. Виеру Цель: раскрыть перед детьми многообразие литературного слова, созвучного с самой природой. Обратить вниемание на мелодичность и напевность стихотворной формы. | Хрестоматия стр. 301 |
Вторник | «Родничек» В.Берестов Цель: раскрыть перед детьми многообразие литературного слова, созвучного с самой природой. Обратить вниемание на мелодичность и напевность стихотворной формы. | Хрестоматия стр.301 |
Среда | «Град» Г.Цыферов Цель: учить внимательно, слушать стихотворение; отвечать на вопросы педагога. | Хрестоматия 4-5 стр. 321 |
Четверг | «Сказки у которых тии конца» Дж.Родари Цель: воспитывать эмоционально – образное восприятие произведения, учить осмысливать идею; уточнить знание детей о жанровых особенностях сказки; формировать навыки творческого рассказывания. Довести до сознания детей замысел сказки. | Хрестоматия 4-5 стр. 567 |
Пятница | «Сказки у которых три конца» Дж.Родари Цель: воспитывать эмоционально – образное восприятие произведения, учить осмысливать идею; уточнить знание детей о жанровых особенностях сказки; формировать навыки творческого рассказывания. Довести до сознания детей замысел сказки. | Хрестоматия 4-5 стр. 567 |
Ноябрь III неделя Морские обитатели Приморского края. | ||
Понедельник | «Рыбка» ,. Байрамов Цель: познакомить детей с произведением, уточнить и закрепить представление детей о жанровых и языковых особенностях стихотворений, воспитывать умение понимать содержание. | Хрестоматия стр. 306 |
Вторник | Чтение детям песенки «Дон – дон- дон» Цель: уточнить и закрепить представление детей о жанровых и языковых особенностях потешек, песенок, воспитывать умение понимать содержание. | Хрестоматия 4-5 стр. 13 |
Среда | Е. Пермяк «Хитрый корвик» Цель: учить слушать литературные произведения, давая оценку поведению героев, рассказывать о помощи взрослым. | Хрестоматия стр. 373 |
Четверг | В. Осеева « Волшебная иголочка» Цель: учить слушать литературные произведения, оценивать поведение его героев. | Хрестоматия 4-5 стр. 275 |
Пятница | Ю. Тувим «Письмо» Цель: Учить понимать эмоционально-образное восприятие текста, учить осмысливать его; уточнить знания детей о жанровых особенностях произведения. | Хрестоматия стр. 188 |
Ноябрь IV неделя я в мире человек. Я и моя семья. | ||
Понедельник | «Сидел старик, пил чай» Л.Н.Толстой Цель: побуждать детей пересказывать небольшое по объему литературное произведение близко к тексту, развивать интонационную выразительность речи. | Карпухина стр. 136 |
Вторник | «Дядя дал Феде коня» Л.Н.Толстой Цель: побуждать детей пересказывать небольшое по объему литературное произведение близко к тексту, развивать интонационную выразительность речи. | Карпухина стр. 136 |
Среда | Б. Заходер «Никто» Цель: замечать образные слова и выражения в тексте. Б. Заходер в стихах описывает лентяев, двоечников, хулиганов, а также людей, не умеющих отвечать за свои поступки. | Хрестоматия 4-5 стр. 106 |
Четверг | Э. Блайтон «Знаменитый утенок Тим». Учить понимать эмоционально-образное восприятие произведения, учить осмысливать его; уточнить знания детей о жанровых особенностях сказки. Внесение в группу игрушки-утенка. | Хрестоматия 4-5 стр.486 |
Пятница | Э. Блайтон «Знаменитый утенок Тим». Продолжение Учить понимать эмоционально-образное восприятие произведения, учить осмысливать его; уточнить знания детей о жанровых особенностях сказки. Внесение в группу игрушки-утенка. | Хрестоматия 4-5 стр.486 |
Ноябрь V неделя Предметы ближайшего окружения (мебель) | ||
Понедельник | Э. Блайтон «Знаменитый утенок Тим». Продолжение Учить понимать эмоционально-образное восприятие произведения, учить осмысливать его; уточнить знания детей о жанровых особенностях сказки. Внесение в группу игрушки-утенка. | Хрестоматия 4-5 стр.486 |
Вторник | «Хитрый лис и умная уточка» В.Бианки Цель: учить детей понимать характеры и поступки героев; замечать и понимать образные выражения | Хрестоматия стр. 359 |
Среда | «Музыкант» В.Бианки Цель: учить слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по тексту, высказывать свою точку зрения. | Хрестоматия стр. 360 |
Четверг | «Еж» В.Бианки Цель: учить слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по тексту, высказывать свою точку зрения. | Хрестоматия стр. 361 |
Пятница | «Как лошадка зверей катала» Е Чарушин Цель: учить детей понимать характеры и поступки героев; замечать и понимать образные выражения | Хрестоматия стр.367 |
Декабрь I неделя Зима | ||
Понедельник | «Первый снег» А.Аким Цель: показать красоту зимней природы через восприятие поэтического текста, побуждать детей передавать свои чувства по содержанию литературного текста, формировать речевую активность. | Карпухина стр. 57 |
Вторник | И. Суриков «Зима» Цель: учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией любование зимней природой, учить чествовать и воспроизводить образный язык стихотворения. | Хрестоматия стр. 264 |
Среда | «Мама! Глянь-ка из окошка…» А.Фет Цель: показать красоту зимней природы через восприятие поэтического текста, побуждать детей передавать свои чувства по содержанию литературного текста, формировать речевую активность. | Карпухина стр. 57 |
Четверг | «Зима» И.Суриков Цель: учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией любование зимней природой, учить чествовать и воспроизводить образный язык стихотворения. | Карпухина стр. 58 |
Пятница | «Поет зима – аукает…» С. Есенин Цель: учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией любование зимней природой, учить чествовать и воспроизводить образный язык стихотворения. | Карпухина 58 |
Декабрь II неделя Новый год | |||
Понедельник | Я. Аким «Первый снег» Цель: Знакомить с поэзией о зиме, развивать образность речи. | Хрестоматия стр. 138 | |
Вторник | «Елка наряжается» Я.Аким Цель: учить детей интонационно выразительно рассказывать наизусть стихотворение, выражать свои впечатления от новогоднего праздника. Упражнять в подборе определений к заданному слову, активизировать словарь детей. | Хрестоматия стр.140 | |
Среда | «Солнечный денек. Снег идет» Л.Воронкова Цель: учить слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по тексту, высказывать свою точку зрения. | Хрестоматия стр. 350 | |
Четверг | «Солнечный денек. Хитрый снеговик» Л.Воронкова Цель: учить слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по тексту, высказывать свою точку зрения. | Хрестоматия стр. 351 | |
Пятница | З. Александрова «Ёлочка» заучивание Цель: учить детей интонационно выразительно рассказывать наизусть стихотворение, выражать свои впечатления от новогоднего праздника. Упражнять в подборе определений к заданному слову, активизировать словарь детей. | Хрестоматия стр. 54 | |
Декабрь III неделя Зимние виды спорта | ||
Понедельник | «Тайное становится явным» В.Драгунский Цель: формировать нравственные качества дошкольников на примерах литературных героев детских писателей, речевую активность в процессе продуктивного диалога. | Карпухина стр. 70 |
Вторник | «Бодливая корова» К.Ушинский Цель: формировать нравственные качества дошкольников на примерах литературных героев детских писателей, речевую активность в процессе продуктивного диалога. | Карпухина стр. 72 |
Среда | «Как я был обезьянкой» Я.Сегель Цель: формировать нравственные качества дошкольников на примерах литературных героев детских писателей, речевую активность в процессе продуктивного диалога. | Карпухина стр. 73 |
Четверг | «Как я был обезьянкой» Я.Сегель Цель: формировать нравственные качества дошкольников на примерах литературных героев детских писателей, речевую активность в процессе продуктивного диалога. | Карпухина стр. 75 |
Пятница | «Петушок с семьей» К.Ушинский Цель: побуждать детей пересказывать небольшой по объему литературный текст, развивать интанационную выразительность речи. | Карпухина стр. 77 |
Декабрь IV неделя Новогодние каникулы | ||
Понедельник | «Бишка» К.Ушинский Цель: побуждать детей пересказывать небольшой по объему литературный текст, развивать интанационную выразительность речи. | Карпухина стр. 77 |
Вторник | «Лиса Патрикеевна» К.Ушинский Цель: побуждать детей пересказывать небольшой по объему литературный текст, развивать интанационную выразительность речи. | Карпухина стр 78 |
Среда | «Уточки» К.Ушинский Цель: побуждать детей пересказывать небольшой по объему литературный текст, развивать интанационную выразительность речи. | Карпухина стр. 78 |
Четверг | Русская народная сказка «Жихарка» Цель: Учить детей воспринимать и осознавать образное содержание сказки, замечать образные слова и выражения в тексте; упражнять в подборе синонимов; учить понимать содержание поговорок, придумывать новые эпизоды. | Хрестоматия стр. 235 |
Пятница | «Была зима№ Л.Н.Толстой Продолжать учить ребят внимательно слушать художественное произведение. Учить детей отвечать на вопросы, поддерживать диалог, пересказывать своими словами основной смысл рассказа; воспитывать чувство сопереживания; воспитывать интерес к художественным произведениям. | Хрестоматия стр. 273 |
Январь II неделя Предметы ближайшего окружения (посуда, электроприборы) | ||
Понедельник | «Красная шапочка» Ш. Перро Пересказ Цель: подвести детей к воспроизведению текста, развивать творческую речевую активность в пересказе художественных текстов. | Карпухина стр. 43 |
Вторник | «Красная шапочка» Ш. Перро Пересказ Цель: подвести детей к воспроизведению текста, развивать творческую речевую активность в пересказе художественных текстов. | Карпухина стр.46 |
Среда | «Федорино горе» К. Чуковский Цель: Учить детей воспринимать и осознавать образное содержание сказки, замечать образные слова и выражения в тексте; упражнять в подборе синонимов; учить понимать содержание придумывать новые эпизоды. | Хрестоматия стр. 312 |
Четверг | «Неслух» Н.Сладков Цель: подвести детей к воспроизведению текста, развивать творческую речевую активность в пересказе художественных текстов. | Хрестоматия 4-5 стр. 191 |
Пятница | «Федорино горе» К. Чуковский Цель: Учить детей воспринимать и осознавать образное содержание сказки, замечать образные слова и выражения в тексте; упражнять в подборе синонимов; учить понимать содержание, придумывать новые эпизоды. | Хрестоматия стр. 312 |
Январь III неделя Народное творчество | |||||
Понедельник | «Волк и козлята» Цель:учить воспринимать текст сказки, подвести детей к воспроизведению текста. | Карпухина стр. 43 | |||
Вторник | Русская народная сказка «Петушок и бобовое зёрнышко» рассказывание в обр. О. Капицы. Цель: знакомить с русскими народными сказками, понимать тему, образное содержание и идею сказки, развивать внимание и речь. | ||||
Среда | Пересказ русской народной сказки «Волк и козлята» Цель: развивать творческую речевую активность в пересказе художественных текстов. | Карпухина стр. 45 | |||
Четверг | С. Михалков «А что у вас» Цель: учить проявлять чуткость к художественному слову при знакомстве со стихотворением С. Михалкова | Хрестоматия стр. 291 | |||
Пятница | Русская народная сказка «Снегурушка и лиса» Цель: вспомнить знакомую сказку, учить отвечать на вопросы воспитателя, интаннационно передавать слова Снегурушки. | Хрестоматия стр. 97 | |||
Январь IV неделя Народное творчество | |||||
Понедельник | Потешка «Уж, ты, зимушка-зима» Цель: знакомить детей с малыми формами народного фольклора, раскрыть перед детьми многообразие литературного слова, созвучного с самой природой. Обратить вниемание на мелодичность и напевность стихотворной формы. | Хрестоматия стр. 203 | |||
Вторник | Потешка «Как на тоненький ледок» Цель: знакомить детей с малыми формами народного фольклора, раскрыть перед детьми многообразие литературного слова, созвучного с самой природой. Обратить вниемание на мелодичность и напевность стихотворной формы. | Хрестоматия стр. 203 | |||
Среда | «Чудесные лапоточки» русская народная сказка Цель: продолжать знакомить детей с русскими народными сказками, оценивать поступки героев, высказывать свое мнение. | Хрестоматия 4-5 стр. 49 | |||
Четверг | «Чудесные лапоточки» русская народная сказка Цель: продолжать знакомить детей с русскими народными сказками, оценивать поступки героев, высказывать свое мнение. | Хрестоматия 4-5 стр 49 | |||
Пятница | Русская народная считалка «Раз, два…» Цель: знакомить детей с малыми формами народного фольклора, раскрыть перед детьми многообразие литературного слова. Выучить считалку. | Хрестоматия 4-5 стр. 14 | |||
Февраль I неделя Транспорт | |||||
Понедельник | Рассказы о маленьком автомобильчике. «Малыш у себя дома» Л. Берг Цель: познакомить детей с произведением, развивать умение слушать внимательно, строить полные ответы, развивать слуховое внимание. | Хрестоматия стр. 402 | |||
Вторник | Рассказы о маленьком автомобильчике. «Малыш помогает ребенку» Цель: познакомить детей с произведением, развивать умение слушать внимательно, строить полные ответы, развивать слуховое внимание. | Хрестоматия стр. 403 | |||
Среда | «Три поросенка отдыхают» У.Дисней Цель: познакомить детей с произведением, развивать умение слушать внимательно, строить полные ответы, развивать слуховое внимание. | Хрестоматия стр. 397 | |||
Четверг | «Багаж» С. Маршак Цель: познакомить детей с произведением, учить проявлять чуткость к художественному слову при знакомстве со стихотворением С. Маршака | Хрестоматия стр. 322 | |||
Пятница | «Пожар» С.Маршак Цель: познакомить детей с произведением, развивать умение слушать внимательно, строить полные ответы, развивать слуховое внимание. | Хрестоматия стр. 295 | |||
ФевральII неделя Транспорт | |||||
Понедельник | С. Михалков «Дядя Степа» (чтение произведения) Цель: познакомить детей с новым произведением, учить характеризовать поступки героя. Продолжать учить отвечать на вопросы по содержанию произведения. | Книжный уголок | |||
Вторник | С. Михалков «Дядя Степа» (чтение произведения) Цель: познакомить детей с новым произведением, учить характеризовать поступки героя. Продолжать учить отвечать на вопросы по содержанию произведения. Развивать внимание, мышление, память, познавательные интересы. | Книжный уголок | |||
Среда | «Багаж» С. Маршак Цель: познакомить детей с произведением, учить проявлять чуткость к художественному слову при знакомстве со стихотворением С. Маршака | Хрестоматия стр. 322 | |||
Четверг | Потешка «Идёт лисичка по мосту» Цель: воспитывать умение слушать, заучивать наизусть потешки, осмысливать усушенное, отвечать на вопросы. | ||||
Пятница | «Пожар» С.Маршак Цель: познакомить детей с произведением, развивать умение слушать внимательно, строить полные ответы, развивать слуховое внимание. | Хрестоматия стр. 295 | |||
Февраль III неделя ПДД | |||||
Понедельник | «Автопарк для зверят» В.Степанов Цель: развивать умение внимательно слушать произведение, обогащать и активизировать словарь по теме. Закреплять правила дорожного движения. | Книжный уголок | |||
Вторник | «Автогонки» С. Еремеев Цель: развивать умение внимательно слушать произведение, обогащать и активизировать словарь по теме. Закреплять правила дорожного движения. | Книжный уголок | |||
Среда | «По улицам города» Цель: развивать умение внимательно слушать произведение, обогащать и активизировать словарь по теме. Закреплять правила дорожного движения. | Книжный уголок | |||
Четверг | «На дороге» М.Дружинина Цель: развивать умение внимательно слушать произведение, обогащать и активизировать словарь по теме. Закреплять правила дорожного движения. | Книжный уголок | |||
Пятница | «На дороге» М.Дружинина Цель: развивать умение внимательно слушать произведение, обогащать и активизировать словарь по теме. Закреплять правила дорожного движения. | ||||
Февраль IV неделя День защитника отечества | ||
Понедельник | «Совсем как папа» К Тангрыкулиев Продолжать учить ребят внимательно слушать художественное произведение. Учить детей отвечать на вопросы, поддерживать диалог, пересказывать своими словами основной смысл рассказа; воспитывать интерес к художественным произведениям. | Хрестоматия стр.305 |
Вторник | «Шли два товариша» Л.Н.Толстой Продолжать учить ребят внимательно слушать художественное произведение. Учить детей отвечать на вопросы, поддерживать диалог, пересказывать своими словами основной смысл рассказа; воспитывать чувство сопереживания. | Хрестоматия стр. 275 |
Среда | «Как мальчик спас свой город» Киргизская сказка Продолжать учить ребят внимательно слушать художественное произведение. Учить детей отвечать на вопросы, поддерживать диалог. воспитывать чувство сопереживания. | Хрестоматия стр. 250 |
Четверг | Продолжать учить ребят внимательно слушать художественное произведение. Учить детей отвечать на вопросы, поддерживать диалог. воспитывать чувство сопереживания. Учить пересказывать небольшой текст. | Хрестоматия стр. 250 |
Пятница | «Пограничник» А.Жаров Цель: Развитию памяти, активной речи ребёнка, пополнению его пассивного и активного словаря. Развитию эмоциональной сферы ребёнка. Всестороннему развитию личности ребёнка. | Хрестоматия стр. 282 |
Февраль V неделя ОБЖ Пожарная безопасность | ||
Понедельник | «Пожар» С.Маршак Цель: познакомить детей с произведением, развивать умение слушать внимательно, строить полные ответы, развивать слуховое внимание. | Хрестоматия стр.295 |
Вторник | Потешка «Тили-бом!» Цель:воспитывать любвь к русскому народному фольклору. Развивать память, активную речь ребёнка, пополнять пассивный и активный словаря. | Хрестоматия стр. 83 |
Среда | Потешка «Раз случилась беда, загорелась…!» Цель:воспитывать любвиьк русскому народному фольклору. Развивать память, активную речь ребёнка, пополнять пассивный и активный словаря. | Хрестоматия стр. 211 |
Четверг | Песенка «Пусть горит огонь» Цель: учить детей эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание поэтического текста. | Хрестоматия стр. 219 |
Пятница | «Пожар» С.Маршак Цель: повторить слушание стихотворения, развивать умение слушать внимательно, строить полные ответы, развивать слуховое внимание. | Хрестоматия стр. 295 |
Март I неделя Мамин день | ||||
Понедельник | «Лекарство» К.Д.Ушинский Продолжать учить ребят внимательно слушать художественное произведение. Учить детей отвечать на вопросы, поддерживать диалог. воспитывать чувство сопереживания. Учить пересказывать небольшой текст. | Хрестоматия стр. 277 | ||
Вторник | «Бабушкины руки» Л.Квитко» Цель: воспитывать доброе, вним ательное отношение к бабушке, стремление помогать ей. Учить проявлять чуткость к художественному слову. | Хрестоматия стр. 290 | ||
Среда | «Простое слово» И.Мазнин Цель: воспитывать доброе, вним ательное отношение к маме, стремление помогать ей. Учить проявлять чуткость к художественному слову. | Комплексные стр.232 | ||
Четверг | «Мамин день» И.Токмакова Цель: воспитывать доброе, вним ательное отношение к маме, стремление помогать ей. Воспитывать любовь к родителям. | Комплексные стр. 235 | ||
Пятница | «Праздник мам» В.Берестов Цель: учить выражать эмоции при прочтении стихотворения, учить поддерживать беседу. Высказывать свою точку зрения. | Комплексные стр. 235 | ||
Март II неделя Весна | ||||
Понедельник | «Чудо» Р.Сеф Цель: показать красоту русской природы, чувствовать напевность и богатство выразительных средств языка. Понимать содержание поэтических текстов, различать особенности стихотворений, закличек, песенок. | Карпухина стр. 133 | ||
Вторник | «Ива» И. Токмакова Цель: показать красоту русской природы, чувствовать напевность и богатство выразительных средств языка. Понимать содержание поэтических текстов, различать особенности стихотворений, закличек, песенок. | Карпухина стр. 133 | ||
Среда | «Сосны» И.Токмакова Цель: показать красоту русской природы, чувствовать напевность и богатство выразительных средств языка. Понимать содержание поэтических текстов, различать особенности стихотворений, закличек, песенок. | Карпухина стр. 133 | ||
Четверг | «Пришла весна» Л.Н.Толстой Цель: побуждать детей пересказывать небольшое по объему литературное произведение близко к тексту, развивать интонационную выразительность речи. | Карпухина стр. 135 | ||
Пятница | «Была зима» Л.Н.Толстой Цель: побуждать детей пересказывать небольшое по объему литературное произведение близко к тексту, развивать интонационную выразительность речи. | Карпухина стр. 135 | ||
Март III неделя Птицы – наши друзья | ||
Понедельник | «Птичья песенка» Н. Байрамов Цель: учить детей эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание поэтического текста. | Хрестоматия стр. 306 |
Вторник | «Просяное дерево» японская сказка Цель: учить слушать сказки, отвечать на вопросы воспитателя по тексту. Довести до сознания детей замысел сказки; | Хрестоматия стр. 262 |
Среда | «Ворона» А.Блок Цель: вызвать желание прочесть наизусть отрывки из стихотворения; воспитывать чувство юмора. | Хрестоматия стр. 267 |
Четверг | «Воробей» Е.Чарушин Продолжать учить ребят внимательно слушать художественное произведение. Учить детей отвечать на вопросы, поддерживать диалог, пересказывать своими словами основной смысл рассказа; воспитывать чувство сопереживания | Хрестоматия 4-5 стр. 150 |
Пятница | «Котька и птичка» Н.Романова Продолжать учить ребят внимательно слушать художественное произведение. Учить детей отвечать на вопросы, поддерживать диалог, пересказывать своими словами основной смысл рассказа; воспитывать чувство сопереживания | Хрестоматия 4-5 стр. 209 |
Март IV неделя Предметы ближайшего окружения (одежда, обувь) | ||
Понедельник | «Почему у месяца нет платья» сербская сказка Продолжать учить ребят внимательно слушать художественное произведение. Учить детей отвечать на вопросы, поддерживать диалог, пересказывать своими словами основной смысл рассказа; воспитывать чувство сопереживания. | Хрестоматия стр.252 |
Вторник | «Самый красивый наряд на свете» японская сказка Цель: учить детей понимать характеры и поступки героев; замечать и понимать образные выражения. Довести до сознания детей замысел сказки | Хрестоматия стр. 263 |
Среда | «Самый красивый наряд на свете» японская сказка Цель: учить детей понимать характеры и поступки героев; замечать и понимать образные выражения. Довести до сознания детей замысел сказки; любовь преданность помогают преодолеть любые испытания. | Хрестоматия стр. 263 |
Четверг | Потешка «Иголка, иголка» Цель:воспитывать любвиьк русскому народному фольклору. Развивать память, активную речь ребёнка, пополнять пассивный и активный словаря. | Хрестоматия стр. 206 |
Пятница | Почему у месяца нет платья» сербская сказка - повторить Продолжать учить ребят внимательно слушать художественное произведение. Учить детей отвечать на вопросы, поддерживать диалог, пересказывать своими словами основной смысл рассказа; воспитывать чувство сопереживания. | Хрестоматия стр. 252 |
Апрель I неделя Земля наш общий дом | ||
Понедельник | «Земля» Я.Дягутите Цель: познакомить детей с произведением, развивать умение слушать внимательно, строить полные ответы, развивать слуховое внимание. | Хрестоматия стр. 300 |
Вторник | «С добрым утром!» С.Есенин Цель: показать красоту русской природы, чувствовать напевность и богатство выразительных средств языка. Понимать содержание поэтических текстов, различать особенности стихотворений, закличек, песенок. | Хрестоматия стр. 293 |
Среда | «Детки в клетке» С.Маршак Цель: познакомить детей с произведением, развивать умение слушать внимательно, строить полные ответы, развивать слуховое внимание. | Хрестоматия стр. 324 |
Четверг | В. Паспалеева «Лесная фиалка» Цель: учить слушать художественное произведение и отвечать на вопросы по его содержанию | Хрестоматия стр. 384 |
Пятница | «Детки в клетке» С.Маршак (продолжение чтения) Цель: познакомить детей с произведением, развивать умение слушать внимательно, строить полные ответы, развивать слуховое внимание. | |
Апрель II неделя Космос. | ||
Понедельник | «Сказка солнца» К.Кулиев Цель: познакомить детей с произведением, развивать умение слушать внимательно, строить полные ответы, развивать слуховое внимание. | Хрестоматия стр. 305 |
Вторник | «Звездолетчики. Необыкновенная школа» В. Бороздин Цель: учить слушать литературное произведение, отвечать на вопросы. | Хрестоматия стр. 344 |
Среда | «Звездолетчики. Тренировки» В. Бороздин Цель: учить слушать литературное произведение, отвечать на вопросы. | Хрестоматия стр. 345 |
Четверг | «Звездолетчики. Поехали» В. Бороздин Цель: учить слушать литературное произведение, отвечать на вопросы. | Хрестоматия стр. 346 |
Пятница | «Звездолетчики. Что видно из окошка. Праздник.» В. Бороздин Цель: учить слушать литературное произведение, отвечать на вопросы. | Хрестоматия стр. 346 |
Апрель III неделя Неживая природа. Воздух. | |||
Понедельник | Про маленького поросёнка Плюха Э. Аттли Цель: Учить понимать тему, образное содержание и идею сказки; видеть взаимосвязь между содержанием и названием произведения; формулировать тему и основную мысль сказки. | Хрестоматия 4-5 стр. 466 | |
Вторник | Про маленького поросёнка Плюха Э. Аттли Цель: продолжение чтения глав. Стимулировать желание придумывать новые детали, эпизоды, фрагменты к сказке. Развивать образность и выразительность речи. | Хрестоматия 4-5 стр. 466 | |
Среда | Про маленького поросёнка Плюха Э. Аттли Цель: продолжение чтения глав. Стимулировать желание придумывать новые детали, эпизоды, фрагменты к сказке. Развивать образность и выразительность речи | Хрестоматия 4-5 стр. 466 | |
Четверг | Про маленького поросёнка Плюха Э. Аттли Цель: продолжение чтения глав. Стимулировать желание придумывать новые детали, эпизоды, фрагменты к сказке. Развивать образность и выразительность речи | Хрестоматия 4-5 стр. 466 | |
Пятница | Про маленького поросёнка Плюха Э. Аттли Цель: продолжение чтения глав. Стимулировать желание придумывать новые детали, эпизоды, фрагменты к сказке. Развивать образность и выразительность речи | Хрестоматия 4-5 стр. 466 | |
Апрель IV неделя Насекомые. | |||
Понедельник | Сказка про Комара Комаровича» Д. Мамин-Сибиряк глава 1 Цель: формировать речевую активность в диалогической речи, обратить внимание на название сказки и сюжет. Побуждать детей понимать и объяснять поступки, поведение, выделять положительные и отрицательные поступки героев. | Карпухина стр. 117 | |
Вторник | Сказка про Комара Комаровича» Д. Мамин-Сибиряк глава 2 Цель: формировать речевую активность в диалогической речи, обратить внимание на название сказки и сюжет. Побуждать детей понимать и объяснять поступки, поведение, выделять положительные и отрицательные поступки героев. | Карпухина стр.118 | |
Среда | Сказка про Комара Комаровича» Д. Мамин-Сибиряк глава 3 Цель: формировать речевую активность в диалогической речи, обратить внимание на название сказки и сюжет. Побуждать детей понимать и объяснять поступки, поведение, выделять положительные и отрицательные поступки героев. | Карпухина стр. 119 | |
Четверг | «Травкин хвостик» эскимосская сказка Цель: формировать речевую активность в диалогической речи, обратить внимание на название сказки и сюжет. Побуждать детей понимать и объяснять поступки, поведение, выделять положительные и отрицательные поступки героев. | Карпухина стр. 114 | |
Пятница | В. Сутеев «Под грибом» Цель: учить слушать художественное произведение, поддерживать беседу, обсуждая сказку. | Книжный уголок | |
Май I неделя День Победы. | ||
Понедельник | «9 мая» Т. Лаврова Цель: знакомить детей с произведениями о Великой победе, воспитывать чувство гордости за свой народ, армию, желание защищать свою страну. Развивать речь, мышление, сочувствие. | Интернет ресурсы |
Вторник | Л. Кассиль «Памятник советскому солдату» Цель: учить слушать художественное произведение формировать представление о героизме солдат. | |
Среда | «Что такое День Победы? А. Усачев Цель: знакомить детей с произведениями о Великой победе, воспитывать чувство гордости за свой народ, армию, желание защищать свою страну. Развивать речь, мышление, сочувствие. | Интернет ресурсы |
Четверг | «День Победы» Н. Майданик Цель: знакомить детей с произведениями о Великой победе, воспитывать чувство гордости за свой народ, армию, желание защищать свою страну. Развивать речь, мышление, сочувствие. | Интернет ресурсы |
Пятница | «Девятое мая» П. Синявский Цель: знакомить детей с произведениями о Великой победе, воспитывать чувство гордости за свой народ, армию, желание защищать свою страну. Развивать речь, мышление, сочувствие. | Интернет ресурсы |
Май II неделя Мониторинг | |||
Понедельник | Сказка «Война грибов с ягодами», обр. В. Даля Цель: продолжать слушать и исполнять с детьми русские народные сказки, создавать атмосферу радости от общения с природой, в игровой форме закрепить знания о грибах. | ||
Вторник | Х.-К. Андерсен «Огниво» рассказывание Цель: расширять представление детей о сказках Андерсена; познакомить с содержанием сказки «Огниво», закрепить знания детей по сказкам Андерсена, развивать речь. | Хрестоматия 4-5 стр. 393 | |
Среда | Х.-К. Андерсен «Огниво» рассказывание Цель: расширять представление детей о сказках Андерсена; познакомить с содержанием сказки «Огниво», закрепить знания детей по сказкам Андерсена, развивать речь. | Хрестоматия 4-5 стр. 393 | |
Четверг | Л. Николаенко « Кто рассыпал колокольчики» Цель: Знакомить с малыми формами фольклора. | ||
Пятница | Шотландская народная песня «Купите лук», пер. И. Токмаковой (заучивание) Цель: Учить понимать: эмоционально-образное содержание произведения; нравственный смысл произведения. Углублять представления детей о соответствии названия текста его содержанию. Знакомить с малыми формами фольклора. | ||
Май III неделя Я и мое тело. ОБЖ | ||
Понедельник | Л. Пантелеев «На море» (глава из книги «Рассказы о Белочке и Тамарочке») Цель: учить детей понимать образное содержание и идею рассказа, передавать структуру рассказа с помощью моделирования, замечать и понимать образные слова и выражения. | Хрестоматия 4-5 стр. 173 |
Вторник | «Затейники» Цель: формировать речевую активность и нравственные качества у дошкольников в процессе продуктивного диалога. | Карпухина стр. 40 |
Среда | Д. Хармс «Очень страшная история» Цель: учить внимательно, слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по его содержанию, воспитывать интерес к литературе. | Хрестоматия 4-5 стр. 96 |
Четверг | «Тайное становится явным2 В.Драгунский» Цель: эмоциональному восприятию содержания произведения, пониманию значения использования автором средств выразительности. Активировать употребление в речи эмоционально-оценочной лексики. Развивать образность и выразительность речи | Хрестоматия 4-5 стр. 195 |
Пятница | «Затейники» Цель: формировать речевую активность и нравственные качества у дошкольников в процессе продуктивного диалога. | Карпухина стр. 40 |
Май IV неделя Здравствуй, лето! | ||
Понедельник | «Заплатка» Н.Носов Цель: знакомить детей с произведениями Н.Носова; учить оценивать поступки героев, развивать связную речь. | Карпухина стр. 41 |
Вторник | «Солнечный денек. Танин пирожок» Цель: учить внимательно, слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по его содержанию, воспитывать интерес к литературе. | Христоматия стр. 347 |
Среда | «Заплатка» Н.Носов Цель: знакомить детей с произведениями Н.Носова; учить оценивать поступки героев, развивать связную речь. | Карпухина стр. 41 |
Четверг | «Солнечный денек. Снежок» Цель: развивать внимание, память мышление, умение слушать; отвечать на вопросы. | Хрестоматия стр. 348 |
Пятница | «Солнечный денек. Сражение» Цель: учить внимательно, слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по его содержанию, воспитывать интерес к литературе. | Хрестоматия стр. 348 |
Литература: