Конспект открытого занятия по математике в подготовительной группе.
Тема: « Путешествие в страну « Заниматика»
Цели: систематизировать и закреплять математические представления детей; сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднений под руководством воспитателя
Задачи :1. Образовательные:
Закреплять умение пользоваться количественным и порядковым счётом.
Закреплять умение решать текстовые задачи и выполнять арифметические действия на сложение и вычитание.
Продолжать учить выделять условие и вопрос задачи, упражнять в решении задач путём сложения и вычитания однозначных чисел.
Закрепить знания о геометрических фигурах.
Закрепить понятие, что у палочки (каждого цвета ) есть свое число, строить числовой ряд с помощью палочек Кюизенера.
Учить отбирать полоски нужного цвета и числового значения по словесному указанию взрослого.
2. Развивающие:
Развивать смекалку, логическое мышление, конструктивные способности , зрительную память , воображение.
Развивать мелкую моторику рук.
Воспитательные:
Воспитывать интерес к математике, дружеские взаимоотношения с детьми.
Воспитывать умение сосредотачиваться на поставленной задаче.
Предварительная работа: решение простых арифметических задач, решение логических задач, игры с палочками Кюизенера в свободной деятельности.
Оборудование: мяч, бубен, картинки к задачам, картинки раскраски, палочки Кюизенера, спортивные модули (для поезда).
Ход занятия.
Дети входят и строятся полукругом.
Дети, у нас сегодня необычный день- к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.
Дети: Доброе утро.
- Придумано кем – то просто и мудро
При встрече здороваться : « Доброе утро»
« Доброе утро !» - солнцу и птицам
« Доброе утро !» - улыбчивым лицам.
( Звучит музыка, входит Знайка , читает стихотворение )
Без математики, друзья, никак нам не прожить.
Ничто не сможем посчитать, и цифры не сравнить.
Нам математика дана уж много сотен лет,
Ведь даже мамонтов считал древнейший человек.
Ребята, сегодня к нам пришел Знайка, он приглашает нас путешествовать по стране «Заниматика». Это страна, в которой дети повторяют и закрепляют все знания, которые уже получили . Эта страна находится очень далеко , а на чём мы с вами туда отправимся, вы узнаете, отгадав загадку:
Он по рельсам быстро мчал, шпалы все пересчитал. ( поезд)
Вот наш поезд, на котором мы и поедем .Знайка приготовил вам билеты, чтобы каждый занял свое место (раздает билеты , геометрические фигуры на веревочках).
Так как эта страна находится очень далеко , мы будем останавливаться на станциях , где нужно будет правильно выполнять задания.
-Ну что приготовились?
Поехали (включается музыка )
1 остановка
«Называй - ка»
1. Вспомнить порядковый счёт от 1 до 10.
2. Вспомнить обратный счёт от 10 до 1.
3. Назовите соседей числа 3.
4. Назовите предыдущее число числа 6 .
5. Назовите последующее число чисел 5 .
Молодцы! Справились с первым заданием . Поехали дальше(музыка)
2 остановка
« Сосчитай - ка»
Какая по счёту у нас остановка? (вторая)
1 задание
Вы попали на прекрасную полянку!
-Сколько бабочек?
Сколько стрекоз?
Чего больше?
-Чего меньше ?
-На сколько?
-Что нужно сделать , чтобы стало поровну? ( ответы детей)
2 задание
На этой же остановке живет много чисел, они очень любят гулять , но случилась беда, некоторые из них отправились гулять и заблудились. Помогите им вернуться обратно
4, 5, 6,7…….. 9
8, 7, 6…..4
( дети отвечают на вопросы с помощью карточек цифр )
Все числа вернулись на свои места, молодцы!
Поехали дальше. (музыка)
3 остановка «Порешай - ка»
Какая по счету остановка ? (третья)
Ребята , мы с вами научились решать задачи .Что должно быть обязательно в задаче? (условие задачи и вопрос)
У Кати было 6 яблок , 2 яблока она съела . Сколько яблок осталось у Кати?
-Где здесь условие задачи ?
-А какой вопрос в задаче?
А теперь решите эту задачу . Какой ответ у этой задачи? (4)
2. А вот ещё одна задача.
Мама испекла 5 пирожков с малиной и 5 пирожков с капустой. Сколько всего пирожков испекла Мама?
Ну а теперь вас ждут хитрые задачки.
1.Два мальчика играли в шахматы 3 часа. Сколько времени играл каждый? ( 3 часа)
Молодцы ! Едем дальше (музыка)
4 остановка « Отдыхай – ка»
Какая по счету остановка? ( пятая )
Музыкальная физминутка.
5 остановка « Познавай - ка»
Какая по счету остановка? ( 5 )
Ребята, я знаю, что вам очень нравится выполнять разные задания с цветными палочками.
Игорь, как называется эта игра? ( палочки Кюизенера)
А как по- другому можно назвать эту игру? ( счетные палочки, цветные палочки, палочки – линеечки).
Жили – были палочки вот в такой коробочке, они были разного цвета и размера (воспитатель показывает коробочку с палочками).
Играть с такими палочками было неудобно и решили палочки назваться. Давайте с вами вспомним все вместе:
Первая – белый листок,
Вторая – розовый лепесток,
Третья – голубой океан,
Четвертая – красный тюльпан,
Пятая – желтый солнечный цвет,
Шестая – сиреневый яркий букет,
Седьмая – черный пушистый кот,
Восьмая – вкусный вишневый компот,
Девятая – синий мой мячик,
Десятый – оранжевый зайчик.
Молодцы!
Ребята! Что образуют палочки, если встанут в ряд? ( числовой ряд)
Постройте каждый у себя числовой ряд. (дети выстраивают числовой ряд с помощью палочек от 1 до 10)
Скажите, пожалуйста, самая длинная палочка – какое это число? ( 10 )
Желтая палочка, - какое это число?( 5 )
Голубая палочка? ( 3)
И т. д
Задание на слух и внимание.
Воспитатель хлопает по бубну 5 раз, дети должны показать палочку желтого цвета .( задание повторить 3-4 раза) Молодцы!
Ребята, следующее задание.
Перед вами лежат карточки с примерами. Вы должны выложить этот пример из палочек Кюизенера и решить его, т.е дать ответ. Молодцы!
Состав числа 10!!!
Какая палочка самая длинная?
Какое число она обозначает?
Покажите с помощью 2 меньших палочек оранжевую палочку.
Какие 2 палочки взял Никита?
Какие числа они обозначают?
Значит, 10 – это 5и 5.
Ребята. Вы любите ходить в гости? ( ответы детей) ,а когда вы приходите в гости, чем вас угощают?( чаем, соком, компотом, конфетами и т. д )
Представим, что мы с вами пришли в гости и нам предложили чай, а из чего пьют чай ( чашка, кружка…), а из чего наливают ( чайник , самовар).
Сейчас мы с вами при помощи наших цветных палочек « накроем» стол. (дети проходят за столы, на столах лежат образцы чайной посуды) Прежде, чем приступить к работе, внимательно рассмотрите образец. Сосчитайте, сколько каких палочек вам нужно,определите как они располагаются. ( Дети конструируют посуду )
Давайте посмотрим как вы справились с заданием ( дети рассказывают, что у них получилось).
Молодцы, поехали дальше! (музыка)
6 остановка «Поощряй - ка»
Это последняя наша остановка. Какая она по счету? (6)
-С каким героем мы сегодня путешествовали ?
-На каких станциях останавливались?
-Что вам больше всего понравилось?
-Какое задание было для вас самым трудным?
Ну, а теперь , ребятки , самое интересное.
Страна «Заниматика» приготовила для вас призы за ваши знания , которые вы показали . Вот вам картинки дома вы их сможете красиво раскрасить.
Знайка : Ну что же , милые друзья,
Я рад, что вы не подвели меня.
Каждый – просто молодец!
Путешествию – конец.
С математикой дружите,
Знания свои копите.
Пусть помогут вам старанье,
Память, логика, внимание !
Молодцы ! Я вами очень довольна . Пора нам с вами возвращаться в наш любимый детский сад. (музыка )