Конспект занятия по развитию речи для детей 6 – 7 лет
«Ранняя весна»
Цель: обобщение представления детей о весне. Пополнять лексику разнообразием слов-определений.
Задачи:
Образовательные:
- Уточнить и систематизировать представления детей о весенних изменениях в природе.
- Продолжать работу над слоговым и звуковым составом слов.
Развивающие:
- Развивать связную речь, расширять лексический запас по теме «Весна».
- Развитие умения подбирать эпитеты к словам.
- Развивать общую моторику.
Воспитательные:
- Воспитание бережного отношения к природе.
Активизация словаря: Весна, весенние месяцы: март, апрель, май; приметы весны: становится тепло, тает снег, набухают почки, появляются цветы; ручьи, сосулька, проталины, цветы.
Оборудование: ватман, фигурки из бумаги (солнце, облака, деревья, птицы, сосульки, скворечник, ручеёк, травка, первоцветы, снежные сугробы, жёлтые листья, новогодняя ёлочка, фруктовые деревья с плодами); фонограмма с релаксационной музыкой.
Ход занятия:
Дети играют. На ноутбуке заиграла аудиозапись со звуками щебетания птиц.
Воспитатель: Ребята, прислушайтесь. Что слышате?
Дети: Пение птиц.
Воспитатель: А теперь отгадайте загадку:
Приходит с добром
Веет теплом
Светом солнечным красна,
А зовут её …
Дети: весна.
Воспитатель: Да, действително это весна. Ии сегодня мы отправляемся в гости к весне.
Воспитатель: А какие весенние месяцы вы знаете?
Дети: Март, апрель, май.
Воспитатель: Идёт матушка-весна,
Отворяй-ка ворота.
Первый март пришёл, белый снег сошёл.
А за ним и апрель отворил окно и дверь.
А уж как пришёл май, солнце в терем приглашай.
Воспитатель: Ребята, я загадаю вам еще одну загадку, а вы отгадайте:
Морковка бела всю зиму росла.
Солнышко пригрело, всю морковку съело.
Дети: Сосулька.
Воспитатель: А как появляются сосульки? (Днём нагретый солнцем снег тает, и вода свободно стекает с крыш. Но ближе к ночи температура воздуха значительно снижается, водяные струйки замерзают, так и не успев оторваться от поверхности крыши).
Воспитатель: А сейчас я вас приглашаю присесть на стулья Сейчас вы будете в роли наблюдателей. (воспитател вносит сосульку)
А наблюдать мы с вами будем за сосулькой, как она будет себя вести в тёплом помещении , как она будет таять.
Воспитатель: Как вы думаете, почему наша сосулька тает?
Ответы детей.
Воспитатель: Солнце пригрело. Снег растаял. Потекла ручейком вода. Сколько предложений я сказала? ( Три).
Воспитатель: На каком месте в предложениях стоят слова: солнце, снег, вода? (Солнце – на первом, снег – на первом, вода – на третьем).
Воспитатель: Выложите, кто может, слова – снег и вода. Скажите, какие звуки в этих словах?
Дети на своих столах выполняют задание. Воспитатель контролирует.
Воспитатель: А сейчас предлагаю немного отдохнуть.
Физкультминутка
Солнышко, солнышко, золотое донышко!
Гори, гори ясно, чтобы не погасло!
(Идут по кругу.)
Побежал в саду ручей,
(Бегут по кругу.)
Прилетели сто грачей,
(Машут руками.)
А сугробы тают, тают,
(Приседают.)
А цветочки подрастают.
(Поднимают руки вверх.)
Воспитатель: Предлагаю вакм вернуться на свои места.
Воспитатель: В старину люди верили, что весна потому наступает, что её издалека на своих крыльях приносят птицы. Весну на Руси зазывали красивыми словами:
Весна, весна красная! Приди весна с радостью,
С радостью, с радостью, с великой милостью:
Со льном высоким, с корнем глубоким,
С хлебами обильными.
Воспитатель: Что происходит ранней весной в природе? Как всё изменяется вокруг? (Весной пригревает ласковое солнышко. Небо голубое и прозрачное. Тает грязный снег. Появились лужи и проталинки. Бегут весёлые, звонкие ручейки. На деревьях и кустарниках появляются почки. Показывается молодая, зелёная травка. Вырастают первые цветы. Прилетают перелетные птицы).
Воспитатель предлагает детям выбрать и выложить на магнитной доске те изображения, которые подходят под описание ранней весны.
Воспитатель: Ребята, обратите внимание, а чего не хватает на нашей картине?
Ответы детей: Солнца.
Воспитатель: Чтобы на нашей картине засияло солнце и одарило нашу землю теплом, давайте скажем солнышко какое? (Подбор детьми эпитетов: яркое, ласковое, теплое, лучистое, весеннее, блестящее, весёлое, золотое, приятное, желтое, оранжевое, доброе). Воспитатель выкладывает на картину иллюстрацию солнца.
Воспитатель: Ребята, о каком времени года мы говорили сегодня? Ответы детей: О весне.
Какие весенние месяцы вы знаете? (Март, апрель, май). Какие признаки весны вы знаете? (Весной становится теплее, солнце сильно нагревает землю, появляются первые цветы и трава, тает снег, прилетают птицы из теплых стран).
Воспитатель: А сейчас примите удобное положение. Вытянитесь и расслабьтесь. Теперь закройте глаза и слушайте меня.
Представьте себе чудесное солнечное весеннее утро. Вы находитесь возле тихого, прекрасного ручейка. Слышно лишь журчание воды. Солнце ярко светит, и это заставляет вас чувствовать себя все лучше и лучше. Вы чувствуете, как солнечные лучи согревают вас. Вы слышите щебет птиц. Вы абсолютно спокойны. Солнце светит, воздух чист и прозрачен. Вы ощущаете всем тепло солнца. Вы чувствуете себя спокойными и счастливыми, вам лень шевелится. Вы наслаждается покоем и солнечным теплом. Вы отдыхаете…
А теперь открываем глазки. Мы снова в детском саду, мы хорошо отдохнули, у нас бодрое настроение, и приятные ощущения не покинут нас в течение всего дня.
