Конспект ООД по ФЦКМ в подготовительной группе «Жалобная книга природы»
Цель: Вызвать беспокойство за экологическое состояние планеты.
Развивать интерес, бережное отношение и любовь к окружающему миру.
Задачи:
1. Образовательные
Закрепить представление детей об экологических проблемах нашей планеты;
обогатить и расширить словарь детей: глаголы – сортировать, перерабатывать.
2. Развивающие
Развивать любознательность;
творческое воображение;
связную речь, логическое мышление.
3. Воспитательные
воспитывать экологическую культуру;
любовь к природе и бережное отношение к ней;
Предварительная работа: наблюдение за окружающей средой (изменения, происходя-щие в ней). Чтение рассказов и стихотворений на экологическую тему. Рассматривание иллюстраций об экологических проблемах.
Материалы и оборудование: ИКТ, контейнеры (пластмасса, мусор ( картинки: мусор из пластика, бумаги, пищевые отходы, ватные диски, пластиковые стаканы, воронки.
Ход ООД:
Вводная часть
Воспитатель: Мы поздоровались с нашими гостями, а сейчас давайте встанем в круг и поприветствуем друг друга.
Психогимнастика
В центре круга соберёмся,
И друг другу
Улыбнемся, подмигнем,
И занятие начнем.
Основная часть
Приходит электронное письмо – сюрприз/мотивация
Ребята, нам пришло письмо, давайте посмотрим, что это за письмо?
(дети садятся на стульчики)
На экране появляется Жалобная книга природы
Книга : Здравствуйте! Я жалобная книга природы. Люди, остановитесь вы всё больше и больше уничтожаете природу и окружающий мир. Помогите, пожалуйста, найти решение этой проблемы.
Воспитатель: Ребята, попробуем помочь? Что вы видим на первой странице книги?
Дети: Человек очень много выбрасывает мусора, тем самым загрязняя природу.
Воспитатель: Скажите, какими бедами это грозит?
Дети: Мусор отравляет почву и наносит вред всему живому.
Воспитатель: Правильно! А как Вы думаете, что нужно сделать, чтобы мусора на нашей планете стало меньше?
Дети: Надо собирать мусор и перерабатывать.
Воспитатель: Правильно! А вы знаете, что мусор можно разделять и отправлять на вторичную переработку?
Дети: Что получается после вторичной переработки?
Воспитатель: Например, из пластиковых бутылок можно сделать куртку, спортивную одежду, а из старой бумаги можно получить новую бумагу. Для этого мусор нужно сортировать раздельно, это как?
Дети: Надо сортировать стекло со стеклом, бумагу с бумагой, металл с металлом.
Воспитатель: Я предлагаю вам сейчас в этом потренироваться. Для этого разделимся с вами на 2 команды (девочки, мальчики). Дети, на каждом контейнере подписано, какой мусор туда надо положить. (Контейнеры с надписями – бумага, пластик, пищевые отходы). Каждая команда должна правильно рассортировать мусор по контейнерам.
Дети выполняют задание
Воспитатель: А это, что за мусор остался? Пищевые отходы это все что попадает в мусорное ведро с кухни. В контейнер для пищевых отходов можно выбрасывать–все виды пищевых остатков, недоеденная пища, очистки овощей и фруктов, испорченную еду.
Воспитатель: Молодцы, вы отлично справились с этой проблемой! Теперь вы знаете, как бороться с мусором. Посмотрим следующую страничку. Что же этой странице?
Дети: В реки и озера сливают грязную воду с заводов и фабрик, с жилых домов. От грязной воды страдает все живое, в реках и озерах гибнут рыбы, страдают растения на берегах. Загрязненная вода вредна для здоровья.
Воспитатель. Как же защитить водоёмы от загрязнения?
Ответы детей: Строить очистительные сооружения.
Воспитатель: Ребята, а вы тоже можете показать, как работают очистительные фильтры для воды.
Эксперимент «Очистка воды» :
Воспитатель: Приглашаю всех к подойти к столу. В. : Ребята, все готовы. А теперь внимание. Выполнять работу будете вместе со мной. Мы будем фильтровать грязную воду через ватный диск. Возьмите пустой стакан вставьте в воронку фильтр – диск. А теперь переливаем из одного стакана тонкой струйкой в другой стакан, до половины.
Воспитатель: Ребята, что у вас получилось? ( ответы детей: фильтр стал грязный, на нем остались большие и маленькие кусочки грязи). А вода стала чище? ( ответы детей: да). Значить ватный диск не пропустил мелкий мусор и грязь. А мы можем пить эту воду? Почему?
Воду обязательно нужно прокипятить, чтоб избавиться от микробов.
Воспитатель: А сейчас мы с вами немножко отдохнём.
Физкультминутка
Выполняем упражненье,
Быстро делаем движенья.
Раз - подняться, потянуться, (Потянулись.)
Два - согнуться, разогнуться, (Прогнули спинки, руки на поясе.)
Три - в ладоши три хлопка, (Хлопки в ладоши.)
Головою три кивка. (Движения головой.)
На четыре - руки шире, (Руки в стороны.)
Пять - руками помахать, (Махи руками.)
Шесть — на место сесть опять. (Присели.)
Воспитатель: Смотрим следующую страницу в жалобной книге – что вы видим?
Дети: Загрязнение воздуха.
Воспитатель: Каким же образом люди загрязняют воздух?
Дети: Дым от заводов, выхлопные газы машин.
Воспитатель: Многие фабрики и заводы выбрасывают из труб ядовитые газы, сажу, пыль. Они делают воздух непригодным для дыхания. Сажа и пыль также оседают растениях, почве и вредят им.
Воспитатель: Всем живым существам для дыхания нужен чистый воздух.
Воспитатель. Как же защитить воздух от загрязнения?
Ответы детей: На заводах и фабриках надо построить специальные фильтры (очистительные сооружения, нужно больше парков и садов, потому что листья растений хорошо очищают воздух.
Воспитатель: Ребята, а теперь давайте подумаем, что же необходимо сделать, чтобы воздух оставался чистым?
Дети: Сажать цветы, деревья, не вырубать леса.
Воспитатель: Каждый год проходит акция «Посади дерево». И предлагаю вам поставить вот эти черенки в воду. И будем наблюдать, как они будут давать корни, а весной их по-садим на нашем участке.
Книга : Ребята, вы молодцы настоящие защитники природы. До новых встреч.
Воспитатель: Ребята, а почему книга сказала, что вы настоящие защитники природы? (ответы детей)
Воспитатель: Давайте теперь попрощаемся с гостями.
