«Система работы по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников средствами физической культуры. Нетрадиционная утренняя гимнастика»
Патриотическое воспитание — одна из актуальных проблем, которая должна решаться сегодня всеми нами, кто имеет отношение к детям.
Цель воспитания патриотизма у детей — это формирования у них потребности совершать добрые дела и поступки, чувство сопричастности к окружающему и развитие таких качеств, как сострадание, сочувствие, находчивость, любознательность.
Формирование у дошкольников нравственных чувств – таких как патриотизм, происходит через организацию специально разработанных физкультурных занятий и подвижных игр, тем самым прослеживается тесная связь физического воспитания с нравственным воспитанием в духе патриотизма.
Формирование патриотических чувств детей дошкольного возраста осуществляется в процессе использования различных форм и методов работы: занятия, праздники и досуги, подвижные игры, эстафеты и т.д.
Одним из эффективных способов закрепления любого материала, несомненно, является повторение. Чем чаще мы повторяем материал, тем лучше он будет усваиваться детьми. Здесь помощью педагогу является утренняя гимнастика. Ежедневные, недолгие, но систематические занятия помогают дошкольнику с усвоением любой информации. Утренняя зарядка – это комплекс специально подобранных упражнений, которые проводятся с целью настроить, «зарядить» организм ребёнка не весь предстоящий день. Утренняя зарядка позволяет организованно начать день в детском саду, способствует чёткому выполнению режима дня.
Для заинтересованности детей в участии в зарядке требуется создание физкультурно-игровой среды. У детей должно быть большое разнообразие физкультурного оборудования как традиционного, так и не традиционного.
Любой комплекс зарядки состоит из 3 частей. Начинается с разминки и заканчивается восстановительными упражнениями. Поскольку утренняя зарядка не продолжительна и физические нагрузки в ней не велики, это требование соблюдается как общий принцип. Первая часть – различные виды ходьбы, в разном темпе, переходящие в бег. Здесь организуется внимание детей, происходит обучение согласованным действиям, выработке правильной осанки, и подготовке организма к выполнению более сложных упражнений. С этой целью включают: построения, строевые упражнения, перестроения, смыкание и размыкание, бег друг за другом или с заданием. Заканчивается первая часть спокойной ходьбой. Вторая часть включает упражнения для разных групп мышц, из разных исходных положений, способствующие развитию координации движений, умения владеть своим телом, укреплению позвоночника, грудной клетки и дыхательной мускулатуры. В этой части ставят задачу укрепления основных мышечных групп, формирования правильной осанки. Для решения данной задачи выполняют общеразвивающие упражнения в определённой последовательности и из разных исходных положений. Сначала упражнения для укрепления плечевого пояса и рук, которые способствуют расширению грудной клетки, хорошему выпрямлению позвоночника, развитию дыхательных мышц. Затем выполняют упражнения для развития мышц туловища. Далее следуют упражнения для развития мышц ног и укрепления свода стопы. Количество повторов упражнений зависит от возраста дошкольника. Третья часть зарядки представляет собой выполнение спокойных видов ходьбы с различными дыхательными упражнениями, чтобы восстановить пульс и дыхание.
Варианты проведения утренней гимнастики: утренняя гимнастика игрового характера; с использованием полосы препятствий; с использованием различных предметов; с включением оздоровительных пробежек; тематические подвижные игры; физические упражнения под тематическую музыку; упражнения на улице при благоприятных погодных условиях; с родителями.
Нетрадиционная утренняя гимнастика - средство нравственно-патриотического воспитания дошкольников
Личный пример педагога является важной частью занятий.
Утренняя гимнастика под тематическую музыку или песню помогает не только совершать ритмические действия, но и быстро запоминать текст песен. После таких утренних «повторений», ребенок может в течение дня напевать уже запомнившиеся слова из песен.
Немаловажно проводить работу по патриотическому воспитанию и с родителями. Для этого мы разработали совместную утреннюю физическую активность. Считаем, что взаимосвязь с родителями играет огромную роль в патриотическом воспитании детей.
Утренняя гимнастика в виде коротких соревнований позволяет значительно повысить интерес дошкольника к профессии, которой названа его команда. К примеру, мы строим две команды: «Пограничники» и «Матросы».
Данный комплекс повышает интерес к военным профессиям и к зарядке в целом.
Утренняя гимнастика с предметами.
Разнообразие предметов (атрибутов) для утренней гимнастики позволяет педагогу быть креативным на занятиях утренней гимнастики. Со своими ребятами мы часто используем разноцветные флажки, соответствующие цветам флага Российской Федерации и флага Республики Башкортостан. Ребята учатся перестроению, запоминают последовательность цветов, интересуются значением, порядком цветов. Таким образом мы прививаем любовь к своей Родине. Также, мы используем ленты, степы. Комплекс утренней гимнастики со степами под тематическую музыку очень полюбили ребята нашего детского сада.
Утренняя гимнастика в виде сюжетных игр.
Одним из эффективных средств формирования начал патриотизма является игра. Подвижная игра является ценнейшим средством всестороннего воспитания личности ребенка, развития у него важных качеств: честности, выдержки, дисциплины, товарищества.
На занятиях утренней гимнастики мы часто используем сюжетные игры, как основу всего занятия. На голову изготавливаем ободки с персонажами. Дети с удовольствием примеряют на себя ту или иную роль.
В сюжетной гимнастике по мотивам сказки «Волк и семеро козлят» происходит ознакомление малышей с понятием «семья». Дошкольник прежде всего должен осознать себя членом семьи, неотъемлемой частью своей малой родины, потом – гражданином России, и только потом – жителем планеты Земля. Формируется понятие важности выбранных решений.
Утренняя гимнастика с атрибутом. Волшебный куб.
В преддверии дня Защитника Отечества мы с ребятами второй младшей группы пользовались на занятиях утренней гимнастики волшебным кубом.
Со всех сторон данного куба были прикреплены изображения различных военных профессий. После разминки дети приступали к общеразвивающим упражнениям. Они по очереди бросали куб и выполняли упражнения, согласно выпавшему изображению. Также дети четко проговаривали название профессии, что способствовало быстрому запоминанию большого объема информации, благодаря частому, веселому повторению. У ребят формировалось положительное отношение к данным профессиям.
1.Летчик. Летчик руки разминает, будто крылья выпускает.
И. п. – ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища. Поднять руки в стороны, опустить – быстро, несколько раз подряд. После паузы повторить движения (3–4 раза). Чередуем с бегом по кругу, расставив руки в стороны, имитируя крылья самолета.
2.Танкист. Чтоб танкистом служить, нужно очень гибким быть.
И. п. – ноги на ширине плеч, руки на пояс выполнить наклоны вправо, влево вернуться в исходное положение (3–4 раза).
3.Моряк. Моряк по распорядку делает зарядку.
И. п. – ноги на ширине плеч, руки вытянуть вперед. Выполняем упражнение «ножницы», поочередно скрещивая руки. (3–4 раза).
4.Десантник. Десантник прыгать не боится, главное - плавно приземлиться.
И. п. – ноги на ширине ступни, руки на пояс. Прыжки на двух ногах вверх (2–3 раза).
5.Солдат. Маршировать не забывай, правую, левую ногу поднимай.
И.п. Ноги на ширине ступни, руки вдоль туловища. По счету Раз-два, левой-правой начинаем строевой шаг с поднятием ног в коленях и махами руками.
6.Пограничник. Пограничник на посту приседает раз по сто
И. п. Руки на пояс, ноги на ширине плеч. Приседаем, вытягивая руки перед собой, встаем, ставя руки на пояс. (3-4раза).
Необходимо помнить, что базой патриотического воспитания является нравственное, эстетическое, трудовое, умственное воспитание маленького человека.
В процессе такого разностороннего воспитания зарождается тот фундамент, на котором будет вырастать более сложное образование — чувство любви к своему Отечеству.