МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ – ДЕТСКИЙ САД №2 «СОЛНЫШКО» ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА
С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПО СОЦИАЛЬНО - ЛИЧНОСТНОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ
ЗАТО ПОСЕЛОК СОЛНЕЧНЫЙ КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ
МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ
ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА
«УМНЫЕ МАТРЁШКИ»
Автор-составитель:
воспитатель
Бозгалова Ольга Ивановна
2023 г
СОДЕРЖАНИЕ
Предлагаю вашему вниманию дидактическое развивающее пособие «Умные матрёшки», предназначенное для детей раннего дошкольного возраста. Дидактическое пособие «Умные матрёшки» — это совокупность дидактической и словесной игры, оно охватывает многообразие различных игр, и имеет наглядность. Пособие предназначено для использования в детском саду с детьми дошкольного возраста от 1,5 до 3 лет и в помощь педагогам. Пособие многофункциональное, мобильное и очень легкое в использовании. Используются различные варианты игровых заданий и упражнений с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Ознакомившись с играми и усвоив их правила, дети могут самостоятельно и под руководством педагога проводить игры и вне занятия. Пособие представлено в виде матрёшек. Матрёшки изготовлены из бумажных ламинированных листов. На каждой странице нарисована форма матрёшки .На страницах книги имеются пластиковые конверты, в которых содержатся дидактические игры соответствующие теме .
Цель и задачи
Цель: Формировать у детей интерес к математике, с помощью интересных заданий и игр, способствовать развитию у детей вниманию, сообразительности.
Задачи: • Активизировать умственную деятельность.
•Формировать понятия: цвет ,форма , размер.
• Развивать память , речь , мелкую моторику .
• Закреплять полученные знания и умения.
•Воспитывать доброжелательные отношения между детьми.
. В процессе практической деятельности было установлено, что дидактические игры с методическим пособием «Умные матрешки» являются эффективным средством математического воспитания детей раннего, младшего дошкольного возраста и способствует развивающей предметно-пространственной среды в группе.. Игра доставляет детям много радости и содействует их всестороннему развитию. У дошкольников развивается интерес к игровой деятельности, сознательное, ответственное отношение к ней. Отмечалась положительная реакция и эмоциональный отклик детей .
2.1. Научно-педагогическое обоснование содержания пособия
Польза игры: Данное пособие адресовано воспитателям, работающим по основной образовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой для организации работы по развитию элементарных математических представлений у детей второй группы раннего возраста. В пособии рассматриваются вопросы организации работы по формированию элементарных математических представлений у детей 2-3 лет с учётом закономерностей становления и развития их познавательной деятельности и возрастных возможностей. В пособие представлены дидактические игры по формированию элементарных математических представлений у детей младшего дошкольного возраста. Предложенная система включает комплекс игровых заданий; помогает детям овладеть способами и приёмами познания, применять полученные знания и умения в самостоятельной деятельности. Это создаёт предпосылки для формирования математических представлений у детей через усвоение сенсорных эталонов формы, цвета, величины, что, в свою очередь, позволяет обеспечить общую развивающую направленность обучения, связь с умственным, речевым развитием и разнообразными видами деятельности. Сюжетность занятий и специально подобранные задания способствуют развитию психологических процессов (внимания, памяти, мышления), мотивируют деятельность детей и направляют их мыслительную активность на поиск способов решения поставленных задач. Методика проведения занятий не предполагает прямого обучения, а подразумевает создание ситуаций со-деятельности, совместной игры, что повышает активность детей в осмыслении и самостоятельном выполнении математических задач. В ходе организации игр и упражнений следует обращать внимание на то, что бы дети не ограничивались определением количества, величины и формы предметов, а совместно с воспитателем называли и сами предметы. Работу с детьми необходимо строить с учётом принципа интеграции образовательных областей и различных видов деятельности (игровой, речевой, познавательной и т. д.). Организация игровых упражнений на различение количества, цвета, величины, формы предметов, а также развитие первых пространственных ориентировок создают необходимую основу для успешного формирования 5 познавательной деятельности на следующих возрастных этапах развития ребёнка.
Применение дидактического пособия
1. Игра «Расставь по росту»
Задачи: упражнять соотносить по величине матрешки; познакомить с промежуточными размерами - большой, поменьше, самый маленький, побольше, самый большой.
Ход игры:
Детям предлагаются матрешки разного размера. Необходимо расположить матрешки от самой большой до маленькой и наоборот. При расположении матрешек воспитатель вместе с ребенком проговаривает размер матрешки.
2. Игра «Наряди матрешку»
Задачи: формировать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат); развивать мелкую моторику; развивать умение подбирать фигуры соответствующего цвета и формы; воспитывать у детей зрительную память.
Ход игры:
Детям предлагаются матрешки синего и красного цвета с нарисованными фигурами на фартуках. Ребёнок берёт и методом наложения выкладывает геометрические фигуры по контуру. Игра считается законченной, если все контуры будут закрыты геометрическими фигурами нужного цвета.
3 игра «Подбери платочек по цвету»
Задачи: учить названия основных цветов: красный, синий, желтый, зеленый; развивать мелкую моторику рук; учиться группировать предметы по цвету.
Ход игры:
Детям предлагаются матрешки разного цвета. У каждой матрешки белый платочек. Нужно подобрать платочек такого же цвета как сама матрешка.
4игра «Собери половинки»
Задачи: учить составлять целое из двух половинок; развивать воображение, внимание.
Ход игры:
Детям предлагаются половинки матрешек, нужно подобрать вторую половинку, чтобы получилась целая матрешка.
4.1. Фотоприложение
5. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Венгер Л.А. Дидактические игры и игровые упражнения по сенсорному воспитанию / Л.А.Венгер. - М.: Просвещение, 1985. - 96 с. 11 2. И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений вторая группа раннего возраста».