Конспект занятия по трудовому воспитанию
«Вылечим книжки малышей»
(средняя группа)
Подготовила: воспитатель
Фомина Светлана Асхатовна
Цель:
-формировать бережное отношение к книгам, учить их ремонтировать, развивать эмоциональную отзывчивость, внимание.
Задачи:
-формировать умение правильно обращаться с книгой;
- развивать аккуратность, внимание, моторику рук; укреплять умение сгибать полоску пополам, расстригать бумагу на ровные полоски;
- воспитывать бережное отношение к книгам; дружеские взаимоотношения между детьми, желание трудиться сообща, находить общий интерес; формировать отзывчивость.
Предварительная работа:
Обучение на занятиях простейшим умениям и навыкам:
• нарезания бумаги заданной длины, аккуратной работе с клеем и ножницами;
• поручения навыкам поддержания порядка в книжном уголке;
• воспитание общественно-направленных мотивов коллективного труда; во время этических бесед, подчеркивание значимости общественного труда, необходимости трудиться не только для себя, но и для всех.
Знакомство детей с правилами работы с книгой.
Оборудование и материалы: «больные книжки», клей, (по кол-ву детей),клеёнки, ножницы (по кол-ву детей), салфетки бумажные, салфетки влажные, полоски цветной бумаги, карандаши простые.
Ход:
Дети стоят полукругом. Приветствие
Воспитатель предлагает ласково поприветствовать друг друга, передавая волшебную палочку по кругу, произносить приветствие «Здравствуй Катенька», «Доброе утро, Ромочка» и т. д.
Ребята посмотрите, что сегодня я нашла под дверью нашей группы. Верно, это посылка, давайте посмотрим от кого она и что в ней.
«Здравствуйте ребята, пишет вам доктор Айболит. Отгадайте-ка сначала мою загадку:
В них живут рассказы, сказки,
И стихи, и раскраски.
Все девчонки и мальчишки
Любят их. Ведь это…»
Молодцы, ребята, читаем дальше письмо «Сегодня я был в гостях у малышей, они очень расстроены, у них порвались книги, но детки маленькие и не могут их «полечить». И тогда я подумал, а может ребята из вашей группы смогут им помочь? Передаю книги малышей вашему воспитателю, надеюсь на вашу помощь. С уважением, доктор Айболит».
- А у вас дома есть книги?
- Ребята, как вы думаете, зачем нам книги?
Чтобы читать, рассматривать картинки, узнавать что-то новое, интересное, полезное. В книгах можно найти ответ на любой вопрос, ведь не зря говорят: «Книга – источник знаний».
- Ребята, а где живут книги в нашей группе? Правильно, в книжном уголке. Давайте пройдём к нашим книгам. Сколько много их у нас. Скажите, а какие бывают книги? (Энциклопедии, сказки, стихи, учебники, и т.д.; большие, толстые, с картинками). Хоть они и все разные, но состоят из одинаковых частей. Каких? (Обложка, листы, корешок.)
А вы знаете как правильно обращаться с книгами? Сейчас проверим.
Поиграем с вами в игру «Что любит книжка?»
Ребята, если вы согласны с моим предположением, то хлопайте в ладоши. Если не согласны – топайте ногами. Итак, что любит книга?
Обложку – хлопают
Грязные руки – топают
Закладку – хлопают
Дождик и снег - топают
Бережное отношение - хлопают
Рваные странички - топают
Ласку - хлопают
Валяться на полу - топают
Чистые руки - хлопают
Когда на них рисуют - топают
Чернила - топают
Жить на книжной полке - хлопают
Драться - топают
Любознательных читателей – хлопают
Ребята, я хочу вам еще раз напомнить Правила работы с книгой.
1. Не рисовать, не писать ничего в книгах;
2. Не вырывать листы, не вырезать картинки;
3. Не перегибать книги, чтобы не выпадали листы;
4. Не читать книги во время еды;
5. Не класть в книги карандаши и ручки, чтобы не порвать их корешок;
6. Пользоваться всегда закладкой.
Все ли из вас соблюдают эти правила?
Вы молодцы, ребята! Только знаете, книжки тоже иногда болеют. Вот что и случилось с книжками в группе у малышей.( беру книгу из посылки) Со временем книги незаметно начинают желтеть, сохнуть, рассыпаться по листочкам. Эти терпеливые больные не плачут, не стонут, не жалуются. А давайте мы с вами поможем малышам вылечить их книги!
Сначала посмотрим, что повреждено у наших книг (воспитатель берет одну из книг и обращает внимание на «травмированные» элементы книги). Смотрите эта книга жалуется на то, что у нее отклеивается обложка и порваны странички (воспитатель проводит рукой по обложке при назывании ее, обращает внимание на порванные странички).
Сегодня в группе у нас будет работать необычная больница – «Книжкина больница». Мы с вами будем лечить книжки.
А как их лечить? Что для этого нужно? Я вам сейчас расскажу и покажу. А потом вы будете докторами для книг.
(Показ) Вот этой полоской бумаги вы будете подклеивать книжку. Вначале нам нужно отмерить полоску нужной длины. Для этого вы полоску кладете перед собой, на полоску - книгу корешком к себе. Хорошо подравняйте корешок книги и край полоски. Делаем отметку карандашом, затем отрезаем по линии отметки. Сейчас все внимательно смотрите, как нужно подклеивать (показ воспитателя). Эту полоску согните сначала пополам, хорошо прогладив сгиб, а потом снова выпрямите ее, нанесите клей на внутреннюю сторону. Теперь очень осторожно кладите книжку корешком на полоску до сгиба вашей полоски, затем вторую половину полоски загните и приклейте к ней. Пользуйтесь салфеткой. А теперь хорошо прижмите, чтобы клей из-под бумаги не просачивался. Вот книжка и подклеена.
Но прежде чем мы приступим к работе, давайте немножко разомнёмся
Физминутка
С пятки встанем на носок,
Вправо, влево посмотрели,
На носочки мы присели
И как птички полетели!
Раз - два - выше голова,
Три-четыре - руки шире,
Пять, шесть - тихо сесть.
Отдохнули, а теперь приступаем к работе.
У вас на столе стоят корзиночки с необходимыми инструментами (ножницы, клей, ластик, бумага, карандаш). Давайте вспомним правила пользования ножницами.
Раздаю каждому ребёнку по «больной» книге, помогаю, кому требуется помощь.
Самостоятельная деятельность детей.
Воспитатель: Ребята, вы большие молодцы, посмотрите, сколько книг мы вылечили!
Скажите, вам понравилось наше занятие? А что тебе больше понравилось? А тебе?
Воспитатель: Вы все молодцы! Я вами очень довольна!