Конспект непрерывно-образовательной деятельности по развитию речи в подготовительной группе: пересказ рассказа В. В. Бианки «Музыкант».
Воспитатель: Парфененко И.А.
Образовательная область: речевое развитие
Вид деятельности: организованная образовательная деятельность
Возрастная группа: подготовительная
Цель: обучение связному последовательному пересказу с опорой на графические схемы.
Образовательные задачи: совершенствовать умение отвечать на вопросы; формировать умение логично и аргументированно излагать свои мысли; закрепить знания детей о творчестве В. В.Бианки.
Развивающие задачи: развивать речь, интерес к художественному слову, творческое мышление, интерес к изучению природы
Воспитательная задача: воспитывать любовь к животным, бережное отношение к природе.
Предварительная работа: чтение рассказов В. Бианки, беседы, рассматривание иллюстраций.
Словарная работа: медвежатник, завалинка, колхозник
Материал и оборудование: Портрет В. В. Бианки, выставка книг писателя, презентация.
Ход непрерывно-образовательной деятельности:
Организационный момент: Чтобы узнать, чему будет посвящено наше занятие, вы должны отгадать загадку:
Воспитатель: Правильно, наше занятие будет посвящено хозяину леса - медведю. Не простому медведю, медведю - музыканту. Детский писатель Виталий Бианки очень много написал рассказов о животных. Один из них называется «Музыкант».
Воспитатель: Дети, знакомо ли вам слово «музыкант»?
Дети: Музыкант – это артист, играющий на музыкальном инструменте, вообще, человек, занимающийся музыкой, играющий на музыкальных инструментах.
Воспитатель: В. В. Бианки по профессии был далек от музыки, он – потомственный биолог, т. е. его отец тоже был биологом. Биолог – это человек, который занимается изучением природы. В. В. Бианки родился в 1894 году. С детства мальчик постоянно был в окружении природы. Его отец часто брал его с собой в походы. Автор с самого детства не только, наблюдал, но и записывал все, что наблюдал. Из этих записей он потом брал материал для своих произведений. В своих произведениях Виталий Бианки не устаёт удивляться окружающему миру, его красоте и многообразию, с большой любовью пишет о животных, птицах.
- Теперь давайте прочитаем и перескажем рассказ «Музыкант» (чтение рассказа).
Старый медвежатник сидел на завалинке и пиликал на скрипке. Он очень любил музыку и старался сам научиться играть. Плохо у него выходило, но старик и тем был доволен, что у него своя музыка. Мимо проходил знакомый колхозник и говорит старику:
— Брось-ка ты свою скрипку-то, берись за ружьё. Из ружья у тебя лучше выходит. Я сейчас медведя видел в лесу.
Старик отложил скрипку, расспросил колхозника, где он видел медведя. Взял ружьё и пошёл в лес.
В лесу старик долго искал медведя, но не нашёл даже и следа его.
Устал старик и присел на пенёк отдохнуть.
Тихо-тихо было в лесу. Ни сучок нигде не треснет, ни птица голосу не подаст. Вдруг старик услыхал: «Дзенн!..» Красивый такой звук, как струна пропела.
Немного погодя опять: «Дзенн!..»
Старик удивился:
«Кто же это в лесу на струне играет?»
А из лесу опять: «Дзенн!..» — да так звонко, ласково.
Старик встал с пенька и осторожно пошёл туда, откуда слышался звук. Звук слышался с опушки.
Старик подкрался из-за ёлочки и видит: на опушке разбитое грозой дерево, из него торчат длинные щепки. А под деревом сидит медведь, схватил одну щепку лапой. Медведь потянул к себе щепку и отпустил её. Щепка выпрямилась, задрожала, и в воздухе раздалось: «Дзенн!..» — как струна запела.
Медведь наклонил голову и слушает.
Старик тоже слушает: хорошо поёт щепка.
Замолк звук, — медведь опять за своё: оттянул щепку и пустил.
Вечером знакомый колхозник ещё раз проходил мимо избы медвежатника. Старик опять сидел на завалинке со скрипкой. Он пальцем дёргал одну струну, и струна тихонечко пела: «Дзинн!..»
Колхозник спросил старика:
— Ну что, убил медведя?
— Нет, — ответил старик.
— Что ж так?
— Да как же в него стрелять, когда он такой же музыкант, как и я?
И старик рассказал колхознику, как медведь играл на расщеплённом грозой дереве.
Воспитатель: Ребята, теперь мы с вами немного отдохнем, я вам буду показывать иллюстрации музыкальных инструментов, а вы должны назвать, кто играет на них и движениями изобразить (скрипка, пианино, гармонь, балалайка, барабан, гитара). ( Пример: скрипка-скрипач-показ игры).
Воспитатель: Отдохнули? Давайте теперь поговорим о рассказе. Я буду задавать вопросы, а вы отвечаете:
- О ком говорится в рассказе?
Дети: о старом медвежатнике
Воспитатель: А кто такой «медвежатник»?
Дети: Медвежатник- это человек, который охотится на медведей.)
Воспитатель: Кто является главным героем произведения?
Дети: старый медвежатник и медведь)
Воспитатель: Итак, ребята, вспомним начало рассказа. Чем занимался старый медвежатник?
Дети: Он пиликал на скрипке.
Воспитатель: Как вы понимаете -«пиликал» на скрипке?
Дети: Это когда не умеешь играть на музыкальном инструменте, а пытаешься; получается плохо.)
Воспитатель: Где сидел старый медвежатник?
Дети: Он сидел на завалинке
Воспитатель: Кто проходил мимо старика?
Дети: Мимо старика проходил знакомый колхозник.
Воспитатель: Объясните значение слова «колхозник».
Дети: Колхозник - это человек, который работает на земле, житель сельской местности.
Воспитатель: Что посоветовал колхозник старику?
Дети: Он посоветовал старику бросить скрипку, взять ружье и идти в лес охотиться на медведя.
Воспитатель: Что сделал старик после совета колхозника?
Дети: Старик отложил скрипку, расспросил колхозника, взял ружье и пошел в лес.
Воспитатель: Чем занимался старик в лесу?
Дети: Он искал медведя.
Воспитатель: Чем закончились поиски?
Дети: Он не нашел даже и следа его.
Воспитатель: Что сделал старик после долгих поисков?
Дети: Старик сел на пенек отдохнуть.
Воспитатель: Что услыхал старик в лесу?
Дети: Он услыхал звук «Дзенн».
Воспитатель: Каким был звук?
Дети: Звук был красивый, звонкий, ласковый
Воспитатель: Как вы понимаете словосочетание «красивый звук»?
Дети: Чистый, нежный, приятный, хочется слушать еще раз.
Воспитатель: С чем сравнивает автор этот звук?
Дети: Он сравнивает его со струной.
Воспитатель: Как он об этом пишет?
Дети: «Как струна пропела».
Воспитатель: Откуда слышался звук?
Дети: Звук слышался с опушки.
Воспитатель: Что такое «опушка»?
Дети: Опушка - это край леса, освещенное, свободное место в лесу.
Воспитатель: Что увидел старик на опушке леса?
Дети: Старик увидел разбитое грозой дерево, из которого торчали длинные щепки.
Воспитатель: Как вы понимаете слово «щепки»?
Дети: Это тонкие пластинки, отколотые от дерева.
Воспитатель: Расскажите, как медведь играл на разбитом грозой дереве?
Дети: Медведь потянул к себе щепку, и отпустил ее, а она выпрямилась, задрожала, и в воздухе раздался звук.
Воспитатель: Как вел себя медведь при этом?
Дети: Медведь наклонял голову и слушал. А когда звук замолк, медведь опять оттягивал щепку и пускал.
Воспитатель: Нравилась ли старику эта «музыка»?
Дети: Да, старик слушал, как хорошо поет щепка. Они с медведем одинаково слушали музыку.
Воспитатель: Почему старик не убил медведя?
Дети: Он такой же музыкант, как и сам старик.
Он пожалел медведя. Хотя он был охотником, но у него сохранилась добрая душа.)
Воспитатель: Прежде, чем приступать к пересказу, давайте немного отдохнем. Выходите ко мне.
Физминутка «Медведь по лесу бродит»
Медведь по лесу бродит.
От дуба к дубу ходит. (Ходьба «вперевалочку», слегка согнувшись, «загребая» чуть согнутыми руками.)
Находит в дуплах мед
И в рот себе кладет. (Изображать, как он достает и ест мед.)
Облизывает лапу
Сластена косолапый,
А пчелы налетают, («Отмахиваться от пчел».)
Медведя прогоняют.
А пчелы жалят мишку: (Отвести руку вперед и поочередно касаться носа, щек.)
Не ешь наш мед, воришка! (Прослеживаем за движением пальца глазами, стараясь не поворачивать головы.)
Бредет лесной дорогой
Медведь к себе в берлогу. (Ходьба «вперевалочку».)
Ложится, засыпает (Прилечь, руки под щеку.)
И пчелок вспоминает.
- А сейчас мы будем пересказывать рассказ «Музыкант» по частям (по цепочке). Пересказ должен быть подробным, старайтесь не пропускать важные события (моменты, рассказывать так, чтобы было интересно слушать. Не забывайте, что в каждом произведении есть три части – начало, середина и конец. Для пересказа нам надо составить план.
1 часть. Медвежатник пиликал на скрипке (От начала рассказа, когда старый медвежатник сидел на завалинке и пиликал на скрипке до слов знакомого колхозника о том, что он видел в лесу медведя).
2 часть: а) Старик ищет медведя (Старик отложил скрипку и пошел в лес - до того, как старик услышал в лесу звук «Дзенн», и пошел на этот звук). б) Медведь – музыкант (та часть в рассказе где медведь и медвежатник слушают как поет щепка).
3 часть. Охотник пожалел медведя (Встреча вечером со знакомым колхозником, их разговор, рассказ старика о том, как медведь играл на расщепленном грозой дереве).
В пересказе нам помогут наглядные схемы. Я начну, а вы продолжите (5 схем, по одной пересказывает воспитатель, по 4 другим дети).
Воспитатель: А теперь скажите, кто желает пересказать рассказ целиком? Не забывайте, что первый рассказывающий должен назвать автора и название рассказа (пересказывают 1-2 ребенка).
Воспитатель: Вам понравились пересказы товарищей? (ответы) - А чей пересказ понравился больше всего и почему? (пересказывали подробно, не сбивались, не повторялись, интересно, использовали слова автора).
– Почему произведение В. Бианки «Музыкант» так называется? (ответы детей - В. Бианки назвал рассказ «Музыкант», потому что старый медвежатник очень любил музыку и увидел, что и медведь тоже может создавать и любить музыку, т. е. оба они были музыкантами). Ребята, как вы думаете, что хотел нам сказать писатель в рассказе «Музыкант»? (Рассказ учит нас быть наблюдательными, любить природу, беречь ее, быть милосердными).
Наше занятие подошло к концу, спасибо вам за работу.
Подводя итог, хочу поиграть с вами в игру «Закончи предложение» : «Сегодня я узнал…», «При чтении рассказа я думал…», «После знакомства с рассказом мне захотелось…».
Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы меня очень порадовали сегодня своими ответами.
Что мы будем делать с вами,
Чтоб природе стать друзьями?
Чтоб природе другом стать,
Тайны все её узнать,
Все загадки разгадать,
Научиться наблюдать,
Будем вместе развивать качество- внимательность,
А поможет всё узнать
Наша любознательность.