Стандартизированная контрольная работа по русскому языку за 1 полугодие
2021-2022г.
8 класс
Цель работы: проверить уровень достижения планируемых результатов, выявить сформированность УУД учащихся на основе материала, пройденного за 1 полугодие.
Документы, определяющие содержание административной контрольной работы:
1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
2. Фундаментальное ядро содержания общего образования, русский язык
3. Примерная программа по русскому языку 5-9 классы
4. Основная образовательная программа МБОУ СОШ № 207
Учебник: Русский язык. 8 класс.Учеб. для общеобразовательных учреждений..М.М. Разумовская, С.И.Львова, В. И.Капинос– М. Просвещение, 2015 г.
Элементы содержания:
Основные синтаксические понятия (единицы):словосочетание, предложение, текст. Главные и второстепенные члены предложения. Простое предложение :односоставное/двусоставное, осложненено/неосложнено.Вид осложнения в предложении: очп, обращения. Грамматическая основа предложения. Ударение в слове.Орфография. Стили речи
Структура контрольной работы
Работа состоит из двух частей. Первая содержит 10 заданий базового уровня, вторая часть-3 задания повышенного уровня. Время выполнения контрольной работы составляет 40 минут. Первая часть ориентировочно занимает 25 минут, вторая -15 минут.
Критерии оценивания работы
Каждое задание первой части оценивается одним баллом. Во второй части- каждое задание- два балла. Два балла ставится, если ход рассуждений верный, все шаги выполнены правильно и получен верный ответ. Один балл- ставится, если ход рассуждений верный, все шаги выполнены правильно, но допущены незначительные ошибки. Все остальные случаи- оценивается нулём. Баллы за выполненные задания суммируются. Вся работ, при верном выполнении, оценивается шестнадцатью баллами.
Таблица перевода первичных баллов в школьные отметки.
Первичный балл Школьная отметка
0-4 «2»
5-9 « 3»
10-14 « 4»
15-16 « 5»
Распределение заданий контрольной работы по основным содержательным блокам, планируемым результатам обучения УУД
№ Тема Планируемые результаты по русскому языку Планируемые результаты из целевого раздела ООП Проверяемые элементы УУД
1. Синтаксис. Грамматическая основа предложения Находить грамматическую основу предложения Осуществлять выбор правильного решения из предложенных вариантов сравнение
2.Синтаксис. Виды предложений по наличию главных членов. Анализировать различные виды предложений с точки зрения смысловой организации Объяснять явления, процессы, связи и отношения анализ
3.Синтаксис.Второстепенные члены предложения и их особенности.Объединять предметы и явления в группы по определённым признакам классификация.Классифицировать и обобщать факты и явления классификация
4 Орфография. Не с различными частями речи.Объяснять явления, процессы, связи и отношения анализ
5 Орфоэпия Определять место ударного слога, наблюдать за перемещением ударения при изменении формы слова, употреблять в речи слова и их формы в соответствии с акцентологическими нормами Анализировать факты и явления анализ
6. Синтаксис и пунктуация. Обращение и обобщающее слово в предложении. Применять полученную информацию, интерпретируя её в контексте решаемой задачи действие по алгоритму. Определять логические связи между предметами и /или явлениями, обозначать данные логические связи с помощью знаков, таблиц, графиков, схем Использование знаково-символических функций для логических операций
7.Орфография. Правописание Н и НН .Объяснять явления, процессы, связи и отношения анализ
8. Выразительные средства языка Опознавать лексические средства выразительности и основные виды тропов, построенных на переносном значении слова Обобщать факты и явления обобщение
9.Синтаксис словосочетания.Определять логические связи между предметами и /или явлениями, обозначать данные логические связи с помощью знаков, таблиц, графиков, схем
10 Синтаксис и пунктуация. Проводить синтаксический анализ Выделять признак двух или нескольких предметов или явлений и объяснять их сходство обобщение
11 Текст, типы и стили текста. Анализировать текст с точки зрения его темы, цели, основной мысли. Строить доказательство: прямое, косвенное, от противного доказательство
12 . Средства выразительности. Ориентироваться в содержании текста, понимать целостный смысл текста, структурировать текст Работа с информацией
13Способы связи слов в тексте.Определять логические связи между предметами и /или явлениями
Вариант1
Часть 1
1.Выберите верную грамматическую основу для данного предложения:
Я был готов провалиться сквозь землю
А) я был готов
Б) я был готов провалиться
В) я был готов провалиться сквозь землю
Г) я был
2. Установите соответствие между предложением и его видом по наличию главных членов.
1) На душе светло - А) двусоставное
2) Ребята утром пойдут в поход? - Б) односоставное
3) Обязательно прочитайте рассказы Носова -
3. Сколько вариантов удовлетворяют данному условию? Укажите номер (номера) данных вариантов.
1)Определение может быть выражено существительным в косвенном падеже;
2)Определение может быть выражено причастием;
3)Определение может быть выражено деепричастием;
4)Определение может быть выражено глаголом в неопределенной форме.
4. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
1. Стояла какая-то серенькая, (не)взрачная погода.
2. Все эти покупки обошлись (не)дешево.
3. С утра дедушке (не)здоровилось.
4. Надо было наконец приступить к этому далеко (не)лёгкому делу.
5. В каком слове НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный слог?
1) дОбела 2) дОсыта 3) дОсмерти 4) дОсуха
6. Составьте предложения с опорой на заданные схемы (О обозначает обращение)
А) О, … ? Б) О!...!
7. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется НН ?
1. медле…ая ходьба, газирова…ая вода
2. статьи прочита…ы, письмо написа…о
3. ледя…ая горка, письме…ый стол
8. Какое понятие является обобщающим среди всех представленных:
А) Эпитет
Б) Тропы
В) Метафора
Г) Сравнение
9.Какое из словосочетаний слов не является словосочетанием со связью УПРАВЛЕНИЕ?
1. гордость за сына
2. гордиться сыном
3. гордясь сыном
4. сыновняя гордость
10. Перечисли общие признаки данных предложений. (Знаки не расставлены)
Начался декабрь и наступили морозы.
Речка и пруд покрылись толстым льдом.
1) Повествовательное
2) Невосклицательное
3) Простое
4)Односоставное
5) Распространённое
6)Двусоставное
7)Сложное
8)Осложнено
Бланк ответов для заданий 1 части
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 7 | 8 | 9 | 10 |
Часть 2
Прочтите текст и выполните задание В1 – В5.
Учась в гимназии, Гоголь играл во многих пьесах, поставленных на сцене ученического театра. (2) Удачны были в его исполнении женские роли, особенно роль помещицы Простаковой в «Недоросле» Фонвизина.
(3) Сюжет «Ревизора» подсказан Гоголю Пушкиным. (4) Эта комедия была написана в течение двух месяцев, и впоследствии драматург, волновавшийся за будущее пьесы, присутствовал на репетициях, давая актерам ценные советы. (5) Его сатира была остра, как нож, разящий врага.
11.Укажите тип текста, приведите доказательства
12.Укажите средство языковой выразительности, встречающееся в предложении 5.
13.Какое предложение связано с предыдущим с помощью контекстного синонима и указательного местоимения?
2 вариант
Часть 1
В доме коменданта я был принят как родной
А) я был
Б) я был принят как родной
В) я был принят
Г) я был принят в доме
2. Установите соответствие между предложением и его видом по наличию главных членов.
1) Тиха украинская ночь - А) двусоставное
2) Ребята, вы пойдете завтра на субботник? - Б) односоставное
3) Мне некуда больше спешить --
3.Сколько вариантов удовлетворяют данному условию? Укажите номер (номера) данных вариантов.
1)Обстоятельство может быть выражено существительным в именительном падеже;
2)Обстоятельство может быть выражено причастием;
3)Обстоятельство может быть выражено деепричастием;
4)Обстоятельство может быть выражено глаголом.
4. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
1. Абитуриент (не)читал этого произведения.
2. (Не)продуманный ответ может быть оценен очень низко.
3. Характер записей в дневнике (не)совсем обычный.
4. Надо было наконец приступить к этому далеко (не)легкому делу.
5. В каком слове НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный?
1) бАлуясь 2) киломЕтр 3) ржАвея 4) чЕрпая
6. Составьте предложения с опорой на заданные схемы( О обозначает обращение)
А) ...,о,… . Б) ..., о!
7.В какой цепочке пишется НН ?
1. клюкве…ое желе, исти..ое решение
2. топле…ое молоко, песча..ая отмель
3. кожа…ая куртка, осли…ое упрямство
4. ветре…ый вечер, ветря…ая оспа
8. Определение какого понятия помещено здесь: Слово или выражение, употребляемое в переносном значении, в основе которого лежит сравнение неназванного предмета с каким-либо другим на основании их общего признака
А) Эпитет
Б) Тропы
В) Метафора
Г) Сравнение
9. Какое из сочетаний слов не является словосочетанием со связью УПРАВЛЕНИЕ?
1. продать дачу
2. проспать урок
3. пронести мимо рта
4. метко выстрелить
10. Перечисли общие признаки данных предложений. (Знаки не расставлены)
И сейчас многие знают и любят песни гражданской войны.
Люблю тебя Петра творенье!
1) Повествовательное
2) Невосклицательное
3) Простое
4) Распространённое
5)Двусоставное
6)Сложное
7)Осложнено
8)Односоставное
Бланк ответов для заданий 1 части
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 7 | 8 | 9 | 10 |
Часть 2
Прочтите текст и выполните задание В1 – В5.
Желудок крокодила - адский химический комбинат, переваривающий все: шерсть, рога, копыта. (2) Даже железные крючья постепенно разъедаются в его желудке.
(3)Суши крокодил не избегает. (4) Излюбленное его занятие греться на песчаном берегу водоема. (5) При явной опасности он мчится в воду, изгибая тело, выбрасывая далеко вперед задние ноги. (6) Здесь он хозяин.
11Укажите стиль текста, приведите доказательства
12. Какие средства языковой выразительности встречаются в предложении 1?
13.Укажите номер предложения, присоединяющегося к предыдущему с помощью частицы и лексического повтора